活動目的：

　　讓學(xué)生學(xué)會正確對待人際關(guān)系中的誤會。

　　活動方法：

　　1.讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)自己被誤會時的內(nèi)心感受，盡量減少猜疑，減少誤會。

　　2.教師教給學(xué)生正確對待誤會的策略。

　　活動過程：

　　1、學(xué)生念自勵口號

　　2、導(dǎo)入：請同學(xué)們做一回小小心理醫(yī)生，給下面這個同學(xué)解決這個難題：

　　老師，有一件事，一直埋藏在我心里，不敢對您說，可是憋在心里實在難受，現(xiàn)在，讓我寫信告訴您吧!

　　那是一堂作文課，您講得津津有味，可不愛學(xué)習(xí)的劉毅同學(xué)卻偷偷地折起紙燈籠來。作為班長的我不愿打擾您講課的`思路，就用手輕輕地拐了他一下，提醒他不要再做小動作,可他連聽都不聽,繼續(xù)折他那可愛的小燈籠。趁您轉(zhuǎn)過身在黑板上寫字時，我又輕輕地警告他：“上課不準(zhǔn)做小動作!”可能他發(fā)現(xiàn)您在注意我們，便迅速地將燈籠扔在我的座位下。

　　這時，您轉(zhuǎn)過身來，三大步跨到我的身旁，惡狠狠地批評了我：“什么班長，帶的什么頭?上課還帶頭講話。”我輕輕地說：“我沒有�！币娔�批評我，劉毅幸災(zāi)樂禍地舉手告道：“老師，他上課還折燈籠呢!”于是您便在我的座位下找到了證據(jù)。我輕輕地反駁：“不是我�！辈蝗菸医忉�，您不分青紅皂白，將燈籠撕得粉碎，然后命令我一小片一小片地?fù)炱饋�。您又兇神惡煞般地說：“你真是討厭透頂，撤了你的班長職務(wù)，罰跑步二十圈。”我一邊跑一邊哭。下課了，同學(xué)們都圍過來看稀奇，您又當(dāng)著那么多人的面諷刺我、嘲笑我……，我真恨不得找個洞鉆到地下去。我不知道那一天是怎么過完的!

　　一連多天，我的心沉甸甸的，在學(xué)校不敢和同學(xué)們玩，在家里不敢對爸爸、媽媽講，夜里常做惡夢 ……

　　老師，您嚴(yán)格要求我們沒有錯，可是您為什么不經(jīng)過調(diào)查就惡語傷人，體罰學(xué)生呢?您知不知道，由于您經(jīng)常誤會同學(xué)們，大家都怕您，都不敢親近您?您應(yīng)該知道,這樣下去,只會同“優(yōu)秀班集體”的差距越來越大。

　　老師，希望您看了這封信，不要再誤會我們了。

　　3、想一想：

　　1.課文中消除誤會的方法你認(rèn)為能達(dá)到目的嗎?如果你遇到了這類事會怎么做?

　　2.你想沒想過怎樣才能防止或減少誤會?

　　4、說一說：

　　說一件你或身邊的人被誤會的事，當(dāng)事人是怎么處理的?對其消除誤會的方法評價一下。

　　5、送你一句話：

　　做自己認(rèn)為對的事，不怕別人不理解。

　　6、總結(jié)：

　　誤會是挫折，是考驗，更是一種鍛煉。誤會發(fā)生后，正確地給予處理，會使人際關(guān)系更加親密，反之，則導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，嚴(yán)重者造成人際關(guān)系破裂。同學(xué)間各種各樣的誤會時有發(fā)生，正確對待這些誤會，也就成了人際關(guān)系指導(dǎo)的內(nèi)容之一，當(dāng)誤會產(chǎn)生后怎么辦?一般而言，可采取以下方法：

　　(1)對癥下藥，進(jìn)行直接或間接地給予解釋，澄清誤會。當(dāng)你被誤會時多說幾句話，就能驅(qū)散一片烏云。這時候的說也要講究藝術(shù)，你們覺得應(yīng)該怎么樣“說”?(先聽，表示理解，再說明自己的想法)練習(xí)。

　　(2)坦然置之，進(jìn)行冷處理，讓時間和實際行動消除誤會。當(dāng)然，還有更多的方法用來消除誤會。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計6

　　一、教學(xué)理念：

　　往往對家長、老師的關(guān)心感到厭煩，不理解父母的苦心和師長的辛勞，珍惜擁有——心理活動課教案。而且，初中生也多有攀比心理，關(guān)注追求自己沒有的事物，而忽視已有的財富，容易自卑，怨天尤人。

　　本課題旨在通過兩個有趣的活動和歌曲欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自身的。體驗中，發(fā)現(xiàn)自己的財富，在失去中體會擁有的珍貴，懂得感恩，學(xué)會熱愛生活，增強自信心。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　重點：

　　1。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的“財富”

