威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)[薦]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　a、了解小艇與威尼斯人生活的密切關(guān)系。

　　b、了解作者將人物活動(dòng)與風(fēng)情結(jié)合描寫的表達(dá)方法。

　　2、過程方法目標(biāo)：通過朗讀，合作交流感受威尼斯小艇在威尼斯生活中的重要作用。

　　3、情感價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)異國(guó)風(fēng)情的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受威尼斯小艇與威尼斯生活的密切關(guān)系。

　　2、難點(diǎn)：作者將人物活動(dòng)與風(fēng)情結(jié)合的描寫方法。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：重溫威尼斯“心靈之旅”。（觀看威尼斯風(fēng)光視頻，加入老師的語(yǔ)言重溫威尼斯的風(fēng)情。）威尼斯的風(fēng)情總離不開“水”和小艇，蜿蜒的水巷，漂浮的小艇，她就好像一幅流動(dòng)的圖畫。這一趟在畫中游覽的心靈之旅，你又有何新的感受？

　　二、品駕船技術(shù)之高（過渡：威尼斯水巷中一艘艘身影輕盈的小艇靈活地穿梭著，形成一道美麗的風(fēng)景。這離不開船夫高超的駕駛技術(shù)。就讓我們將目光聚集在這些船夫身上吧）

　　1、請(qǐng)認(rèn)真讀一讀第三自然段，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)船夫高超駕駛技術(shù)的詞。（引導(dǎo)：找到“操縱自如”）

　　2、“操縱自如”是什么意思？文中怎么寫船夫操縱自如的駕駛技術(shù)的？

　　（同桌交流）交流匯報(bào)：

　　a、速度快

　　b、擁擠處亦能自由、靈活、平穩(wěn)通過

　　3、有感情地朗讀，把船夫高超的駕駛技術(shù)充分表現(xiàn)出來。

　　三、品小艇與威尼斯生活

　　1、（出示威尼斯水城的資料）結(jié)合資料，再回看第一自然段，你對(duì)威尼斯的小艇有什么新發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)：威尼斯的小艇對(duì)威尼斯人生活的重要性，它是威尼斯生活的主要組成部分）過渡：同學(xué)們都知道威尼斯生活離不開小艇，可見它與威尼斯生活關(guān)系之密切

　　2、請(qǐng)閱讀第5自然段，用表格的形式寫出小艇在人們生活中的作用。（小組交流）

　　商人沿河做生意青年婦女暢談、歡聚孩子到郊外呼吸新鮮空氣莊嚴(yán)的老人上教堂做禱告

　　3、生活上與小艇關(guān)系密切的人，還有哪些呢？請(qǐng)你想象一下他們的生活都需要借助小艇做什么？

　　參考：學(xué)生們都乘坐小艇到學(xué)校學(xué)習(xí)等

　　4、教師小結(jié)：作者抓住青年婦女、老人、孩子、商人、學(xué)生等這些不同年齡層次、身份的具有代表性的人物來寫，無非說明威尼斯的男女老少們都離不開小艇，更將人物的'活動(dòng)與威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情結(jié)合一起描寫。

　　5、白天，人們的生活離不開小艇，夜晚又是怎樣的呢？預(yù)設(shè)：看戲散場(chǎng)的人們乘坐小艇回家

　　6、請(qǐng)用心去感受一下最后一自然段的句子，將你認(rèn)為美的句子畫出來，說說你在當(dāng)中感受到了威尼斯之夜的什么特點(diǎn)？（交流后情感朗讀）

　　預(yù)設(shè)：

　　a、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（用擬人的手法來寫威尼斯的靜夜）

　　b、小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑……聲音。（以動(dòng)襯靜，反映威尼斯一天的生活以小艇給人帶來的歡笑而結(jié)束。）

　　c、水面上漸漸沉寂，只有月亮的影子在水中搖晃。（讓人感到威尼斯之夜是一種靜美）

　　7、小結(jié)：曙光初露的時(shí)候，人醒了，小艇動(dòng)了，城市開始活躍了；夜幕高掛的時(shí)候，人歇了，小艇停了，城市才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。（多媒體出示）由此可見————。（師生合作答）小艇在人們生活中作用之大，小艇與威尼斯城關(guān)系之密切四、課外拓展：閱讀《威尼斯之夜》一文，將你最喜歡的描寫夜色的句子讀多幾次，然后把它摘錄下來與同學(xué)們交流。

