新課標(biāo)下的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-05 11:21:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的新課標(biāo)下的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

新課標(biāo)下的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電路的連接的基礎(chǔ)上來認(rèn)識電流的概念，會正確使用電流表，探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)。對電流表的使用教材以電流表說明書的形式出現(xiàn)，學(xué)生可對照電流表的實(shí)物結(jié)合說明書來了解電流表的使用，有利于學(xué)生的自學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成在測量儀器使用前閱讀說明書的好習(xí)慣。

　　通過教材中的“動手做”，來培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，掌握電流表的使用，為后面的探究串、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)做準(zhǔn)備。教材突出了過程與方法、更加注重合作交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)持經(jīng)歷探究串、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過程，自主探究得出結(jié)論。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)了電路的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)電流，在平時(shí)的生活中學(xué)生們可能就聽說過電流，但那種認(rèn)識是膚淺的，是模糊的，在頭腦中沒有構(gòu)成知識體系，現(xiàn)在來真正的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，他們會懷有極大的興趣。學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生通過動手操作，滿足他們好動手操作的愿望。在學(xué)習(xí)中使用電學(xué)中的重要的測量儀器——電流表學(xué)習(xí)也會有新鮮感，可讓學(xué)生通過閱讀說明書來進(jìn)行自學(xué)電流表和電壓表的使用，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道電流的單位，會正確使用電流表。

　　2、通過探究，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

　　3、通過關(guān)于“電路短路造成的危害”的教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及突破

　　重點(diǎn)

　　串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)

　　電流表的使用。

　　重、難點(diǎn)突破

　　讓學(xué)生經(jīng)歷“探究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”的過程，通過探究進(jìn)行理解來突破重點(diǎn)，通過閱讀說明書，討論交流和實(shí)際操作等形式來突破難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　多媒體課件、電流表仿真課件、電流表、干電池若干、小燈泡、導(dǎo)線若干。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　電流表、小燈泡、干電池若干、導(dǎo)線若干。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、觀察圖片、實(shí)驗(yàn)，引入新課

　　1、播放一組圖片：手電筒的光亮和汽車前燈的光亮對比

　　2、演示實(shí)驗(yàn)：用一節(jié)和三節(jié)干電池分別供電的一個(gè)小燈泡的發(fā)光情況對比。

　　提問：同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？

　　學(xué)生：燈發(fā)光的亮暗不同，電路中有了電流，流過它們的電流變化了。

　　說明：圖片及演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常見的現(xiàn)象，這樣引入新課，體現(xiàn)了從生活到物理的教學(xué)理念。

　　二、進(jìn)行新課

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識電流

　　教師：我們已經(jīng)知道電流是由電荷的定向移動形成的，關(guān)于電流你還想知道哪些問題？

　　學(xué)生討論回答：怎樣來描述電流？電流的單位是什么？怎樣能測量電流的大��？……

　　教師介紹：物理學(xué)中用每秒通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷多少來表示電流的大小。用I表示，單位是安培，簡稱安，符號是A。

　　指出不同的用電器工作時(shí)，電流的大小一般不同。打出幻燈片：常見的電流，使學(xué)生對電流的大小有個(gè)初步的印象。

　�。ǘ╇娏鞯臏y量

　　1、觀察認(rèn)識電流表

　　教師：電路中電流的大小需用電流表測量，大家桌上擺的儀表就是電流表，請學(xué)生認(rèn)真觀察自己手中的電流表，看看都觀察到了什么？

　　學(xué)生觀察后交流：①表上有一個(gè)標(biāo)記符號A；②標(biāo)有“—”、“0、6”和“3”三個(gè)接線柱，“0、6”和“3”是“+”接線柱；標(biāo)有“+”號、“0、6”和“3”三個(gè)接線柱，“0、6”和“3”是“—”接線柱。因?yàn)殡娏饔蟹较�，�?”和“—”接線柱告訴我們：電流應(yīng)該從哪個(gè)接線柱流進(jìn)電流表或流出電流表。③電流表表盤上有兩種刻度。表明有0～0、6A和0～3A兩個(gè)量程，分度值分別為0、02A和0、1A。

　　教師補(bǔ)充電流表的符號。

　　說明：認(rèn)識電流表是正確使用電流表的前提。從觀察開始來讓學(xué)生接觸一個(gè)新的儀表，比直接講解怎樣把電流表連入電路要來得緩和，學(xué)生在心理上不會感到突然，可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。讓學(xué)生認(rèn)識上有充分的準(zhǔn)備，又可以為后面的教學(xué)作好鋪墊。

　　2、電流表的使用

　　教師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀電流表的說明書，來了解一下如何使用電流表測電流。

　　學(xué)生閱讀教材中的電流表說明書，結(jié)合實(shí)物來了解如何使用電流表測電路中的電流。

　　學(xué)生敘述電流表的使用方法：

　　①實(shí)驗(yàn)前要檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，需調(diào)零。

　�、陔娏鞅硪�(lián)在被測電路中。

　�、郾仨毷闺娏鲝摹�+”接線柱流進(jìn)電流表，從“—”接線柱流出來。

　�、鼙粶y電流不要超過電流表的量程�？梢杂迷囉|法確定量程的選擇。注意：絕不允許將電流表直接接在電源的兩極上！

　　教師演示試觸現(xiàn)象，學(xué)生觀察電流表指針擺動情況。

　　說明：使學(xué)生理解為什么要試觸，清楚違反以上規(guī)則造成的危害，對此有一個(gè)較深刻的認(rèn)識。

　　進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)（用電流表仿真課件演示），教師演示，學(xué)生讀數(shù)并說明是如何讀數(shù)的。

　　（三）用電流表測量電流