夜色教學(xué)設(shè)計(jì)[精品3篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的夜色教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

夜色教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的生字新詞。

　　2、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1、字詞的教學(xué)。

　　2、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的`品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在閱讀中理解課文，培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢的品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、唱歌激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、齊唱歌曲《閃爍的小星》，揭示課題。

　　2、板書課題，學(xué)生齊讀并書空。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、輕聲讀一讀課文，圈出生字和新詞。

　　2、出示生字，學(xué)生開火車讀。

　　3、出示生詞，學(xué)生齊讀。讀后選一個(gè)你喜歡的詞說(shuō)一句話。

　　三、朗讀感悟，體會(huì)勇敢。

　　１、聽教師范讀課文后，學(xué)生自由讀一遍，說(shuō)說(shuō)，讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？

　　師：讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師板書：害怕——不害怕）

　　2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　⑴那么誰(shuí)能告訴老師，你是從哪里看出這個(gè)小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來(lái)回答。

　�、啤拔摇睘槭裁磿�(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了些什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出害怕的語(yǔ)氣。

　　⑶指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�、饶阏J(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　⑴小朋友這么害怕，他爸爸又是怎么做的？（學(xué)生回答）“偏要”是什么意思？指名試讀“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)可奈何又想撒嬌的語(yǔ)氣。

　�、坪桶职忠黄鸪鋈ド⒉�，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？從課文中找出來(lái)。

　　在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛。指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。

　�、沁@個(gè)小朋友和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色呢？（出示夜景圖片，學(xué)生觀察后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）

　�、纫雇淼木吧�如此美麗，你們還會(huì)害怕嗎？課文里的小朋友呢？變得怎么樣了？引導(dǎo)朗讀、體會(huì)最后一句的意境。

夜色教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　3、真確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

　　2、真確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影、生字卡等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前老師想聽聽你們背詩(shī)，誰(shuí)能給老師背一首詩(shī)，請(qǐng)舉手。(背到《靜夜思》時(shí)請(qǐng)停下)。

　　(設(shè)計(jì)意圖;將古詩(shī)和所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，即能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)。)

　　2、你們喜歡這首詩(shī)嗎?誰(shuí)知道這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的景色?

　　你能給大家談一談你眼中的夜色是什么樣的嗎?

　　學(xué)生之間相互討論，把自己眼中的夜色說(shuō)給同桌聽，并交流感受。

　　(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。)

　　3、今天我們就學(xué)習(xí)一首題目為《夜色》的課文，你們想不想知道課文中小朋友眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

　　板書課題：《夜色》

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文、認(rèn)讀生字

　　1、師：同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)趺崔k?選擇你自己喜歡的方法記住它。

　　學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。

　　教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的.孩子尤其關(guān)注。

　　2、師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎?你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎?

　　3、小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識(shí)多的給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，鞏固漢語(yǔ)拼音并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣，使識(shí)字成為一件快樂(lè)的事。)

　　5、檢查讀文情況。

　　以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評(píng)議。

　　(設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文之后，出示去掉拼音的課文，要求認(rèn)讀。

　　三、感知課文內(nèi)容

　　1、播放課文配樂(lè)錄音，大家認(rèn)真聽。

　　提問(wèn)：聽完后你明白了什么?

　　學(xué)生聽教師范讀，聽后談?wù)勀阕约旱氖斋@。

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的心情變化。隨機(jī)板書。

　　2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思。誰(shuí)還有讀不明白的地方?

　　3、學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題，把握主線：這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了?黑夜中都有那些美麗景色?然后帶著問(wèn)題讀課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)細(xì)讀課文，真正理解課文，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題.使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么?

　　根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)孩子從膽小到不害怕的心理變化過(guò)程。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)讀出你最喜歡的句子。

　　5、教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)感悟“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”。引導(dǎo)學(xué)生將讀書思考同朗讀體會(huì)相結(jié)合。

　　(設(shè)計(jì)意圖：注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，情感體驗(yàn)及豐富的想象，使學(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容。使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　6、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。

　　7、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。

　　學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛自然。)

　　8、教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

　　學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

　　四、布置作業(yè)：

　　背誦課文。

　　五、延伸拓展：

　　有感情地朗讀課文，觀察夜景.

　　(設(shè)計(jì)意圖：懂得黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，親近自然，熱愛生活的良好品質(zhì)。)

夜色教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩(shī)歌和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)誦讀詩(shī)歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過(guò)程，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣，讓識(shí)字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．制作多媒體課件。（教師）

　　2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。

　�。�1）師生共同欣賞視頻，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。

　　（2）導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。

　�。�3）教師追問(wèn)：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？

　　（4）學(xué)生依據(jù)平時(shí)的生活體驗(yàn)，談一談對(duì)夜晚的感受。

　　預(yù)設(shè)①：我特別害怕夜晚，因?yàn)橐雇矸浅：�，看不清任何物體，只能看到一團(tuán)黑影。

　　預(yù)設(shè)②：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。

　　2．走入情境，揭示課題。

　　過(guò)渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的.景色讓人充滿遐想，今天我們就一起走進(jìn)《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚，感受夜色的神秘與美好，說(shuō)出自己對(duì)夜晚的感受，將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著神秘與興趣學(xué)習(xí)。

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