　　2。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會已擁有的珍貴

　　難點：

　　1。氛圍的營造和情境的設(shè)計

　　2。鼓勵學(xué)生深入思考，真實表達(dá)自己的想法

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1。以“珍惜”為主題的故事、名言等資料的搜集

　　2。音頻：鋼琴曲《Kiss the rain》和蘇有朋《珍惜》的下載

　　3。課件制作

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入（3分鐘）

　　相信很多同學(xué)都看過周星馳的電影——《大話西游》，里面有一段經(jīng)典的臺詞，大家有印象嗎？“曾經(jīng)有一份真誠的愛情擺在我的面前，但是我沒有珍惜，等到了失去的時候才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于此。如果上天能夠給我一個再來一次的機(jī)會，我會對那個女孩子說三個字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是……一萬年！”那么，同學(xué)們是否也有類似的感受呢？經(jīng)常覺得自己很多東西都沒有，而羨慕別的同學(xué)，而不斷地苦苦追求，直到某樣?xùn)|西失去的時候，才發(fā)覺它的存在、它的珍貴，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的幸福、自己的富有呢？今天，老師希望和大家一起探討“珍惜擁有”這個話題，去試著發(fā)現(xiàn)我們的財富。

　　（二）、活動

　　1、“看看我有多富有”（10分鐘）

　�、侔褜W(xué)生分組，兩個學(xué)生為一組

　�、诿總�學(xué)生拿出兩張紙，在第一張紙上列舉自己認(rèn)為擁有的最珍貴的寶貝，在第二張紙上寫下最羨慕對方所擁有的東西

　�、蹆扇税训诙�張紙互換，讓學(xué)生對比自己列舉的寶貝及別人羨慕自己的地方，補充自己的財富清單

　　④自由發(fā)言，讓學(xué)生分享在活動中的感受

　　總結(jié)：以前總覺得自己不如別人，別人什么都有，自己擁有的東西卻很少，總感到不公和自卑，教案《珍惜擁有——心理活動課教案》�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己也有很多寶貝，我們有愛我們的爸媽、溫暖的家，和藹的老師，友好的朋友，漂亮的眼睛，健康的身體……人們總是習(xí)慣羨慕別人，常常身在福中不知福，真是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。我們要有一顆細(xì)膩的心，學(xué)會觀察，懂得感恩，體會自己的幸福。

　　2、假如我失去了（12分鐘）

　　①老師先創(chuàng)設(shè)一些情境，放在PPT上

　　情境設(shè)計：

　　A、假如我失去了清新的空氣或純凈的飲用水，我

　　B、假如我失去了光明，我

　　C、假如我失去了最喜歡的玩具，我

　　D、假如我失去了最親密的朋友，我

　　E、假如我失去了疼愛我的爸媽，我

　　……

　�、谧寣W(xué)生在紙上寫下自己在這些情境下可能的反應(yīng)

　　學(xué)生可能的答案：

　　A、我將不能生存

　　B、我會尋求各種途徑重見光明

　　C、我會大哭一場

　　D、我會傷心難過一輩子

　　E、我會悲傷無助，想隨他們而去

　　③放背景音樂《Kiss the rain》，老師話語引導(dǎo)，讓學(xué)生思考在其他情境下自己的反應(yīng)及對比這些事物在心中的.份量，感受自己“財富”的寶貴。

　　老師的話：史鐵生在《病隙碎筆》中有這樣的話：“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽�？人粤�，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅的時候，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了……”同學(xué)們是否也有這樣的感受呢？總在陰雨連綿的時候，才會想起陽光燦爛的日子；總在饑餓的時候，才會想起一碗素面的美味；總在與朋友分別的時候，才會懷念相聚的快樂時光；總在親人離世的時候，才會憶起他們對自己的關(guān)愛和呵護(hù)……人總是后知后覺，往往在失去后才懊悔，才懂得珍惜。其實，寶貝就在我們周圍，幸福就在我們身邊。大家看看自己寫下的答案，是否發(fā)現(xiàn)一直忽視了什么？是否找尋到應(yīng)該重視的東西呢？

　　3、欣賞并學(xué)唱歌曲《珍惜》，讓學(xué)生在歌曲中感受青春的珍貴，引發(fā)學(xué)生積極向上的情感。（10分鐘）

　　（三）、教師總結(jié)（5分鐘）

　　回顧整堂課的大致內(nèi)容，總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)，給予鼓勵和期盼（“珍惜為我流的淚珍惜為你的歲月/無怨無悔也是人生一種美”，幸福不是看你追求到什么，而是關(guān)注自己已經(jīng)擁有什么。每個人都是富有的，關(guān)鍵在于同學(xué)們是否有一顆細(xì)膩的心、一顆感恩的心。善于發(fā)現(xiàn)幸福，懂得珍惜，相信每位同學(xué)都能收獲快樂）。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計7

　　輔導(dǎo)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生樂觀進(jìn)取的精神，面對困難和挫折能保持積極的心態(tài)。

　　輔導(dǎo)方式：

　　故事啟發(fā)、討論

　　輔導(dǎo)過程：

　　1 、學(xué)生念自勵口號。

　　2 、導(dǎo)入：這節(jié)課教大家看穿別人的心理。

　　先回答一個問題：假如你中午放學(xué)后回家的路上自行車胎爆了，你會是什么樣的.心情，第一反應(yīng)會怎么想?

