小學(xué)語文單元課時教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-15 07:34:09 教學(xué)設(shè)計我要投稿

關(guān)于小學(xué)語文單元課時教學(xué)設(shè)計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)語文單元課時教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于小學(xué)語文單元課時教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)讀6個生字，會寫11個生字。正確讀寫“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量等詞語。

　　2、了解大意，理清課文的敘述順序。

　　3、有感情地朗讀課文第二自然段，體會天都峰的天險，抄寫課文的第二自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文第二自然段，體會天都峰的天險。

　　2、理清課文的敘述順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的敘述順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)課時：第一課時。

　　教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們登過黃旗山嗎？（課件出現(xiàn)“登黃旗山”）（部分學(xué)生答：登過）

　　誰能談?wù)劦屈S旗山的感受？（生：辛苦、高興……）（再出現(xiàn)“登：踩、腳向下用力”）而這里有個小妹妹面對這天都峰（出示“天都峰圖”）卻是“爬”的，請跟老師寫一寫這個字。請注意“爪”字里的是豎，別寫成“瓜”。天都峰位于黃山東部，海拔1810米。鯽魚背是天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。今天，我們一起去看看她“爬天都峰”的驚險經(jīng)歷。請讀課題——

　　3、爬天都峰。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請自由讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞。

　�。�1）學(xué)習(xí)6個會認(rèn)的生字。（陡、鏈、顫、攀、鯽、呵；重點(diǎn)：顫的發(fā)音）A請個同學(xué)來讀一讀，師指導(dǎo)全班讀準(zhǔn)“顫”�！　藏在詞語，你還能讀準(zhǔn)嗎？全班齊讀（出示：筆陡、鐵鏈、發(fā)顫、攀樹、鯽魚、笑呵呵）

　�。�2）學(xué)習(xí)10個會寫的生字。（出示：峰、頂、似、蒼、仰、咱、奮、辮、勇、居）A請自由地讀一讀。　　B重點(diǎn)指導(dǎo)檢查：后鼻音“峰、頂、仰”；平舌音“似、蒼”　　C請男女讀詞語：峰頂、似乎、仰望、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、、辮子、勇氣、居然、力量、忽然、決心、終于。　　D重點(diǎn)指導(dǎo)寫：勇、辮。（說易錯處、書空、組詞、區(qū)分瓣與辮）

　　3、再讀課文。

　　小妹妹爬的這座天都峰有什么特點(diǎn)呢？請默讀課文，邊讀邊用直線畫出有關(guān)的句子。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段，體會天都峰的天險。

　　1、誰來讀讀你畫的句子？（生：）出示：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！這兩句感嘆句分別告訴了我們天都峰有什么特點(diǎn)？（在題目旁板書：高、陡）

　　2、品讀重點(diǎn)句子。（描寫天都峰又高又陡的句子）

　�。�1）品讀“高”的句子。（看圖）啊，多高的天都峰呀！請你來讀一讀�。▋蓚€學(xué)生、齊讀）

　�。�2）品讀“陡”的句子。（想象畫面）A這天都峰不僅高，還很陡，請邊讀邊想象如果是你站在山腳所看到的畫面�！　請問你剛才看到了什么？（生：）請你帶著自己的想象讀一讀�。ɡ斫狻八坪酢保┧坪蹩梢該Q成哪個詞？（生：好像）C實(shí)驗(yàn)（出示鏈子）：如果這是石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的（展示“掛”紅色），你認(rèn)為陡嗎？（生：很陡，幾乎垂直）讓你站在上面，有什么感覺？（生：好怕、發(fā)抖、真叫人發(fā)顫�。┱埬銕е@種感覺讀讀。

　�。�3）全班讀重點(diǎn)句子師：看著這么高而陡的天都峰，我怕得腳都抖起來，請讀——師：實(shí)在太危險了，我怕得大叫起來，請讀——

　　3、面對天險（板書），小妹妹有信心爬上去嗎？（生：沒有）請讀句：我爬得上去嗎？

　　四、學(xué)習(xí)第三至五自然段，體會一老一少的決心。

　　1、就在這時候，發(fā)生什么事呢？請輕聲讀一讀第三至五自然段。

　　2、誰來說說發(fā)生什么事？（生：一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺來了，跟小妹妹一起爬。）

　　3、展示對話：老爺爺叫：“小朋友，你也來爬天都峰？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”　　A個別演讀�！　請大家邊讀邊想象一下當(dāng)時他們在說這句話的時候心里是怎么想的？

　　4、交流想法。（生：老爺爺在想年紀(jì)這么小的小妹妹也敢來爬天都峰，真了起，我怎能輸給他呢……小妹妹在想年紀(jì)這么大的老爺爺都能爬天都峰[哪個詞看出年紀(jì)大：白發(fā)蒼蒼]，我怎么會不能了……）

　　小結(jié)：就這樣，他們在心里都樹立信心，還決定一起爬上去。（板書：樹立信心）

　　5、男女分角色讀對話，師讀旁白。

　　這一老一小，真有意思，讓我們一起來重演這有趣的一幕，請男同學(xué)當(dāng)老爺爺，女同學(xué)當(dāng)小妹妹，請捧起書做好準(zhǔn)備……

　　五、總結(jié)。

　　最后，他們有沒有戰(zhàn)勝天險，爬上峰頂呢？（生：有）