（優(yōu)）籃球教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的籃球教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
籃球教學(xué)設(shè)計1
一、指導(dǎo)思想
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動作。同時創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。
二、教材選擇分析
籃球運(yùn)動是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。 2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會雙手胸前傳接球的技術(shù)。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗成功感。
四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。▊髑颍┲攸c(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。 難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。 （接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。
五、學(xué)情分析
初中學(xué)生正處于向青春期過度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評的.能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。
六、教學(xué)結(jié)構(gòu)
1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。
2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計教學(xué)目標(biāo)。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時發(fā)展學(xué)生的下肢力量。
3、結(jié)束部分：學(xué)生進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。
七、教法與學(xué)法的選擇
（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。
�。�2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。
八、場地、器材：
籃球場、籃球若干、呼啦圈15
九、練習(xí)密度與運(yùn)動負(fù)荷平均心率100-120次/ 分練習(xí)密度30%-40%
籃球教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)內(nèi)容：
�。�1）籃球：運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)
（2）田徑：耐久跑。
2、教材分析：
本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑。籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)，是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項非常實用的技術(shù)，具有一定的觀賞性，有一定難度，富有挑戰(zhàn)性，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生對于它的學(xué)習(xí)非常迫切，很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材，通過加入籃球的變換形式的跑，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。
3、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期，但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。籃球是他們所喜愛的一項運(yùn)動，初中已有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)難度加深的動作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及合理應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
對于耐久跑，學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí)，已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅持不下來的狀況，從而影響耐久跑的成績。
4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)知目標(biāo) ： 使學(xué)生了解籃球運(yùn)動中的單個技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣。
�。�2）技能目標(biāo)：
�、� 45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項技術(shù)。
�、趶�(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。
③發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。
(3)情感目標(biāo)：
①培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競爭意識
�、� 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評價的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
二、教學(xué)方法：
1、教法設(shè)想：由球性練習(xí)入手，到體前變向球，增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的`運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，，通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示 ----評價---鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。
三、教學(xué)流程圖：
熱身 → 球性練習(xí)（運(yùn)球、球繞環(huán)等）
↓
主教材（籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)） → 聽、看、練、演、評
↓
輔教材（耐久跑） → 變換形式的運(yùn)球跑、 圖形跑
↓
整理 → 放松、小結(jié)
↓
下課 → 收集器材
四、教學(xué)效果的預(yù)計：
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：25--30%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。
五、場地器材：籃球場一塊以及周邊自然地形，籃球30個。
籃球教學(xué)設(shè)計3
一、教材分析
籃球運(yùn)動是一項以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對抗的球類運(yùn)動項目。經(jīng)常參加籃球活動，可以使身體得到全面鍛煉�；@球運(yùn)動形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競技性，且便于普及，因而深受廣大青少年的喜愛。
本次課教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動中最基本的投籃技術(shù)，也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù)。結(jié)合投籃比賽等練習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，增強(qiáng)個人的自信心。教學(xué)過程中利用學(xué)生喜歡投籃的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解動作要點(diǎn)，通過練習(xí)提高投籃命中率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為以后的'教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對籃球活動興趣高，對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，具有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，因此對本課的內(nèi)容具有較強(qiáng)的求知欲。只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性會很高。