　　同學(xué)們的回答可以分為幾類?從他們的回答中你能知道這個人的性格是怎么樣的?

　　3 、樂觀的重要：樂觀—自信。在人生的旅途中，一帆風(fēng)順是不可能的，總會遇到挫折、失敗、坎坷，樂觀的心境能激發(fā)你對生活的熱情，如果失去樂觀，沒有自信，那么在困難把你打倒之前，你自己就先把自己打倒了。

　　賣傘老太太的故事、一瓶水的故事、一盆花的故事。學(xué)生也可以自由說。

　　4 、想想說說：

　　學(xué)生回憶曾經(jīng)遇到過的挫折，及當(dāng)時的想法，現(xiàn)在你會怎么想?

　　5 、如何培養(yǎng)樂觀心態(tài)：

　　想開心的事

　　鼓勵自己、警句

　　自我解嘲

　　6 、總結(jié)

　　樂觀的人心理最健康，人最大的光榮不是永不跌倒，而是跌倒后還能站起來，當(dāng)你站起來時，你會發(fā)現(xiàn)比原來位置向前一步，昂起頭，把樂觀裝在心中，讓微笑掛在唇邊。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計8

　　活動目的 ：

　　1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生將心中的問題宣泄出來，并找到擺脫煩惱的有效方法。

　　2、激發(fā)學(xué)生的自信心，堅定信念，放下包袱輕裝上陣。

　　3、了解問題的解決需要思維的參與，學(xué)會積極應(yīng)對困難和挫折，正確面對壓力。

　　活動時間 ：50分鐘

　　活動地點 ：足球場

　　活動對象 ：高三學(xué)生

　　準(zhǔn)備材料 ：氣球若干

　　注意事項 ：

　　1、所有學(xué)員不能穿涼鞋、拖鞋等，盡量穿得寬松點，活動期間注意安全。

　　2、注意讓學(xué)員感受到融洽的氛圍。

　　3、每個活動結(jié)束后，都給成員分享感受的機(jī)會。

　　破冰活動：

　　桃花朵朵開（10分鐘左右）

　　活動目的：活躍氣氛，消除同學(xué)間的心里隔閡。

　　具體操作：

　　1、教師喊“桃花朵朵開”，學(xué)生一起大聲回應(yīng)“開幾朵？”

　　2、老師可以喊出一個數(shù)字和一個條件，例如：“蝴蝶蝴蝶7只飛，其中必須有3只紅色的�！睂W(xué)生們需要迅速湊齊7個人，并且確保其中有3個人身上有紅色的衣物，然后手牽手圍成一個圈。

　　3、如果有學(xué)生沒有及時組成圈，或者圈中人數(shù)不對，就需要接受懲罰。懲罰方式是表演一首歌曲《桃花朵朵開》：“我在這里等待你的歸來，等待你回來看那盛開的桃花�！�

　　4、小組分享：熱身活動后的心情和感受（教師巡回獲取學(xué)生的 信息 ，了解他們的真實感受）。

　　主題活動一：解開千千結(jié)（15分鐘左右）

　　具體操作：

　　1、在活動結(jié)束后，小組成員聚集在一起，手拉手圍成一個圓圈。他們用雙手輕輕握住旁邊的隊友，感受彼此的溫度和力量。然后，聽到口令后，他們放開手，隨意散開，打亂了原先的次序。每個人都需要記住自己左右手拉的伙伴，然后重新排列，最終形成一個新的圓圈。

　　2、當(dāng)口令叫停時，全體站住。每個人要去尋找原來左右手牽住的伙伴，并和他(她)繼續(xù)牽著手(注意:左右手不要弄反了)。如果距離太遠(yuǎn)，可以直線向中間靠攏，直到互相拉住手。

　　3、小組成員會發(fā)現(xiàn)，所有人的手交錯拉在一起，就像結(jié)成了“千千結(jié)”�，F(xiàn)在，大家就要想盡一切辦法，讓這個結(jié)不松手也能解開，并能恢復(fù)成原來的大圈的樣子。

　　4、小組進(jìn)行討論并進(jìn)行集體分享。

　　主題活動二：解壓我有招（15分鐘左右）

　　具體操作：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生吹“壓力氣球”。

　　（1）請大家寫下自己目前最讓自己感到壓力的事情或困惑，將其寫在氣球上。適度的壓力可以促使我們前進(jìn)，但過度的壓力或沒有壓力則會成為我們成功路上的絆腳石。

　�。�2）請將自己目前面臨的高考壓力程度用氣球來比喻，把相應(yīng)的壓力吹進(jìn)氣球里，然后綁好！（你認(rèn)為你目前的'高考壓力是屬于哪個段位？）。