威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《威尼斯的小艇》是馬克·吐溫的一篇寫景散文，展示了瑰麗的異國(guó)風(fēng)情與小艇的獨(dú)特作用。文章層次清晰、重點(diǎn)突出，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好范例。所以在本課的設(shè)計(jì)上力圖體現(xiàn)以生為本、以讀為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀感受，使學(xué)生在讀中感悟小艇在威尼斯的獨(dú)特作用，感受文章的語(yǔ)言美。

　　因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我把學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住這些特點(diǎn)寫具體，作為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主線，通過對(duì)重點(diǎn)段的朗讀、想像、班級(jí)討論交流，并設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)方法，在自主和諧的氛圍中突破重、難點(diǎn)教學(xué)。

　　教學(xué)前的準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生讀通課文，利用工具書、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思，上網(wǎng)查找有關(guān)小艇的資料。

　　教學(xué)中的安排：

　　首先，通過畫面初步感知威尼斯及小艇。使學(xué)生對(duì)威尼斯有大致的感性認(rèn)識(shí)，以便更好地理解課文內(nèi)容，特別是理解“小艇成了主要的工具”的含義。接著，以“作者為什么要選小艇寫”的問題，讓學(xué)生帶著問題讀全文，理清脈絡(luò)。然后，精讀這三個(gè)重點(diǎn)段落，落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。

　　1、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、畫批、朗讀、等具有層遞性的訓(xùn)練，自讀領(lǐng)悟作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)寫；接著利用電腦演示，體會(huì)作者運(yùn)用比喻表現(xiàn)特點(diǎn)的獨(dú)到之處；指導(dǎo)有感情地朗讀，從中欣賞作者描繪的精彩。

　　2、教學(xué)課文第4自然段時(shí)，給學(xué)生時(shí)間自學(xué)，并在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)提綱或表格，來表現(xiàn)船夫高超的技術(shù)。培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力，在學(xué)習(xí)這段的過程中，還穿插介紹了威尼斯的著名景點(diǎn)。

　　3、教學(xué)課文第5、6自然段“小艇作用大”部分，讓學(xué)生自由讀，再?gòu)男蕾p的角度，觀看圖片，讓學(xué)生體會(huì)威尼斯月夜的“靜”，之后再追本求源，引導(dǎo)聯(lián)系上下文思考這“靜”與小艇之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而悟出：作者通過描繪威尼斯月夜的`“靜”，是為了突出小艇與威尼斯的關(guān)系密切，襯托出小艇作用大這一特點(diǎn)。最后總結(jié)課文，并讓學(xué)生把訓(xùn)練點(diǎn)向課外遷移。

　　詳細(xì)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。

　　2、學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文來理解語(yǔ)句的意思，有感情地朗讀課文。

　　3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語(yǔ)言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系上下文來理解語(yǔ)句的意思

　　教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫具體的。

　　教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，初讀了課文，你對(duì)威尼斯有哪些了解？威尼斯是一座水上城市，在意大利的東北部，是世界著名的旅游城市，那里風(fēng)光獨(dú)特，充滿異國(guó)情調(diào)，現(xiàn)在，讓我們一起去看看吧！

　�。ㄕn件展示威尼斯的圖片。）

　　點(diǎn)評(píng)：通過圖片，觀賞異國(guó)風(fēng)光，拉近了理解的時(shí)空。雖只有很短暫的時(shí)間，但卻整體地了解了這“水上城市”的地理風(fēng)貌。為下文的學(xué)習(xí)，打下感性理解的基礎(chǔ)。

　　師：游覽了威尼斯，你都看見了什么？

　　二、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)重點(diǎn)。

　　師：這些景物美國(guó)大作家馬克·吐溫也都曾見過，他就是本文的作者。但他為什么在眾多景物中只選小艇來寫呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題自己讀課文。

　　（板書：重要的交通工具）

　　點(diǎn)評(píng)：在理解作者為什么選小艇來寫的過程中，引發(fā)對(duì)課文內(nèi)容全面的認(rèn)識(shí)。

　　師：文章第一段寫“小艇等于街頭的汽車”，你知道在威尼斯街道指的是什么嗎？威尼斯市內(nèi)沒有馬路，沒有街道，也沒有汽車和自行車，因此，小艇成了那里重要的交通工具，人們生活工作都離不開小艇，可見，小艇的作用很大。（板書：作用大）

