《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)最新[共2篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)為長(zhǎng)輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備圖片、詞語(yǔ)等課件。

　　2、學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片，并標(biāo)上名稱(chēng)。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　有個(gè)小朋友叫圓圓，她是中山路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“中山之星”。老師說(shuō)圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！

　　二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。

　　1、出示課件——課文插圖

　　你知道這是哪里嗎？出示課題：3在家里

　　你從哪里看出這是家里？

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，詞語(yǔ)閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。

　�。ㄉ嘲l(fā)茶幾書(shū)架報(bào)紙臺(tái)燈掛鐘電視機(jī)電話水果）

　　你能看著插圖，讀一讀詞語(yǔ)嗎？

　　3、現(xiàn)在我們一起帶詞語(yǔ)走出圓圓的家門(mén)，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？對(duì)，我們可以借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)他們（出示課件——詞語(yǔ)，其中識(shí)記的字是紅色）。

　　4、紅色的字要記住，你有什么好辦法嗎？

　�。ㄉ场�—“少”加“氵”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。

　　燈——“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？

　　報(bào)——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。

　　臺(tái)——“口”字上面加頂帽子。

　　視——“見(jiàn)”加“礻”

　　果——“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。）

　　5、用生字找找朋友或說(shuō)一句話。

　　“報(bào)紙”一詞，教師可提問(wèn)：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？

　　“電視機(jī)”一詞，教師可提問(wèn)：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？

　　看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。

　　三、動(dòng)手動(dòng)腦，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、猜一猜，連一連。

　　老大天天演戲 電燈

　　老二每日作文 電視

　　老三千里傳聲 報(bào)紙

　　老四送來(lái)光明 電話

　　2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

　　請(qǐng)小朋友拿出標(biāo)有詞語(yǔ)的圖片（家用電器、家具、其他物品），動(dòng)手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請(qǐng)小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你當(dāng)一回小老師吧！

　　第2課時(shí)

　　一、看圖說(shuō)話。

　　出示課件（課文插圖），圖上畫(huà)著哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字。

　　1、課文是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)你讀幾遍，讀通順。

　　2、出示短文，生字紅色標(biāo)出。

　　紅色的字要小朋友們學(xué)會(huì)，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？

　�。ㄒ病�—“他、她、地”的右邊。

　　晚——左邊“日”，右邊“兔”去掉尾巴。）

　　3、感情朗讀短文。

　　4、爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說(shuō)什么？

　　5、“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？

　　三、表演

　　1、請(qǐng)三位學(xué)生上來(lái)表演課文內(nèi)容。

　　評(píng)一評(píng)，他們演得怎么樣？

　　2、你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎？

　　四、拓展說(shuō)話。

　　1、課件出示——課后題“說(shuō)一說(shuō)”中的插圖。

　　圖上小朋友會(huì)做什么事？

　　2、你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請(qǐng)告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？

　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　1、課件出示——四個(gè)生字。

　　看一看，你能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字，有什么相同的地方嗎？

　　（四個(gè)字都來(lái)有“豎”，而且寫(xiě)在豎中線上。）

　　2、教師逐個(gè)范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)。

　　“下”認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”，書(shū)寫(xiě)時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。

　　3、學(xué)生圈出自己滿(mǎn)意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。

　　4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評(píng)析。

　　六、課外作業(yè)。

　　回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，明天來(lái)學(xué)校告訴老師和小伙伴。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　課堂教學(xué)中，教師注重了學(xué)生能力的發(fā)揮和培養(yǎng)和，讓學(xué)生動(dòng)用了手、眼、口、腦等到多項(xiàng)器官，主動(dòng)地參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，真正學(xué)到了本領(lǐng)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。

　　根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，用兒童身邊常見(jiàn)的事件創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。我創(chuàng)設(shè)的情境：圓圓是中山路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“中山之星”。老師說(shuō)圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！這樣拉近了學(xué)生與教材的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣觀察課文插圖。在學(xué)習(xí)完短文后，又請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)：圓圓是否夠資格當(dāng)一名“中山之星”。

　　此時(shí)學(xué)生又充當(dāng)一個(gè)評(píng)判者，可以暢所欲言地發(fā)表自己的見(jiàn)解，使導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的`句號(hào)。

　　二、課文理解，挖掘空白處，訓(xùn)練說(shuō)話。

　　在課文理解時(shí)，我避免了繁瑣的分析，在文中選擇一處作為挖掘點(diǎn)，抓住一個(gè)“笑”字提問(wèn)：“爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說(shuō)什么？”“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？這樣促使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容；同時(shí)，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　三、自主識(shí)字，分三步走。