　　（3）將氣球系在腳踝上，圍成一圈的同學(xué)們相互踩踏，盡情釋放壓力。如果你感覺到舒適和平衡，請保護(hù)好你的氣球；如果你覺得壓力讓你無法前進(jìn)，讓其他同學(xué)幫助你擺脫它。

　�。�4）氣球帶走所有的負(fù)面情緒和過度焦慮！高興的結(jié)束團(tuán)體心理輔導(dǎo)！

　　2、小組討論：平時都遇到過哪些壓力？緩解壓力的方法有哪些？

　　3、分享：當(dāng)你的壓力氣球被踩爆之后有什么感覺，是否感到了輕松？

　　活動結(jié)束（2分鐘）

　　進(jìn)行簡單的活動總結(jié)，分享一些高考語錄與同學(xué)們互勉：

　　“高考很重要，但考試不是人生的全部，考的是精神和心態(tài)”

　　“離高考還有250天，你想干什么都還干的成”

　　“當(dāng)你失敗的時候，就是你進(jìn)步的時候，不要被失敗打倒”

　　“我們要學(xué)著去感受高考，而不是抱怨高考”

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計9

　　輔導(dǎo)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生知道挫折是人生的正�，F(xiàn)象，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向成功。

　　2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗，樂觀，堅強的性格，形成正確的挫折觀。

　　輔導(dǎo)重難點：

　　能夠正確面對自己遇到的挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。

　　輔導(dǎo)對象：

　　五、六年級

　　輔導(dǎo)過程：

　　一、熱身游戲，引出挫折

　　游戲：進(jìn)化論

　　1、師開場白：“同學(xué)們，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的。

　　2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進(jìn)化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。

　　3、全班開始游戲活動，活動結(jié)束后記住自己的身份。

　　4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么？”

　　5、師分別采訪還是“雞蛋”“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么？”

　　6、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折(板書：挫折)

　　二、主題活動，認(rèn)識挫折

　　1、師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事還是壞事呢？請看小明、小剛、小紅三人遇到挫折后的表現(xiàn)。

　　(出示課件：挫折是壞事？ 小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振； 小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級 小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。 小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學(xué)，不出家門。)

　　2、對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎？請看屏幕 (出示課件：挫折是好事？被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。 創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運交響曲。)

　　3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運交響曲，挫折對于貝多芬來說，變成了好事。大家對于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來看《林肯的挫折》。(出示課件：林肯的挫折)你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的.？林肯經(jīng)歷了哪些挫折？

　　4、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強者站起來。強者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗。我們是強者，我們不怕挫折。

　　(板書：我們不怕)

　　三、情景聚焦，分析挫折

　　1、師述：

　　(課件出示)在人的一生當(dāng)中，挫折是難免的。遇到挫折是好事，也是壞事。挫折具有雙重性。挫折有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧，挫折也使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。那遇到挫折，我們應(yīng)該怎么辦呢？請看《情景聚焦》。

　　(出示課件)

　　課件出示情景一：李小龍，學(xué)校學(xué)生，從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直是班上的干部，受到師生的喜愛，誰知在前不久的班干部競選中，他卻落選了。這突然的“失寵”使他難以接受，心里像打翻了的“ 五味瓶”，情緒一落千丈，不愿講話，不愿見人，學(xué)習(xí)成績直線下降。

　　師：李小龍遇到了什么挫折？他是怎樣做的？如果你是李小龍，你會怎么做？

　　生回答后教師小結(jié)，出示課件：

　　心理透視：從小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便產(chǎn)生極度的失落，用不正確的方法對待不順利的事情，自暴自棄。

　　指點迷津：學(xué)會大度豁達(dá)，保持心理平衡；善于積極轉(zhuǎn)移，變通進(jìn)取。送你一句話：能夠戰(zhàn)勝自己的人，才是勇敢的人。

　　2、師：作為一個學(xué)生，一生要經(jīng)歷很多次考試，有時考得理想，有時考得不理想，這都是很正常的。但是張強就不這樣認(rèn)為。請看情景聚焦二。

　　課件出示情景二：小學(xué)六年級學(xué)生張強畢業(yè)考試失利后，留下一封信給家里人就離家出走了，信中說：“我失敗了，我這輩子完了，再沒有任何希望了”

　　師：

　　張強遇到了什么挫折？他是怎樣做的？如果你是張強，你會怎么做？生回答后教師小結(jié)，出示課件：心理透視：把失敗夸大，產(chǎn)生消極聯(lián)想。指點迷津：學(xué)會正視失敗，做好卷土重來的準(zhǔn)備。送你一句話：也許在你的生活中足夠的陰云，才能幻化出絢爛的晚霞。

　　3、師小結(jié)引出：

　　出示課件：

　　增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向， 胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。自我疏導(dǎo)，請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心，及時化解不良情緒。

　　四、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折

　　1、請學(xué)生講講自己的心路歷程

　　師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。(點擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下，你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折，當(dāng)時你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小紙條寫下來。

　　2、從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法，請說一說。老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，出示課件：面對挫折： 找自己信賴的人傾訴 適當(dāng)發(fā)泄：如運動式發(fā)泄打沙袋、打球 剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等補償轉(zhuǎn)移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運動等等幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己

　　3、對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們?nèi)�班同學(xué)喊倒計時：三，二，一，踩!