雖然學(xué)生掌握一定的籃球投籃技術(shù)，但掌握的技術(shù)動作并不規(guī)范，個別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定，自我控制能力較差，因此在教學(xué)時應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)組織，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
由于學(xué)生籃球技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習(xí)，不要過分強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度，使學(xué)生主動參與到籃球運(yùn)動技能學(xué)習(xí)中來。
2、大部分學(xué)生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術(shù)。
3、利用籃球運(yùn)動發(fā)展學(xué)生的身體控制能力，和協(xié)調(diào)能力，同時進(jìn)行安全性教育。
4、通過籃球運(yùn)動樹立對自己的信心。
5、體驗自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)練，共同協(xié)作的能力。
四、重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：出手時手臂和肘關(guān)節(jié)的動作
難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力
五、教學(xué)方法
本課采用了講解、示范、啟發(fā)、競賽等教學(xué)方法，以及各種練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生運(yùn)用自主、合作、模仿、創(chuàng)新、探究的學(xué)習(xí)方法。通過小組內(nèi)部與小組之間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作的意識和能力，提高學(xué)生主動性和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
一、課堂常規(guī)1.整隊、清點(diǎn)人數(shù)。
2.教師宣布本次課的內(nèi)容及注意事項。 3.檢查服裝，安排見習(xí)生。
二、游戲：滾球接力—全班分成四組，排頭一個人分別拿兩個球，從起點(diǎn)用雙手把球滾到球場中線再滾回來，擊掌后第二名同學(xué)出發(fā)，直至結(jié)束。
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一、分組進(jìn)行原地單手肩上投籃練習(xí)，教師提出問題。
二、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示：每組選一名。
三、原地單手肩上投籃；動作要領(lǐng)：以右手投籃為例。兩腳左右或前后開立，兩腿微屈，重心在兩腳間。右手五指自然分開，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左側(cè)。投籃時，兩腳蹬地、伸膝，右手隨勢向前上方伸直，接著手腕前屈，食指、中指用力撥球，通過指端將球投出。球出手后，身體向上伸展，腳跟微提。
重點(diǎn)：出手時手臂和肘關(guān)節(jié)的動作
難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力
1、原地持球-舉球-投籃模仿
2.原地正面近距離投籃
3.有防守（消極或積極）的投籃練習(xí)。
四、投籃比賽：分成4組進(jìn)行比賽，每組排成一路縱隊，一個接一個投籃，每投進(jìn)一球全隊所有同學(xué)大聲的報數(shù)，哪個隊投進(jìn)的球數(shù)多為勝，輸?shù)年犨M(jìn)行小的身體素質(zhì)練習(xí)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
一、集合整隊
二、收拾器材
三、放松練習(xí)
四、講評下課
籃球教學(xué)設(shè)計4
一、指導(dǎo)思想
在當(dāng)前體育課中，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力是教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會正面雙手傳接球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在愉快的合作、競爭中完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
籃球運(yùn)動是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目，本節(jié)課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作，也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學(xué)生對籃球的興趣為切入點(diǎn)，安排了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動作協(xié)調(diào)連貫。接球時要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動作連貫。提高學(xué)生的傳球能力，為學(xué)好籃球打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
中學(xué)生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期，樂于參與體育活動，喜歡向同伴展示自己的動作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會多種技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的.社會適應(yīng)能力，能在集體活動中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，熟練掌握正面雙手胸前傳球的動作。
2、通過學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 3、學(xué)生能愉快的接受教師的指導(dǎo)，在學(xué)練中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 重點(diǎn)：正確掌握手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。
傳接球動作協(xié)調(diào)連貫（傳得準(zhǔn)、接得穩(wěn)） 五、教法與學(xué)法
�。�1）教法：根據(jù)本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想爭當(dāng)籃球明星主動投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中以講解示范法、分解教學(xué)法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法為主，輔以多種教學(xué)方式手段，促進(jìn)效果提高。
�。�2）學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法與練習(xí)法為主，輔以觀察法等，首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，練習(xí)中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合，最終解決問題。
籃球教學(xué)設(shè)計5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運(yùn)球和傳球技能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：小籃球
學(xué)習(xí)步驟：
一、自主活動、活躍情緒
教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動。
組 織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。
二、 合作探究、掌握技能