　　過渡：小艇什么樣呢？請(qǐng)你默讀課文第一自然段，邊讀邊畫，那些詞寫出了小艇的特點(diǎn)？引導(dǎo)理解學(xué)生詞語(yǔ)：窄、深、翹、輕快、靈活、新月，練習(xí)朗讀句子，使學(xué)生感悟小艇的樣子奇特。（板書：樣子奇特、長(zhǎng)、窄、深、翹）

　　點(diǎn)評(píng)：根據(jù)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生理解作者觀察怎么細(xì)致，描述的語(yǔ)句怎么精彩。]

　　師：文中還用了三個(gè)比喻句，把小艇各比做什么？

　　比作獨(dú)木舟，寫出小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；

　　比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；

　　比作水蛇，寫出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　點(diǎn)評(píng)：使學(xué)生不僅理解比喻的精彩，還認(rèn)識(shí)到作者多種的比喻是來自于多方面的觀察。

　　過渡：小艇這樣輕快，靈活，此時(shí)此刻，我們要是能親自坐坐該多好啊！坐在小艇里是什么感覺呢？

　　師：我們坐在小艇里，要想到出去看一看，最需要什么人呢？剛才通過我們讀課文，你覺得船夫的駕駛技術(shù)怎么樣？（板書：駕駛技術(shù)特別好）

　　師：文章是怎樣把船夫的駕駛技術(shù)特別好寫具體的呢？我們采用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)這一段�？磳W(xué)習(xí)提示。

　　出示學(xué)習(xí)提示：

　　1、默讀課文，畫出重點(diǎn)句。

　　2、從文中哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？畫出句子，讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　3、小組內(nèi)交流�？刹捎昧斜怼⒂懻�、對(duì)比等方式學(xué)習(xí)。

　　全班學(xué)生學(xué)習(xí)成果并朗讀課文。

　　體會(huì)“船夫的技術(shù)特別好“表現(xiàn)在：在船只很多，速度很快的情況下，船夫能操縱自如；在擁擠的情況下，船夫能左拐右拐地?cái)D過去，兩邊的建筑飛一般地往后倒退。

　　點(diǎn)評(píng)：通過表格設(shè)計(jì)、討論評(píng)議，更加深入地體會(huì)到作者是通過細(xì)致的觀察，并具體寫出“船夫的技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)的。

　　師描述：小艇時(shí)而快時(shí)而慢，快時(shí)猶如一支輕靈的燕子掠著水面，飛速向前；慢時(shí)則悠然的蕩漾在碧波上，讓我們盡情欣賞著異國(guó)的風(fēng)光。

　　出圖片介紹威尼斯：嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場(chǎng)、圣馬可教堂

　　點(diǎn)評(píng)：適當(dāng)?shù)馁Y料補(bǔ)充，使學(xué)生更加了解威尼斯這座水上城市，體會(huì)小艇在威尼斯這座城市的重要作用。

　　師：我們不但欣賞了威尼斯著名的建筑，也看到了威尼斯人是如何生活的。自由讀第五自然段，看看威尼斯人坐小艇去干什么？想象還有哪些人坐小艇去干什么？（醫(yī)生、學(xué)生、郵差、病人、教師等）

　　師：小艇和威尼斯人的生活息息相關(guān)，人們離不開小艇。白天，威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣，夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢？輕聲讀第六自然段。

　　欣賞夜晚威尼斯的圖片。朗讀第六段。體會(huì)威尼斯靜的美。

　　師：作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？

　　點(diǎn)評(píng)：通過寫威尼斯夜的靜，反襯出了小艇與城的關(guān)系密切，更說明了小艇的作用大。

　　師：到了這時(shí)，人歇了，船停了，城市進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。可當(dāng)?shù)诙�天曙光初露的時(shí)候，人行了，船動(dòng)了，城市又開始活躍了。多么奇特的異國(guó)風(fēng)光，多么難忘的威尼斯的小艇！

　　朗讀課文，感受威尼斯夜靜的美。

　三、補(bǔ)充資料，開闊眼界：

　　1、課件展示：世界上有很多號(hào)稱“威尼斯”的城市，如“亞洲威尼斯”——曼谷，“北歐威尼斯”——斯德哥爾摩，“東方威尼斯”——蘇州。1980年我國(guó)江南水鄉(xiāng)蘇州已和威尼斯結(jié)為友好城市。

　　2、推薦朱自清的散文《威尼斯》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　樣子奇特：長(zhǎng)、窄、深、翹

　　16、威尼斯的小艇駕駛技術(shù)特別好：操作自如

　　作用大：重要的交通工具

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