　　五、總結(jié)升華，笑對挫折

　　1、師：面對挫折，強者站起來，弱者倒下去。

　　(點擊課件出示)

　　挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。

　　2、欣賞詩歌《笑對挫折》。

　　(課件出示)

　　面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。

　　3、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折，我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂起來。請欣賞《學(xué)會快樂》。出示課件《學(xué)會快樂》。

　　4、師總結(jié)：

　　(課件出示)同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最后老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)

　　課后延伸：

　　1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。

　　2、收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。

　　輔導(dǎo)建議：

　　1、學(xué)生抗挫能力的培養(yǎng)，不是一天兩天的事情。這要求老師在上好心理教育課的同時，注意各種方法和途徑進(jìn)行教育，及時了解學(xué)生的情況并針對個體差異，因材施教。

　　2、課堂時間有限，以討論交流為主，重在引導(dǎo)學(xué)生遇到挫折不要屈服，正確認(rèn)識挫折，善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，形成能夠經(jīng)受挫折考驗的健康心理。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計10

　　教育目的：

　　1。通過舉例讓學(xué)生明白體會心理健康的重要，并且引起學(xué)生對心理健康課的興趣

　　2。通過講述使學(xué)生知道心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

　　3。通過寫名片的形式達(dá)到教師對學(xué)生初步了解的目的，且讓他們提出建議

　　重點：

　　讓學(xué)生體會到心理健康的重要，知道心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

　　難點：

　　能夠讓學(xué)生切實體會到心理健康的重要

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┖唵谓榻B心理活動課及自我介紹

　　首先說明本課無教材，指出無教材的好處。這是一節(jié)心理活動課，本來不同的人就有不同的關(guān)于心理方面的問題，不必按照教材按部就班。但同時，這要求師生之間有更多的互動，讓老師及時了解學(xué)生想要學(xué)習(xí)什么，由此安排好適合這個班級的課程。隨后，自我介紹及留下聯(lián)系方式。

　　師：簡單介紹心理健康課的特點�；�動，體驗與參與

　　本課不同于其它課，更注重學(xué)生自己的體驗，幫助你找到最適合自己的一條路。在心理預(yù)防和心理治療中，很注重當(dāng)事人自己的想法，通過談話等手段可以獲得比心理測驗多無數(shù)倍的資料。許多心理學(xué)家想了很多方法讓當(dāng)事人表達(dá)自己的想法，舉例：如箱庭療法？？在一個盒子里，由當(dāng)事人自己放玩具進(jìn)去，看他們放的玩具和放的方式來了解他們的內(nèi)心。所以，在這堂課中也需要學(xué)生更主動積極的表現(xiàn)自己。

　　心理活動課是一節(jié)相對輕松的課，但是為什么要上這節(jié)課呢，引入心理健康的重要。

　�。ǘ�）心理健康的重要

　　1。講述心理健康對生活態(tài)度及身體的影響

　　（1）以張國榮為例說明對生活態(tài)度的影響

　　師：同學(xué)們知道幾年前的愚人節(jié)那天，發(fā)生了張國榮跳樓自殺事情嗎？

　　師：因為他承受了太大的心理壓力，心理素質(zhì)沒有強到可以抵抗這些壓力。有一個世界性的研究，發(fā)現(xiàn)城市里的自殺率高于農(nóng)村的，男性的高于女性的。這說明隨著壓力的增大，心理素質(zhì)差的人更有可能選擇極端。

　�。�2）說明心理對生理的影響

　　舉例：有一個死刑犯人，聽說自己會被割腕而死，行刑那天，他被帶到了一個小房間，眼睛蒙上了黑布。他感覺到手被劃開，隨后聽到了“滴答，滴答”的聲音，感覺到自己的血慢慢的流盡。死亡。但實際上，他的手只是被輕輕的劃開，而他所聽到的只是滴自來水的聲音，但他認(rèn)為自己在滴血，最終心力衰竭而亡。這就說明，心理對客觀的生理也有著影響。

　　2。指出良好的心理，會幫助人們做出準(zhǔn)確的應(yīng)對

　　師：天堂和地獄的例子

　　地獄中，人人拿著長勺企圖喂飽自己，因為其不可能而使生活十分痛苦。在天堂中，人人拿著長勺互相喂食，所以這是天堂。

　　這個小故事中包含著許多哲理，我想說的是：

　　生活中，人們往往面對一樣的困境，重要的是你的選擇，怎樣的心態(tài)想法，決定了你的生活道路。

　　3�？偨Y(jié)心理健康的重要

　　師：由此可見人的心理健康是十分重要的，尤其是在現(xiàn)代。

　　有位教授曾經(jīng)指出心理健康在貧困時代是奢侈品，在發(fā)展中國家是點綴品，在發(fā)達(dá)國家是必需品。為什么會是這樣呢？

　　學(xué)生：物質(zhì)是精神的基礎(chǔ)