重 點(diǎn)：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。
難 點(diǎn)：傳接球時兩人間的默契配合。
教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學(xué)生分小組練習(xí)，巡回指導(dǎo)，及時點(diǎn)評，加以鼓勵。
學(xué)生活動：
1、自主分小組，通過相互觀察、幫助進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí)，并通過相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí)，通過互動合作的練習(xí)熟練運(yùn)球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式，通過相互的了解，進(jìn)行取長補(bǔ)短地練習(xí)。
教師活動：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時示范糾錯。
學(xué)生活動：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球
習(xí)，利用男生的'動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習(xí)。
3、小組擴(kuò)大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式，利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。
4、分小組展示，相互學(xué)習(xí)、積極交流（以你覺得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評）
組 織：自由分散自主組織（確保小組活動有安全距離）
三、 創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。
學(xué)生活動：
1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲，并親身體驗游戲的樂趣。
2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。
組 織：自由分散，形式自主
場地器材：二片籃球場、每生一球
籃球教學(xué)設(shè)計6
一、設(shè)計思路
在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛，在實踐操作中，主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循七年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為主體，讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力，采取合理有效的教學(xué)方法，高效率的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生活潑好動，榮譽(yù)感和團(tuán)隊集體感比較強(qiáng)，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范，，運(yùn)球能力差，但學(xué)生對籃球運(yùn)動的喜愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對單一的練習(xí)缺少興趣，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點(diǎn)（好奇心強(qiáng)、喜歡新花樣、注意力不能長時間專注于一種活動），采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、教材、教法、學(xué)法運(yùn)用
在教材的選擇上本次課選擇籃球運(yùn)球技術(shù)，從最基本的籃球技術(shù)運(yùn)球練起，初步學(xué)會運(yùn)球的動作要領(lǐng)，為以后技能的合理運(yùn)用打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)方法上主要采用了語言法（講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價）、示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯誤動作法、表揚(yáng)鼓勵法等�？v觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課，以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容為核心，以游戲為載體，有效的完成課堂教學(xué)。
學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué)，降低對技術(shù)的要求。
四、具體教學(xué)設(shè)計方案
教材內(nèi)容：水平四七年級籃球《運(yùn)球》技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和同伴一起積極主動參與練習(xí)中。
2、學(xué)會原地運(yùn)球的正確方法（協(xié)調(diào)用力），初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運(yùn)球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、通過設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的'快樂和成功感，培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)用力的運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成用手感控制而不是用眼睛。
教學(xué)過程：
1、開始部分（2分鐘）：
（1）集合整隊，檢查報告人數(shù)
�。�2）師生問好
�。�3）宣布課的內(nèi)容
�。�4）安排見習(xí)生
組織：四列橫隊學(xué)生背對陽光站立要求：快靜齊
（注：繼承了一般課堂常規(guī)教學(xué)的要求，屬常態(tài)化教學(xué)。）
開始部分（10分鐘）：
（1）一路縱隊繞籃球場慢跑三圈。
�。�2）原地徒手操6節(jié)。4*8拍
組織：還原四列橫隊成體操隊形站立，教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。
要求：保持隊形整齊，口號響亮，精神飽滿，徒手操動作有力。
�。ㄗⅲ呵榫皩�(dǎo)入：我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主，來自農(nóng)牧區(qū)，對于籃球的知識和信息是有限的，在導(dǎo)入時，詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習(xí)，今天我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)。）
基本部分（23分鐘）：
（1）原地運(yùn)球技術(shù)練習(xí)
學(xué)法：
原地徒手模仿練習(xí)，體會動作要領(lǐng)。
原地持球中速低運(yùn)球練習(xí)和原地快速低運(yùn)球練習(xí)
5—6人一組，自主互相交流練習(xí)
以小組為單位進(jìn)行原地單手低運(yùn)球比賽（每人運(yùn)球20次以先做完的隊為勝）。
慢跑往返運(yùn)球15m*2每人2次。（以兩個邊線為距離）
教法：
示范動作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。
教師語言反復(fù)強(qiáng)調(diào)，觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。
糾正共同易犯錯誤。
組織：六列橫隊，間隔2———3米，以縱隊為一組（男女各4組）。練習(xí)時各小組圍成小圓圈。
要求：認(rèn)真觀察練習(xí)，相互學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會原地運(yùn)球技術(shù)。
�。�2）運(yùn)球+擲地滾球接力（以兩個邊線距離15m）
方法：發(fā)令后，各組第一個隊員開始快速運(yùn)球至對面邊線，轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續(xù)，直到所有隊員做完，當(dāng)最后一個隊員做完后，照此方法由最初第一個隊員繼續(xù)進(jìn)行，返回到原來的位置。
�。ㄗⅲ捍擞螒蛑饕寣W(xué)生體會快速跑動當(dāng)中運(yùn)球技術(shù)，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量，彌補(bǔ)了游戲內(nèi)容的單一性，提高了練習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。）
