小學(xué)四年級體育《彎道跑》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-04 09:20:05 教學(xué)設(shè)計我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級體育《彎道跑》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級體育《彎道跑》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)四年級體育《彎道跑》教學(xué)設(shè)計1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本節(jié)課堅持健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，注重學(xué)生的身體、心理和社會適應(yīng)方面的發(fā)展。以學(xué)生親身體驗為主線，以小組合作為核心，是可以與新課標(biāo)的要求一學(xué)生為主體的教學(xué)思想。運(yùn)用合理的科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，讓學(xué)生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發(fā)展身體素質(zhì)。達(dá)到終身體育鍛煉的目的。

　　二、教材分析

　　彎道跑是在跑的項目中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，技術(shù)要求較高。在現(xiàn)代跑的項目中，尤其是在200，400，800等激烈的速度耐力項目中，彎道占一半以上的距離，而且彎道跑技術(shù)的好壞直接影響體力的消耗，從而影響跑速。因此相當(dāng)重要。彎道跑可分為擺臂技術(shù)，步法和身體重心傾斜三個環(huán)節(jié)。為克服離心力，彎道跑擺臂時，右臂擺動幅度、力量大于左臂，身體向圓心傾斜（向左傾斜），右腿膝關(guān)節(jié)稍向內(nèi)扣，以前腳掌內(nèi)側(cè)著地，左腿膝關(guān)節(jié)稍外展，用前腳掌外側(cè)著地，同時并加大右腿的前擺幅度。這些動作要求在具備一定的`力量基礎(chǔ)下，對學(xué)生的平衡，自控，調(diào)節(jié)及空間感覺能力要求較高。

　　三、教學(xué)過程的設(shè)計思路

　　1、開始部分

　�。�1）課堂常規(guī)、活動筋骨，預(yù)防傷害事故

　�。�2）激發(fā)運(yùn)動興趣，以游戲比賽的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，并在無形中引入本節(jié)課主題

　　2、基本部分

　　（1）學(xué)習(xí)體驗，掌握運(yùn)動技能通過學(xué)生小組合作、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）展示運(yùn)動技能，通過個人展示，學(xué)生互評，提高學(xué)生自主實踐的能力，為學(xué)生終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

　　3、結(jié)束部分

　　放松練習(xí)，結(jié)束小結(jié)，在學(xué)生身體負(fù)荷已經(jīng)達(dá)到一定的強(qiáng)度指數(shù)，身體機(jī)能開始下降，通過肢體和精神放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡樂中結(jié)束本課。

　　四、教與學(xué)策略

　　教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，以學(xué)生練習(xí)為主，探究練習(xí)為主，教師只起引導(dǎo)、調(diào)控的作用。課堂上利用分組合作學(xué)習(xí)的形式，給學(xué)生充足的時間和空間，營造寬松活波的課堂氣氛。從而提高學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。

　　五、本課的特點

　　1、利用蛇形跑，8字跑等熱身活動，讓學(xué)生對彎道跑有個初步體驗。

　　2、利用S型迎面接力比賽巧妙引入彎道跑教學(xué)內(nèi)容。

　　3、利用分組圓圈練習(xí)體驗彎道跑技術(shù)，使學(xué)生思想輕松，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　4、使用標(biāo)準(zhǔn)跑道體驗彎道跑技術(shù)，學(xué)習(xí)彎道跑后，學(xué)生有比賽欲望，趁熱打鐵鞏固學(xué)練內(nèi)容。

小學(xué)四年級體育《彎道跑》教學(xué)設(shè)計2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，“以學(xué)生發(fā)展為本”。重視學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個情景，讓他們?nèi)ンw驗；給學(xué)生一個疑問，讓他們?nèi)メ屢�；給學(xué)生一個空間，讓他們?nèi)シ棚w；給學(xué)生一個目標(biāo)，讓他們?nèi)プ非�，努力使學(xué)生成為課堂上快樂的小主人，發(fā)展個性，升華創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、設(shè)計思路

　　玩耍是少兒的權(quán)利，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，興趣是最好的老師，空間是創(chuàng)造的樂土，問題是學(xué)習(xí)的動力。本課就是按照學(xué)生學(xué)習(xí)的心理順序來設(shè)置情景，寓教于樂，樂中施教。讓學(xué)生開開心心地玩出花樣、玩出水平，實現(xiàn)心中的夢想。通過游戲獲取知識和身體上的訓(xùn)練，有意識地讓學(xué)生在實踐活動中感知、感悟和體驗，進(jìn)而上升至智慧，逐步培養(yǎng)解決實際問題的思路、方法和能力，從中學(xué)會生活，鍛煉組織能力，學(xué)會與人相處，拓展創(chuàng)新及應(yīng)用能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)動作。

　　2、通過游戲形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，發(fā)展體能和彎道跑的能力。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團(tuán)隊精神，感召團(tuán)結(jié)的力量。

　　四、教學(xué)過程

　　1、激發(fā)興趣：課的`帷幕拉開，學(xué)生帶著笑臉，心情愉快地跑進(jìn)課堂。以問題“彎道跑如何跑得快”為切入點進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生盡快進(jìn)入小主人的角色；緊接著用激情的音樂做背景，奔放的游戲來迎接學(xué)生參加體育鍛煉的心理需求，通過游戲舒展學(xué)生的身體，提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性，為下一內(nèi)容的體育鍛煉架橋鋪路。

　　2、探索創(chuàng)新：在彎道跑的學(xué)習(xí)過程中，首先從小學(xué)生的心理角度出發(fā)，小學(xué)生都具有好奇和好勝的特征。所以安排的內(nèi)容都具有比較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性和趣味性，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)。第一，以趣味游戲來調(diào)動學(xué)生動起來，跑起來；第二，進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的游戲“你追我趕”，第三，根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選項活動。以上的動作技術(shù)的傳授都是提出的問題，讓學(xué)生帶著疑問自主練習(xí)中解疑，使學(xué)生真正感受“樂中學(xué)”、“動中練”、“玩中間”、“玩中樂”，全身心投入教學(xué)中，活躍教學(xué)氣氛。學(xué)生彎道跑的能力在無限的激情中張揚(yáng)。

　　3、領(lǐng)略樂趣：在音樂的伴奏下，師生起舞陶冶身心，讓學(xué)生產(chǎn)生一種課已盡意猶存的情欲。

　　五、教學(xué)特點：

　　新課標(biāo)，新運(yùn)作，師生互動，學(xué)生主體，發(fā)展能力，增知促技。