　　在貧窮的時候，人和人之間都差不多，到富裕的時候，人與人之間的差距拉大，競爭更激烈，壓力大，所以心理健康顯得重要。

　　師：有一個參考的理論，心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次理論。

　　師：介紹馬斯洛的背景。馬斯洛是一位美國心理學(xué)家，提倡人文主義。同學(xué)們對他可能不太熟悉，在他之前，盛行的是弗洛伊德的精神分析學(xué)，弗洛伊德注重本能，認(rèn)為人只是動物的簡單進(jìn)化，人所做的一切事都是出于本能的驅(qū)使。而馬斯洛反對這個觀點，認(rèn)為人不同于動物，本能的需要只是較為低級的需要，人還受其它需要的驅(qū)使。需要是有不同的層次的，于是提出了需要層次理論。

　　師：介紹需要層次理論。馬斯洛提出人有安全需要，歸屬與愛的.需要，自我實現(xiàn)的需要，生理需要，及尊重的需要。請大家思考一下，哪一個是是最基本的，需要首先被滿足的需要？

　　自我實現(xiàn)的需要

　　尊重的需要

　　歸屬和愛的需要

　　安全需要

　　生理需要

　　生理需要和安全需要是基本需要，在能保證生命延續(xù)的前提下，才可以去滿足其他的需要，那些都屬于心理需要。這也就解釋了，為什么隨著時代的發(fā)展，物質(zhì)生活的豐富，心理健康也日益重要。

　�。ㄈ�）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

　　師：那么什么樣的人可以稱為心理健康。這是一個比較抽象的概念，因此有許多標(biāo)準(zhǔn)，比如前面提到的馬斯洛，他就提出了十條標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、充分的適應(yīng)力；

　　2、充分了解自己，并對自己的能力作適度的估價；

　　3、生活的目標(biāo)能切合實際；

　　4、與現(xiàn)實環(huán)境保持接觸；

　　5、能保持人格的完整與和諧；

　　6、具有從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力；

　　7、能保持良好的人際關(guān)系；

　　8、適當(dāng)?shù)那榫w發(fā)泄與控制；

　　9、在不違背集體利益的前提下，能作有限度的個人發(fā)揮；

　　10、在不違背社會規(guī)范的情況下，對個人基本需求作恰當(dāng)?shù)臐M足。

　　認(rèn)識自己

　　人貴有自知之明。一個人如果只看到自己的短處與缺點，就會喪失信心、缺乏朝氣；如果只看到自己的長處和優(yōu)點，又會自以為是，自我欣賞。這種自卑與自負(fù)皆不利于自我成長，只有正確認(rèn)識自己，才能算是心理健康。

　　悅納自己

　　自己對自己是喜歡還是討厭，是衡量心理健康的又一條標(biāo)準(zhǔn)。心理健康不僅要求自己能如實了解自己，而且要對自己愉快地接納。悅納自己不是說要寬容或欣賞自己的缺點和錯誤，而是說自己雖然有這樣那樣的不足，但我仍然喜歡我自己、不憎恨自己、不欺騙自己，并設(shè)法使自己發(fā)展得更好。每個人要懂得正確的揚長避短。尤其在青春期的時候，生理上的發(fā)育和心理上的發(fā)展不協(xié)調(diào)，會產(chǎn)生很多的矛盾。

　　調(diào)適自己：

　　個人的行為總是受社會的規(guī)范和環(huán)境的約束，兩個人的需求又往往與規(guī)范和環(huán)境不符，并發(fā)生沖突。因此，個人必須經(jīng)常調(diào)適自己，以使個人和環(huán)境保持和諧的關(guān)系。不能或不會調(diào)適自己的人，就會經(jīng)常產(chǎn)生心理問題，只有經(jīng)常很好地調(diào)適自己的人，才是一個心理健康的人。

　　最后，還有一個小內(nèi)容，希望大家做一張名片。

　　（四）小活動做名片

　　1。講述名片的目標(biāo)為了彼此交流

　　2。告知名片的要求：姓名，最喜歡的一件事，最不喜歡的一件事，最能代表你的特征，你的偶像。另外也可以附上你對課的提議。

　　3。收齊名片

　　聽課教師反饋：：

　　1。同學(xué)們在聽到例子的時候，都顯得很有興趣。應(yīng)該注意例子的安排。

　　2。馬斯洛關(guān)于心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn)，盡管很有用，但是相對比較枯燥，只撿幾條相關(guān)的講一下，效果比較好。

　　對這堂課，應(yīng)該加入一個關(guān)于心理健康的小測試，能引起學(xué)生更多的興趣。但是，缺少這方面的資料�？梢跃托睦斫】档囊环矫�，來給他們做一下測試。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計11

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)生認(rèn)識到暗示的巨大作用，學(xué)會在生活中減少消極暗示，增加積極暗示。

　　活動方式：

　　心理小實驗、舉例子

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙杯、水、暗示例子

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)生念自我激勵口號

　　2、實驗：學(xué)生品嘗水，暗示水是有味道的'。

　　3、討論：為什么會有這樣的感覺?