�。�3）運(yùn)球+投籃接力
方法：發(fā)令后，各組從第一個隊員開始，運(yùn)球到籃下將球投進(jìn)（不限投籃姿勢，要求必須將球投進(jìn)去方可返回），然后運(yùn)球返回本隊交給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續(xù)直到本隊所有隊員做完，以先做完的隊為勝，后兩名小“罰”十個下蹲。（男、女各四組）。
�。ㄗⅲ捍擞螒蛟趯嵤┻^程中，一方面練習(xí)了運(yùn)球技術(shù)，另一方面在投籃的時候，十個籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了，有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了，運(yùn)氣不好的一直在那投直到投進(jìn)，球場上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛達(dá)到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）
結(jié)束部分（5分鐘）：
放松：調(diào)整呼吸，教師向上拋籃球?qū)W生吸氣，籃球下落時呼氣。肢體的按摩。
集中講評：多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。
收回籃球，師生再見。
5、總的要求：讓全體學(xué)生感受運(yùn)動到樂趣。
6、運(yùn)動負(fù)荷：平均心率125次/分鐘左右
7、場地器材：10個籃球籃球場地一塊
五、課堂常規(guī)要求
（一）課前對場地進(jìn)行必要的檢查清潔，保證場地的安全。
�。ǘ┮髮W(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時候不運(yùn)球不發(fā)出響聲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
六、課后自我反思
這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的一節(jié)課，多年來在每次的籃球運(yùn)球教學(xué)中屢次使用，效果都不錯，其亮點(diǎn)就是運(yùn)用趣味游戲調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂中育”，教法得當(dāng)，學(xué)法合理有趣，完成了課的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。不足之處，以前課堂時間為45分鐘，在課堂設(shè)計準(zhǔn)備部分安排了熟悉球性的練習(xí)，后時間改為40分鐘，考慮到時間因素取消了此項練習(xí)，有待合理安排，使教學(xué)有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異，造成比賽時組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進(jìn)和探究。
籃球教學(xué)設(shè)計7
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作，提高投籃的準(zhǔn)確性。
【過程與方法】
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強(qiáng)上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的.勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。
【難點(diǎn)】
上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分(2分鐘)
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。
2.隊列隊形練習(xí)：原地踏步走、立定。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分(6分鐘)
1.熱身游戲：不要讓他拍到你
【游戲方法】在一塊較平整的場地內(nèi)，學(xué)生自由散開，自己努力去拍擊他人，同時還要避免被其他人拍到。
2.復(fù)習(xí)棍棒操5～8節(jié)
3.肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)。
4.正、側(cè)壓腿。
(三)基本部分(28分鐘)
1.50米×8往返跑(16分鐘)
【動作方法】起跑后，加速跑20～30米(并不是最快速度的跑)，然后進(jìn)行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑(速度平穩(wěn))，離終點(diǎn)約30～50米時，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步，奮力沖過終點(diǎn)線。
【教學(xué)步驟】
(1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米～300米，體會腳著地動作(1~2次)。
(2)原地慢跑150～200米，體會呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼，兩(三)步一吸。
(3)小組討論，根據(jù)學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(xí)(2人一組)。
(4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米×8往返跑比賽(1次)。
(5)教師出示評價標(biāo)準(zhǔn)，小組進(jìn)行評價。
2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)
【動作方法】雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移;投籃時，兩眼瞄準(zhǔn)籃圈，兩臂隨著腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動作協(xié)調(diào)一致。
【教學(xué)步驟】
(1)帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)原地雙手胸前投籃的動作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分散進(jìn)行練習(xí)。
(3)召集學(xué)生、指名學(xué)生展示，進(jìn)行評價(1~2次)。
(4)組織學(xué)生分組進(jìn)行“攻破炮塔”比賽，教師巡視并用語言提示學(xué)生動作要領(lǐng)。
(5)請學(xué)生參與裁判工作。
(6)召集、統(tǒng)計成績，評價比賽情況。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.游戲：大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃。
【組織方法】教師用語言形容大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃，學(xué)生邊“嗚嗚”的學(xué)風(fēng)聲邊做動作，東搖西晃或用手拍打身體(4～6)。
2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材：
秒表、田徑場。
五、預(yù)計負(fù)荷：
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。
六、課后反思：
�。裕�
籃球教學(xué)設(shè)計8
一、教學(xué)內(nèi)容：
籃球同側(cè)步持球突破
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時機(jī)。
過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動作，并能夠合理運(yùn)用以及發(fā)展學(xué)生的.判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)隊協(xié)作、主動參與的精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對手。
教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的配合。
四、教學(xué)過程
(一)開始部分
課堂常規(guī)：體委集合整隊，清點(diǎn)人數(shù)，檢查服裝，引入(在打球過程中同學(xué)們都很喜歡突破對手，那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一項突破技術(shù))新授課內(nèi)容，安排見習(xí)生。
(二)準(zhǔn)備活動
1.能量梯簡單步法(分組進(jìn)行比賽)
2.球性練習(xí)
(三)基本部分