　　生字學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的地位還給學(xué)生。識(shí)字教學(xué)分三步走。第一是結(jié)合插圖識(shí)字，形象。第二是借助拼音識(shí)字，第三是，你是用什么好辦法記住，讓學(xué)生談識(shí)字方法。發(fā)揮學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　四、拓展練習(xí)，仿說(shuō)課文。

　　一年級(jí)學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的貧乏在學(xué)習(xí)語(yǔ)文和各種技能的過(guò)程中都來(lái)要借助于模仿為“階梯“。模仿對(duì)于兒童，正如獨(dú)立創(chuàng)造對(duì)于成人那樣同等重要。我設(shè)計(jì)了這樣一道作業(yè)：回家去做一做，將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力和創(chuàng)新思維。

《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)最新2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：1,學(xué)會(huì)"沙，發(fā)，報(bào)，紙，臺(tái)，燈，電，視，晚，上，送，果，笑，也"十四個(gè)漢字。

　　2,正確，流利地朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)，合作學(xué)習(xí)的能力

　　情感目標(biāo)：學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)"沙，發(fā)，報(bào)，紙，臺(tái)，燈，電，視，晚，上，送，果，笑，也"十四個(gè)漢字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一，看圖談話，揭示課題

　　1,(出示課件)師：這位小朋友叫蘭蘭，她是苗苗小學(xué)一年級(jí)三班的學(xué)生，今天班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好，在家里也表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生�？墒�，老師不知道蘭蘭在家里的表現(xiàn)怎樣，想請(qǐng)大家一起到她家去看一看，再評(píng)一評(píng)，你們?cè)敢鈫?/p>

　　2,師：圖上畫(huà)的是什么地方可以從哪里看出來(lái)

　　3,教師板書(shū)課題，學(xué)生拼讀課題。

　　二，指導(dǎo)看圖，初步感知

　　1,師：這幅圖畫(huà)的是蘭蘭同學(xué)的家，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看見(jiàn)蘭蘭家都有什么(訓(xùn)練學(xué)生用有……有……還有……"的句式說(shuō)話。)

　　2,認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)生字

　　(1)師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕的`詞語(yǔ)，仔細(xì)找找，在這些詞語(yǔ)中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，能否讀給大家聽(tīng)聽(tīng)(指讀)能不能告訴大家你是怎么認(rèn)識(shí)的

　　(2)師：老師突然想到個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)大家，在生活中見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢(學(xué)生自由回答)

　　(3)師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地認(rèn)讀這八個(gè)詞語(yǔ)。讀完后同你旁邊的小朋友再互相比賽讀一讀，比比誰(shuí)讀得最正確。(學(xué)生自學(xué)，小組學(xué)習(xí))

　　(4)師：通過(guò)剛才你自己以及和同學(xué)的朗讀，你認(rèn)為哪些讀音要特別提醒大家注意(生回答，隨后由學(xué)生當(dāng)老師范讀，帶讀)

　　(5)師：詞語(yǔ)寶寶在草地上玩的滿(mǎn)頭大汗，現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子(出示去掉拼音的卡片)這時(shí)你還認(rèn)得它們嗎(指讀，開(kāi)火車(chē)讀)

　　(6)師：這是我們今天要掌握的生字，哪個(gè)同學(xué)愿意讀一讀(小組開(kāi)火車(chē)讀，小老師帶讀，男女賽讀)

　　(7)師：生字寶寶一個(gè)人很孤單，我們來(lái)給它們找些伙伴吧。你聽(tīng)，老師給"沙"找了伙伴——沙灘，你能和我一樣給其他的生字寶寶找些伙伴嗎(學(xué)生任意選字組詞)

　　4,再次看圖，練讀課文

　　(1)師：剛才老師帶同學(xué)們參觀了蘭蘭的家，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑タ纯�，晚上蘭蘭一家人都在干什么(出示49頁(yè)圖，指導(dǎo)學(xué)生用"誰(shuí)在干什么"的句式說(shuō)話)

　　(2)師：同學(xué)們說(shuō)的很好，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯凑n文是怎么說(shuō)的吧(出示課文)

　　(3)師：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音輕聲地，自由地把課文讀一讀

　�、僮杂勺x，小組讀②指名讀，評(píng)議③全班齊讀

　　(4)師：讀了課文后，你知道蘭蘭的爸爸媽媽為什么笑了嗎(自由發(fā)言)

　　(5)師：希望今后我們班的同學(xué)都能向蘭蘭學(xué)習(xí)，做個(gè)聽(tīng)話懂事，熱愛(ài)勞動(dòng)，孝敬長(zhǎng)輩的好孩子)

　　(6)師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)在家都做些什么(自由發(fā)言)

　　5.教師總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》,認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。

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