　　4、暗示有神奇的作用。

　　5、平時也會使用心理暗示，學(xué)生舉例。(積極：口頭禪：小事，我來搞掂。啦啦隊的鼓勵，自己對自己說：穩(wěn)住，不著急。)

　　(消極：考試緊張、沒信心：“我不行、我干不好的”)

　　6、討論什么情況下使用心理暗示能收到好的效果?

　　(生病時、考試時、演出時、回答問題時、學(xué)習(xí)時、完成任務(wù)時)

　　7、實踐：背古詩

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計12

　　活動目標(biāo)：

　　1。讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識；

　　2。掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法；

　　3。提高主動注重心理健康的積極性；

　　4。確立自我心理保健的意識，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。

　　活動過程：

　　（一）健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認(rèn)識，但你們知道“什么是健康嗎？標(biāo)志是什么呢？”如果你知道請舉手�！�———————學(xué)生回答——————————————————大家說得很好。我這里有一個參考答案，請大家看一下。

　　下面我們來討論幾個問題：

　　1。什么樣的心理狀態(tài)是不健康的？

　　2。那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢？說說你的看法，也可以舉例子。

　�。ǘ�）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢？

　　大家回答的很好。下面我們一起看看

　　總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、智力正常。

　　2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。

　　3、反應(yīng)適度，行動有序。

　　4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。

　　5、自我意識良好，個性品質(zhì)健康。

　　6、良好的社會適應(yīng)能力。

　　總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：

　　1、無心理疾病

　　2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

　�。ㄈ�）下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

　　中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依賴、報復(fù)、享受、心理異常、自卑、、神經(jīng)癥、精神。

　�。ㄋ模┪覀儜�(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢？

　　最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心

　　請同學(xué)們看下面一個小故事

　　案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

　　請問同學(xué)們你怎么看待這個問題（思考片刻）。

　　案例2：拿破侖。希爾曾經(jīng)講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？

　　“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星�！�

　　從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥�，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

　　是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢？

　　案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么？》一文中這樣敘述：

　　龍哈迪在達(dá)綠灣的時候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊，他站在他們面前，靜靜地看著他們，過了一段很長的時間，他以沉默但很有力量的聲音說：各位，我就要有一支偉大的球隊了，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有！你們要學(xué)習(xí)防守，你們要學(xué)習(xí)奔跑，你們要學(xué)習(xí)攔截，你們要進(jìn)攻，你們要勝過同你們對抗的球隊，聽到了沒有？

　　如何做到呢？他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里（他敲著自己的印堂），從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

　　隊員們?nèi)�都從椅子上站立了起來，并記下了自己的`感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

　　一個球隊的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對同學(xué)們講，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽到了沒有！

　　（五）結(jié)束語（評述）

　　我們每個人都有一個快樂的童年，現(xiàn)在我們每一個人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美好的未來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》

　　鮮花曾告訴我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個角落。/甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。/終于迎來今天這歡聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛歡樂的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年。/風(fēng)雨走遍了每一個角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/—————陽光像滲透所有的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解青春期性心理特點、怎樣正確對待性心理的萌動，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。

　　教學(xué)過程：

　　活動一：

　　結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）

　　活動二：

　　1、學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?/p>

　　2、師生一起總結(jié)（四個階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）

　　第一階段----性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性的伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的。好感。

　　第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。

　　第三階段----主動接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）

　　身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動。常以各種方式主動接近異性，并希望得到對方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。

　　第三階段----心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。

　　活動三：

　　討論如何對待性心理的萌動？有強烈的'性騷動該怎么辦呢？

　　1、了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心。

　　2、培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激。

　　教后記：

　　青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當(dāng)他回顧的時候，總留戀這一花季。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計14

　　教育活動目的：

　　幫助學(xué)生了解自己內(nèi)心的壓力,掌握減輕考試時心理壓力的方法，提高心理健康水平，取得良好的考試成績。

　　活動形式：

　　講授法、操作法、練習(xí)法

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、電子琴、網(wǎng)球、小皮球、小黑板、心理壓力自測題

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　每個學(xué)生發(fā)放一份印有30個題的考試心理壓力自測題，學(xué)生作答，老師統(tǒng)計結(jié)果，了解學(xué)生的心理壓力情況，并結(jié)合期末考試即將來臨的現(xiàn)實情況，從而導(dǎo)出“怎樣減輕考試心理壓力”的主題。