1.兩人一組體驗在比賽中如何突破對手。(強(qiáng)調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破，找同學(xué)回答并演示。
2.教師通過學(xué)生回答引出授課內(nèi)容：籃球同側(cè)步突破。(帶出交叉步突破簡單說明)并提出問題：同側(cè)步突破包括幾個環(huán)節(jié)?以右側(cè)突破，左右腳移動順序及放球順序?上身肩部動作?
3.教師做示范(以右側(cè)突破為例)，并通過學(xué)生的回答總結(jié)出動作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速)，然后分解動作右腳同側(cè)跨步、放球、左側(cè)腳跟上三個步驟進(jìn)行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對中樞腳的理解)。
4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象。教師喊口令1、2，喊“1”時跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時蹬左腳轉(zhuǎn)肩。教師做示范，學(xué)生跟做，逐漸加速口令，連貫動作練習(xí)。
5.分組有球練習(xí)，小組互相糾錯，教師糾錯。
6.學(xué)生分小組展示，教師評價。(鼓勵為主)
7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過桿，小組先完成隊伍為贏。(初中生心理特點(diǎn)：競爭性)
(四)結(jié)束部分
1.放松活動：呼吸放松練習(xí)。
2.課后小結(jié)，師生再見。
3.歸還器材。
五、教學(xué)負(fù)荷
練習(xí)強(qiáng)度：125~135次/分
練習(xí)密度：35%~45%
籃球教學(xué)設(shè)計9
教 材：各種傳接球方法（水平四）
班級人數(shù)：40人
課的設(shè)計意圖：
籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動，多數(shù)有一定的基礎(chǔ) ，但缺乏規(guī)范的動作技術(shù)和實際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝，領(lǐng)略球星的風(fēng)采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，通過模仿練習(xí)，體會傳接球的動作要領(lǐng)，得出傳球的方法及各種方法的運(yùn)用時機(jī)，通過實踐活動掌握要領(lǐng)、熟練動作。整個教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學(xué)氛圍，始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究能力放在首位，學(xué)生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識，提高了學(xué)生的欣賞水平，又增強(qiáng)了對籃球的喜愛。開放的教學(xué)，開放了學(xué)生的視野，輕松的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，其樂無窮，達(dá)到了寓教于樂的目的。
教 具：籃球四十個 多媒體課件
課 時：1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、知識與技能
�。�1）了解籃球有幾種傳接球方法 ，并初步掌握1～2種傳球技能。
（2）了解籃球的一些簡單規(guī)則
二、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流、合作，培養(yǎng)師生、生生間的感情。
�。�2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。
過程與方法：
通過多媒體展示，加之教師的引導(dǎo)和點(diǎn)拔，展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，在整個教學(xué)過程中，運(yùn)用了直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法，觀察法，探究法，創(chuàng)新法，合作學(xué)習(xí)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去參與、去學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握傳接球的運(yùn)用時機(jī)。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性，開發(fā)智力
師：同學(xué)們，我們的場地上放了四十個籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來，我們每人一球進(jìn)行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。
設(shè)計意圖：
主要目的是熱身準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣 ，因此設(shè)計了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間。
二、增趣促學(xué)
1．觀察自悟
師：同學(xué)們，你們喜歡看“NBA” 比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個片段，大家在欣賞的同時要帶著兩個問題去觀察，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，在這個片段中運(yùn)用了幾種傳接球的方法？
（多媒體展示）
學(xué)生回答：得出結(jié)論（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作，默契配合。（2）本片段中，共運(yùn)用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。
設(shè)計意圖：
通過多媒體展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的欣賞水平，導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。
2．嘗試體驗
自由結(jié)合2～3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí)，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球為主，在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上 ，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習(xí)的過程中要互幫互學(xué)，鼓勵學(xué)生遇到問題大膽提出來，大家共同討論，共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動作要領(lǐng)，并提出注意事項：由于接球的動作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應(yīng)引起注意。
設(shè)計意圖：
教師不拘泥于教材的設(shè)計，而是結(jié)合學(xué)生的實際，開展互幫互學(xué)，共同提高。既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學(xué)生在原有的'基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。
3．實踐領(lǐng)會
師：大家通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運(yùn)用呢？
多媒體展示：學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。
（1）單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時運(yùn)用較多。（2）雙手胸前傳球，一般常運(yùn)用于近距離。（3）當(dāng)防守隊員逼近傳球隊員時，通常采用擊地傳球和背后傳球。（4）低手傳球 ，一般運(yùn)用在防守是高大隊員時采用。 全班分八個組，男、女各四組，每兩組為一個練習(xí)大組，在規(guī)定的場地內(nèi)5個人防守，5人傳接球練習(xí)，在傳接球的同時，可以結(jié)合運(yùn)球、不投籃，要遵守規(guī)則，不能走步、兩次運(yùn)球，不準(zhǔn)出界，在一定時間內(nèi)交換。
設(shè)計意圖：
為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識，能靈活地運(yùn)用到實踐中去，簡單滲透走步、兩次運(yùn)球等違例的規(guī)則，讓學(xué)生通過5對5的進(jìn)攻、防守。進(jìn)行實踐體會，在實踐中鞏固和提高所學(xué)知識。
