《口算除法》教學設(shè)計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《口算除法》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標

　　1．使學生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法，能正確、迅速地進行口算．

　　2．培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣．

　　教學重點

　　理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法．

　　教學難點：

　　理解用一位數(shù)除的算理，正確進行口算

　　一、導入新課

　　1．口答

　�。�1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？

　　（2）42個十，90個十各是多少？

　　2．口算：

　　36÷3?24÷230÷360÷6

　　48÷484÷480÷290÷3

　　二、教授新課：

　　出示主題圖：

　　略

　　根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息？

　　你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？

　　1、3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？

　　你是怎么解決這個問題的？和你小組里的同學商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

　　小組匯報：解題思路

　　1、想口訣二三得六

　　2×3=66÷3=2

　　60÷3=30

　　2、20×3=6060÷3=30

　　3、把60平均分成3份，每份是20。

　　60÷3=30

　　第一個問題輕松解決，第二個問題也沒問題

　　2、王叔叔有600箱西紅柿，他也運3次就運完了，王叔叔平均每次運多少箱？

　　你是怎樣計算的？小組里面說說。

　　600÷3=200（箱）

　　3、李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱？

　　240÷3=

　　這題如何考慮？

　　小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計算時可以如何思考？

　　可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考，還可以用數(shù)的組成的知識來解決。只要能正確的計算，什么方法都可以。

　　課堂練習：做一做

　　知識介紹：除號的由來

【《口算除法》教學設(shè)計】相關(guān)文章：

《口算除法》教學設(shè)計06-23

《口算除法》教學設(shè)計【通用】04-13

《口算乘法》教學設(shè)計03-16

除法教學設(shè)計04-15

《除法的估算》教學設(shè)計04-17

《除法的驗算》教學設(shè)計06-07

《分數(shù)除法》教學設(shè)計07-01

認識除法教學設(shè)計08-09

有余數(shù)除法教學設(shè)計10-15