- 相關(guān)推薦
最新《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)理念
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的最新《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)理念，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，分清文章主次，體會(huì)花生不炫耀自己, 默默奉獻(xiàn)的精神。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
感悟父親贊美花生的深刻含義,分清文章主次。
三、學(xué)習(xí)方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
四、教具準(zhǔn)備：
自制課件。
五、學(xué)習(xí)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《落花生》這篇課文，（師板書(shū)，生齊讀課題。）
1、解題�！奥浠ㄉ币簿褪俏覀兤綍r(shí)吃的花生，但花生為
什么又叫“落花生”呢？哪位同學(xué)能根據(jù)查找的資料介紹一下。生發(fā)言（出示課件：花生的花落下來(lái)，花柄入地里結(jié)出花生）。２、介紹作者：這篇課文的作者叫許地山，他有個(gè)筆名“落華生”。
（二）引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解課文。
導(dǎo)學(xué)一：這篇課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？作者把哪一部分做為重點(diǎn)描寫(xiě)的？同學(xué)們用心讀課文，邊讀邊想，讀后不理解的問(wèn)題小組討論。（教師巡視）
生發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
導(dǎo)學(xué)二：同學(xué)們，從種花生到收花生，需要幾個(gè)月，經(jīng)歷了買(mǎi)種、翻地、澆水、收獲等環(huán)節(jié)，作者只用一句話(huà)，而吃花生時(shí)的討論，再長(zhǎng)也只不過(guò)幾個(gè)小時(shí)，作者為什么卻寫(xiě)得那么詳細(xì)？同學(xué)們認(rèn)真讀“議花生”這部分，可以邊讀邊想邊做筆記，自己讀懂了什么，還有什么地方不懂，小組討論交流。（教師巡視）
生發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)：
�。ǜ赣H要我們像花生一樣，做有用的人。從父親的話(huà)可以看出來(lái)：所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。）
導(dǎo)學(xué)三：父親說(shuō)花生有用，有什么用呢？同學(xué)們找有關(guān)的句子讀一讀，不懂的可提出疑問(wèn)。
生積極發(fā)言，重點(diǎn)引導(dǎo)理解父親說(shuō)花生好處的話(huà)。
生發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)。
生發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)。
師：（追問(wèn)）這是一種什么精神？
生發(fā)言。
師總結(jié)：父親拿花生與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較，正是為了突出花生默默奉獻(xiàn)的精神，這是花生最可貴的用處，父親正是要我們像花生一樣不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)。父親的話(huà)飽含著一個(gè)父親對(duì)子女的殷切希望。
（師指導(dǎo)朗讀父親說(shuō)的兩段話(huà)，生讀后評(píng)價(jià)，指名讀，小組讀，全班讀。感悟一個(gè)父親對(duì)子女的殷切希望。）
導(dǎo)學(xué)四：父親的殷切希望，孩子理解了嗎？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
生發(fā)言（出示句子：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。）
師：誰(shuí)能說(shuō)一下你對(duì)這句話(huà)的理解。
生發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)。生齊讀這句話(huà)。
（三）總結(jié)全文：
這篇課文看似樸實(shí)無(wú)華，卻飽含著深刻的道理，父親的良苦用心是讓孩子做樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的人，做有用的人。
（生齊讀課文，再次感受一個(gè)父親對(duì)孩子的殷切希望。）
�。ㄋ模┥A主題：
1、同學(xué)們，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你想做什
（生紛紛發(fā)言）
總結(jié)：同學(xué)們，我們做人就要做有用的人，每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，我們應(yīng)善于吸取別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我。我們?cè)跒樯鐣?huì)奉獻(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也應(yīng)恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自己，適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。
2、同學(xué)們，作者為什么起“落花生”這樣的筆名呢？ 生發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)，這種寫(xiě)法叫借物言志。又如王安石的《梅花》。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
用這種寫(xiě)法寫(xiě)一篇作文，內(nèi)容不限，題目自擬。
【最新《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)理念】相關(guān)文章：
語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)理念07-07
《落花生》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)08-12
語(yǔ)文《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
（優(yōu)選）《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)04-13
【通用】《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)04-14