三、課后遺趣──展示自我
師：同學(xué)們，今天老師給你們提供一個展示自己的機(jī)會，你們有沒有信心？老師相信你們每個人都是最棒的，展示的內(nèi)容是以籃球為題材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評出今天的明星。
設(shè)計意圖：
即放松了學(xué)生身心，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺，構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺，在意猶未盡中結(jié)束。
自我反思：
一、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合，目標(biāo)貫穿教學(xué)過程始終，體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。
二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動地學(xué)習(xí)。
三、給學(xué)生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法，創(chuàng)新法；內(nèi)容的開放，突破了原有的教材，給了學(xué)生充分的選擇余地，有助于學(xué)生長足的發(fā)展。評價的開放，教師、學(xué)生共同評價、共同交流起到反饋的作用。
四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了方法并且能靈活運(yùn)用。
籃球教學(xué)設(shè)計10
指導(dǎo)思想
籃球是學(xué)生所喜愛的項目之一，但讓學(xué)生真正產(chǎn)生興趣，就需在學(xué)生的參與中，讓學(xué)生體驗到籃球運(yùn)動的魅力，感受到籃球活動所包含的豐富健身內(nèi)容、與同伴合作的樂趣。本課主要是通過圍繞籃球活動這個中心，以游戲為主線，采取多種練習(xí)方式，達(dá)到在玩中學(xué)，以活動為主；在學(xué)中玩，邊學(xué)邊玩；邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合的目的。
教學(xué)內(nèi)容
1.熱身活動。
2.學(xué)生自編球操。
3.運(yùn)球與傳球。
4.三對三比賽。
5.放松練習(xí)。
6.師生小結(jié)。
組織與設(shè)想
1.導(dǎo)入課題
以提問的方式引起學(xué)生的注意：說出練習(xí)籃球的作用，為什么要學(xué)習(xí)。這個問題學(xué)生不難進(jìn)行回答，因為學(xué)生已經(jīng)有過學(xué)習(xí)籃球的過程，此處提問只是加深學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球進(jìn)一步的理解。而其主要目的還是用籃球可以創(chuàng)造出豐富的健身內(nèi)容，為下面的練習(xí)埋下伏筆，以此來激發(fā)學(xué)生的探究熱情，老師從中給以鼓勵，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的勇氣，為完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)做好必要的思想準(zhǔn)備。
2.熱身活動
進(jìn)行合作性的游戲“網(wǎng)魚”，這個練習(xí)的采用，跟籃球有一定的聯(lián)系，既需要積極跑動，又需要緊密配合，更有一動而全動的`特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)。在游戲進(jìn)行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，也為下面的輔助性練習(xí)做好身體的準(zhǔn)備，情緒的準(zhǔn)備。
3.輔助性練習(xí)
輔助性練習(xí)是在考慮學(xué)生具備一定籃球基本功的基礎(chǔ)上安排的，給學(xué)生提出的要求是：分組后，請每個小組的同學(xué)先進(jìn)行討論（結(jié)合對課本的參考），然后創(chuàng)編一些有關(guān)籃球與身體結(jié)合的練習(xí)，并積極地進(jìn)行練習(xí)，各組的組織形式可以自定，要將身體充分的活動開。教師在這個練習(xí)當(dāng)中到學(xué)生中間去，進(jìn)行幫助、指導(dǎo)、提示等活動，并提出建議。這部分的練習(xí)目的在于，突出小集體活動的作用，在“放”的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和行為，尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)興趣，從而也有利于籃球的學(xué)習(xí)。
4.活動的深入，行進(jìn)間傳球、運(yùn)球
隨著輔助性練習(xí)的結(jié)束，也就自然的過渡到了籃球的學(xué)習(xí)，這一段學(xué)習(xí)的安排是：讓學(xué)生以小組為單位在參考課本圖解的情況下進(jìn)行“自學(xué)”“自練”，師生同練，加深與鞏固動作；教師的活動是到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行一定的指導(dǎo)、建議和幫助，進(jìn)行評價，必要時進(jìn)行個別動作的示范。學(xué)生在這種條件下的學(xué)習(xí)，必然要進(jìn)行看圖解、詢問、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀摩別人練習(xí)，這樣安排的目的在于，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不但要學(xué)到“傳球”的動作方法，更重要的是能體會到學(xué)習(xí)的方法和途徑。
5.三對三半場比賽
籃球比賽是學(xué)生最想?yún)⑴c的內(nèi)容，練習(xí)的興奮性也最高，因而本課將這部分做為練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，目的是通過比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性去想象練習(xí)的方法，以達(dá)到增強(qiáng)體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。
6.課的結(jié)束
第一，安排學(xué)生之間的相互放松，第二，師生共同進(jìn)行舞蹈性放松練習(xí)，讓學(xué)生得到身心的放松。師生共同對本課進(jìn)行總結(jié)。
總之，本課旨在通過學(xué)生自主，合作和探究的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在“做”中去體驗學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)動的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，從中鍛煉身體，增強(qiáng)自信心，提高社會適應(yīng)能力。
課時計劃
人數(shù)：
單位：
時間：
發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)，半場三對三籃球比賽。
籃球教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)內(nèi)容分析
籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運(yùn)動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。
2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
隨著籃球運(yùn)動不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)。體前變向換手運(yùn)球
教學(xué)難點(diǎn)是初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動作和對球的.控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
五、教學(xué)過程 教師活動
a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過專項準(zhǔn)備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪
b 教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊進(jìn)攻的失敗。習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。
c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組