　　二、具體介紹減壓的方法

　�。ㄒ唬�、講授信心減壓法

　　1、調(diào)整考試?yán)砟?/p>

　　2、學(xué)會調(diào)節(jié)信心

　　3、注意走路的姿態(tài)（老師做示范動作）

　�。ǘ�）、介紹情緒減壓法

　　1、宣泄法

　�。�1）、傾訴法

　�。�2）、書寫法

　�。�3）、“暴力”法（出示網(wǎng)球等道具，讓部分學(xué)生親自動手操作、體驗）

　�。�4）、運動法（重點）

　�。�5）、微笑、大笑法（重點和難點。老師講解并做微笑的示范動作，學(xué)生按要求學(xué)做。老師講笑話，引導(dǎo)學(xué)生大笑。）

　�。�6）、哭泣法（重點。聯(lián)系對地震災(zāi)民的心理危機(jī)干預(yù)方法）

　　2、深呼吸法（重點。老師講解要領(lǐng)并作示范，然后引領(lǐng)學(xué)生學(xué)做，要求學(xué)生必須掌握。）

　　3、按摩法（師講解、作示范，師生共同參與。）

　　4、肌肉放松法（難點。師生共同參與）

　　5、冥想法或意念想像法（生在師的語言指令下體驗此法）

　　老師做小結(jié)。

　　（三）、介紹音樂減壓法

　　1、介紹此法的作用，出示寫有部分經(jīng)典名曲及中央的小黑板。

　　2、聽錄音。簡單介紹兩首曲子，然后播放《拉德斯基進(jìn)行曲》和笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》。

　　3、師電子琴伴奏、生齊唱舒伯特的《搖籃曲》、少兒歌曲《嘀哩哩》《歌聲與微笑》。

　　（四）、簡單一提催眠減壓法等其他方法。

　　三、教后反思

　　因為活動內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，針對性、趣味性、活動性和全員參與性都比較強，因此教學(xué)效果較好。

　　心理輔導(dǎo)活動教學(xué)設(shè)計2

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　2.能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

　　2.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。

　　活動過程：

　　一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避免生病

　　總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水能夠及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，能夠提高身體提抗疾病的'潛力，能使小朋友身體長高長結(jié)實，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)潛力，變得很聰明。

　　二、鼓勵幼兒交流明白的運動方式及運動器械的玩法。

　　1.請幼兒說說你都做過哪些運動。

　　2.鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都能夠怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

　　三、教師介紹自己的運動計劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運動計劃。

　　1.教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運動計劃，包括運動器械和運動資料。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，資料包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同資料。

　　四、幼兒開始制定自己的運動計劃。

　　1.幼兒制定計劃，教師巡回觀察幼兒的完成狀況，適時的給予幫忙和指導(dǎo)。

　　2.引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運動計劃。

　　五、討論運動時要注意的安全。

　　1.小朋友運動的時候要注意哪些安全

　　2.在運動的時候就應(yīng)怎樣保護(hù)自己

　　活動延伸：

　　1.把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。

　　2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動，自己喜歡什么樣的運動。

心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、意識到游戲成癮的危害性

　　2、正確認(rèn)識電子游戲的利與弊

　　3、初步掌握去除游戲成癮的方法

　　教學(xué)重點：

　　初步掌握去除游戲成癮的方法

　　教學(xué)形式：

　　游戲、調(diào)查、辯論、討論

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查學(xué)生中有關(guān)有游戲成癮的同學(xué)

　　2、要求學(xué)生查閱資料，準(zhǔn)備辯論資料

　　教學(xué)過程

　　一、資料導(dǎo)入

　　同學(xué)來信《初中生的困惑》引入問題：電子游戲是有益還是有害?

　　二、辯論：正方：電子游戲利大于弊

　　反方：電子游戲弊大于利

　　(同學(xué)自由發(fā)表自己的意見，提出相應(yīng)的證據(jù))

　　教師作相應(yīng)的總結(jié)與點題：總的來說電子游戲成癮，不僅身心健康帶來危害，甚至讓很多的.同學(xué)走上違法反犯罪的道路。那么是什么原因?qū)е履敲炊嗟娜讼萑胗螒虺砂a的怪圈呢?

　　三、資料解析：游戲成癮的心理原因

　　學(xué)生閱讀書上資料，并總結(jié)

　　四、心理調(diào)查

　　了解了游戲成癮的心理原因和危害之后，那么你想知道你是不是容易游戲成癮呢?下面我們來完成一個小測試：學(xué)生完成書上小測試。

　　五、案例分析尋找方法：

　　出示游戲成癮的相關(guān)案例(可根據(jù)事先的調(diào)查，作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，選取同學(xué)們生活中的實際例子)

　　學(xué)生討論：請你想想辦法，幫助這位同學(xué)，有哪些好的方法呢?

　　學(xué)生討論發(fā)言

　　教師適當(dāng)點撥最后總結(jié)

　　1、時間管理

　　2、警示卡

　　3、自我目錄

　　4、尋求支持

　　5、家庭療法

　　……

　　六、實際操作課后作業(yè)(重點關(guān)注調(diào)查存在此類問題的學(xué)生)

　　制定我的計劃(參考書上P39)

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