、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過人：教師完整動作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗完整動作技術(shù)。
b、一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時間要長于強(qiáng)勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí) 學(xué)生活動
1、徒手腳步練習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球
2、體前變向換手運(yùn)球。
3、體前變向換手運(yùn)球。
反復(fù)練習(xí)
六、調(diào)節(jié)與評價
a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《THE GAME OF LOVE》音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。
b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。
七．教學(xué)反思
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的�，F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費(fèi)力的（200米都跑不完），別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣�！痹诤髞淼幕顒又形易屑�(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、交流�？傊�，“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。。
籃球教學(xué)設(shè)計12
[教學(xué)目標(biāo)]
1．了解持球突破的方法，初步掌握持球交叉步突破的動作技術(shù)要領(lǐng)；
2．通過持球突破練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)；
3．利用教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神，從而提高籃球技術(shù)水平。
[教學(xué)過程]
一．開始部分：（2分鐘）
1．體育委員整隊，師生問好。
2．教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求及注意事項。
3．安排見習(xí)生。
二．準(zhǔn)備部分：（10分鐘）
1．籃球操（每人一個籃球、結(jié)合音樂）：球繞頭運(yùn)動、球繞腰運(yùn)動、球繞膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、球繞跨下運(yùn)動、以上運(yùn)動的結(jié)合。
2．投籃比賽（將全班學(xué)生分成人數(shù)均等的'8個隊，每人一球，分別站到8個籃下）：
（1）．誰撿誰投籃；
�。�2）．必須在3秒?yún)^(qū)外投籃；
�。�3）．“結(jié)束”哨聲一響，各隊必須停止投籃進(jìn)球多的隊為勝。
三．基本部分：（25分鐘）
1．籃球：持球突破（交叉步）
（1）導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們！請問一下你們喜歡那一些CBA明星？
學(xué)生：王治侄、朱方雨、杜鋒、王仕鵬……
老師：好！你們說的每一個都是非常出色的球員，我也很喜歡廣東宏遠(yuǎn)隊的杜鋒，特別是他的“交叉步突破”非常的了得。
學(xué)生：什么叫“交叉步突破”�。�
老師：“交叉步突破”是籃球運(yùn)動里面，非常常見的一種持球進(jìn)攻步法。大家想學(xué)嗎？
學(xué)生：想……那是怎么樣的步法�。�
老師：好，請我們班籃球隊的同學(xué)出來打一下比賽，我們看看他們有沒有人能做出“交叉步突破”好不好？
學(xué)生：好……啊……
�。ɡ蠋熣埑�6個籃球水平較高的同學(xué)進(jìn)行3對3的比賽）
老師：大家請看XX同學(xué)使用了“交叉步突破”了，XX同學(xué)又使用了。
……學(xué)生：哇……
老師：大家在看比賽的過程中也可以原地模仿一下。
學(xué)生：（原地模仿、討論）
老師：時間到，比賽結(jié)束。全體都有聽口令，以我為中心集合。
學(xué)生：（集合完畢）
老師：下面我?guī)煼�、講解一下“交叉步突破”。
學(xué)生：好……（掌聲）
（2）教法：
�、俳處熓痉冻智颍ń徊娌剑┩黄撇⒅v解動作要領(lǐng)
②學(xué)生自由散開原地模仿練習(xí)
③集合共同探究，結(jié)合假動作、“三步”投籃
④學(xué)生分成8組到籃下練習(xí)
�、萁處熝不刂笇�(dǎo)，鼓勵基礎(chǔ)好的同學(xué)從弱手邊突破
�、蕹椴閷W(xué)生，了解學(xué)生掌握技術(shù)情況
2．籃球教學(xué)比賽：
已掌握持球突破技術(shù)的同學(xué)可進(jìn)行半場籃球教學(xué)比賽，自由組隊。其他同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)籃球技術(shù)。
（各組由小隊長組織，學(xué)生參加比賽積極，比賽過程中多運(yùn)用所學(xué)技術(shù)）
三．結(jié)束部分：
1．請同學(xué)們展示練習(xí)的成果。學(xué)生用掌聲進(jìn)行評價，老師點(diǎn)評。學(xué)生在歡笑中得到放松
2．小結(jié)本課
3．收拾器材，宣布下課
籃球教學(xué)設(shè)計13
學(xué)情分析：
小學(xué)三年級學(xué)生，生性好動，經(jīng)過第一學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)球的基本動作，有了籃球運(yùn)球的基本雛形，同時具備了一定的身體素質(zhì)。學(xué)生對籃球運(yùn)動還保持了良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對有對抗性的練習(xí)項目比較感興趣
教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析：
籃球運(yùn)動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展�；@球運(yùn)動的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)�；@球運(yùn)動的.集體性，使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。
正因為籃球運(yùn)動的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對籃球運(yùn)動萌發(fā)的強(qiáng)烈好感，使得小學(xué)籃球在整個學(xué)期教學(xué)計劃中占有舉足輕重的作用，而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)起到一個促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運(yùn)動，主要培養(yǎng)他們對籃球的興趣，加強(qiáng)他們對球性的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
一、通過教學(xué)，學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù)，初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能，促進(jìn)肢體的感知能力，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動有關(guān)基本知識和身體健康的知識，它是一項對手腕靈活性有很高鍛煉價值的項目，讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運(yùn)動。
二、 使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí)，在這過程中，學(xué)生自練，師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行練習(xí)，使所有學(xué)生在老師設(shè)計的練習(xí)中得到提高，也使每位學(xué)生清楚自己的特點(diǎn)，找到適合自己參加籃球運(yùn)動的方法，知道自己在這方面改進(jìn)的方向，從而達(dá)到鍛煉身心的目的。
三、 讓每個學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進(jìn)步和提高，樹立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗體育運(yùn)動的快樂，增強(qiáng)體育健身的興趣和目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)； 在練習(xí)雙手交叉倒球時做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
解決重點(diǎn)的教學(xué)方法：從無球到有球練習(xí)，從易到難。
教學(xué)難點(diǎn)： 雙手交叉換位的速度
解決難點(diǎn)的教學(xué)方法：合作練習(xí)法
教學(xué)過程
�。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點(diǎn)突出，設(shè)計詳盡）
開始部分：
大家動起來
體委整隊報告人數(shù)，師生問好，教師宣布本課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。
隊列練習(xí)：左右后三面轉(zhuǎn)法
隊列：成體操隊形散開成體操隊形。
準(zhǔn)備部分：
跟我做
跟老師一起做各種球感球性的練習(xí)。
�。�1）頭部運(yùn)動，方法：持球繞頭。
�。�2）肩腰部運(yùn)動，方法：持球繞腰。
（3）腕關(guān)節(jié)，方法：雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕。
�。�4）俯背運(yùn)動，兩腳開立，球放體前，彎腰雙手左右拉球。
新授部分：
�。�1）雙手交叉拿球。
教師示范籃球雙手交叉拿球的動作，邊講解動作要領(lǐng)。
�。�2）雙手交叉拋接球。
教師講解、示范。
教師示范籃球雙手交叉拋接球的動作，邊講解動作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
學(xué)生分組自己練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、糾正；然后，學(xué)生面向教師集中糾正，重點(diǎn)檢查是：手腕旋轉(zhuǎn)角度
教法：教師示范，師生一起練習(xí)。
�。�3）雙手交叉倒球
教師示范籃球雙手交叉倒球的動作，邊講解動作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
結(jié)束部分：
�。�1）游戲：雙手行進(jìn)間胯下倒球。
方法： 4人一組從起點(diǎn)向終點(diǎn)進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球。
�。�2）放松
方法：針對本節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用的關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動。
�。�3）總結(jié)課上情況。
籃球教學(xué)設(shè)計14
一、指導(dǎo)思想：
以“全國籃球特色學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，學(xué)校體育教學(xué)要樹立健康第一，終身體育的指導(dǎo)思想。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)本次課設(shè)計上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和主體鍛煉意識，以學(xué)生身體練習(xí)為主要鍛煉手段來增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，合作來完成本課教學(xué)。
二、學(xué)情分析：
本次課的授課對象是五年級的學(xué)生，全班32人。雖然部分學(xué)生已經(jīng)接觸過籃球，并且已經(jīng)初步了解拍球技術(shù)，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們達(dá)到正確和熟練的'拍球技術(shù)動作，教師設(shè)計多種教授、練習(xí)方法，使每一個學(xué)生都有所學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗。
三、教學(xué)過程：
教學(xué)流程圖：課堂常規(guī)、集合整隊、師生問好、宣布教學(xué)內(nèi)容和要求→隊列練習(xí)→籃球操→熟悉球性→主教材：學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)要領(lǐng)→通過闖關(guān)游戲鞏固技術(shù)要領(lǐng)→增加運(yùn)球難度：高低運(yùn)球接力→放松練習(xí)→小結(jié)→師生再見，收拾器材。
開始部分：教學(xué)常規(guī)。
準(zhǔn)備部分：繞場地慢跑；球操；熟悉球性。
基本部分：導(dǎo)入（全國籃球特色學(xué)校）；學(xué)生自主拍球練習(xí)；教師示范、學(xué)生發(fā)現(xiàn)技術(shù)動作要領(lǐng)；學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)；傳授口訣秘籍；小組練習(xí)、學(xué)生展示；闖關(guān)游戲（與自己比、與教師比、小組間比）；通過游戲豐富本節(jié)課的運(yùn)動樂趣。
結(jié)束部分：伴隨音樂放松；小結(jié)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解運(yùn)球技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：通過運(yùn)用游戲法等練習(xí)運(yùn)球，使80%的學(xué)生初步掌握運(yùn)球控制技能。
3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生籃球興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)球是籃球運(yùn)動最基礎(chǔ)的技術(shù)動作，它的意義在于培養(yǎng)對球的感覺，為以后的各種技術(shù)動作做鋪墊。通常說最基礎(chǔ)的也是最難的，運(yùn)球看似簡單，但不持之以恒，不努力練習(xí)的話不可能熟練掌握。只有掌握好了運(yùn)球，才能在快攻、陣地、突破、投籃等方面游刃有余。如何在教學(xué)中使學(xué)生掌握好這一技術(shù)動作，我覺得應(yīng)使學(xué)生充分了解籃球運(yùn)球關(guān)鍵所在。在本節(jié)課中，我認(rèn)為重點(diǎn)是運(yùn)球目視前方，手腕發(fā)力，手指自然打開不要過度用力，而難點(diǎn)則是對球的控制能力。
五、教學(xué)預(yù)測
預(yù)計本課80%左右的學(xué)生掌握籃球運(yùn)球的技術(shù)動作，另外著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興本課采用多種教學(xué)方法（講解示范法、練習(xí)法、矯正錯誤法、互相觀摩法、評價法、對比法）等手段來著重解決本課重難點(diǎn)問題。并且本次課教師一直用籃球來貫穿全堂。大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容全是需要學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。
籃球教學(xué)設(shè)計15
一、教材分析
籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生的身體。通過教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會一些籃球的基本技術(shù)和技能，初步掌握原地傳接球的基本動作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。
二、學(xué)情分析
本次課的授課對象是水平二四年級的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在二、三年級都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師設(shè)計多種練習(xí)方法，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的'體驗。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動作概念，了解撐握傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo)：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會欣賞他人，增強(qiáng)個人對集體的責(zé)任感。 本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引 難點(diǎn)：全身用力協(xié)調(diào)連貫，食、中撥球。
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