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部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“漁船、報(bào)考”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，感受字里行間描述的濃濃的父愛(ài)。
3.感受到作者筆下深深的父愛(ài)，體會(huì)到作者對(duì)父親的敬仰與懷念之情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.有感情地朗讀課文，感受字里行間描述的濃濃的父愛(ài)。
2.感受到作者筆下深深的父愛(ài)，體會(huì)到作者對(duì)父親的敬仰與懷念之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1.課件展示吳冠中的畫(huà)和資料簡(jiǎn)介。
師：剛才我們看到的，是我國(guó)著名畫(huà)家、散文家吳冠中的代表作。上節(jié)課我們感受了母愛(ài)的偉大，認(rèn)識(shí)了一位偉大的母親。
人們常說(shuō)母愛(ài)似水，父愛(ài)如山。那今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的父親。
板書(shū)：父愛(ài)之舟
二、學(xué)習(xí)生字詞
1.朗讀課文，標(biāo)出生字和詞語(yǔ)，結(jié)合生字表和查字典，認(rèn)識(shí)生字。
2.課件出示生字詞。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，進(jìn)行生字書(shū)寫(xiě)。讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和筆順。
三、初步感知課文內(nèi)容
1.朗讀課文，給課文劃分層次。
第一部分：第1自然段
第二部分：第2-9自然段
第三部分：第10自然段
2.說(shuō)說(shuō)課文講了哪些內(nèi)容，思考課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題。
3.小組討論交流，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文中哪些場(chǎng)景印象最深。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第1部分
師：第1自然段是課文的第1部分。
作者是用怎樣的方式來(lái)回憶往事呢。這種手法有什么好處。
提示：夢(mèng)境。好處是以夢(mèng)境形式更易于抒發(fā)情感，組織情節(jié)，更好地表達(dá)主題。
二、學(xué)習(xí)第二部分
1.讀第2-4自然段，思考這三段分別描繪了什么夢(mèng)境。
�、俚�2段寫(xiě)父母半夜起來(lái)喂蠶，說(shuō)明了什么。
父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是“我”童年難忘的記憶，這一情景既交代家庭生活背景，寫(xiě)出父母的辛勞，也由此引出父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。
②第3段中寫(xiě)父親平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，文中哪處體現(xiàn)了這句話?
提示：文中寫(xiě)借姑爹的小漁船，帶我在船上吃住，省去了飯錢和旅店錢，來(lái)體現(xiàn)他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)。
�、鄣�4段中“我和父親都餓了也不忍心叫父親買”和“我叫他也吃，他就是不吃”這兩句話體現(xiàn)了什么。
提示：體現(xiàn)了“我”懂事、體貼父母的性格特征，知道家里窮，沒(méi)有錢買。
而“父親就是不吃”則照應(yīng)了上文中“父親節(jié)省到了極點(diǎn)”，體現(xiàn)了父親的節(jié)約與對(duì)“我”的疼愛(ài)。
�、茏髡邔�(xiě)父親糊萬(wàn)花筒有何用意?
提示：這件東西曾給童年的“我”帶來(lái)莫大的幸福，也表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛(ài)。
2.讀第5-9自然段。
①第5段最后一句話用了什么描寫(xiě)手法。有什么作用。
提示：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這個(gè)細(xì)節(jié)刻畫(huà)了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，使父親的形象更豐滿，反映了父親對(duì)兒子的深愛(ài)，流露出兒子對(duì)父親的感激之情；交代了“我從來(lái)不缺過(guò)，不逃學(xué)”的原因。
�、诘�6段寫(xiě)了什么內(nèi)容。
提示：“我”考取鵝山高小要住宿，父親送“我”到�；丶視r(shí)“我”哭了。
看到父母的辛勞，“我”感到十分心酸。
師：請(qǐng)大家注意，“我”哭是為家里的狀況、為父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)而哭，同時(shí)也是第一次離開(kāi)了父母寄宿，感到難過(guò)而哭。
�、圩x第7-9自然段。
師：這兩段寫(xiě)的是回憶父親送“我”到無(wú)錫考試，“我”成功考取，父親和姑爹送我去上學(xué)。
請(qǐng)大家思考作者為什么說(shuō)父親的背影永難磨滅。
三、學(xué)習(xí)第三部分
師：第10自然段為課文最后一部分。
請(qǐng)大家結(jié)合開(kāi)頭段落，說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾的好處。
提示：本文以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來(lái)，淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，有強(qiáng)化作者對(duì)父母、親人的深切懷念的意圖。
四、總結(jié)拓展
1.再讀課文，總結(jié)作者描述了夢(mèng)中哪些場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)哪個(gè)場(chǎng)景感受最深。
2.思考：為什么作者以“父愛(ài)之舟”為題。
3.指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題第3小題。
【課文小結(jié)】
作者借夢(mèng)境來(lái)回憶往事，以時(shí)間為序，圍繞父親送“我”報(bào)考學(xué)校與上學(xué)這一求學(xué)主題，記錄了許多看似平淡無(wú)奇的瑣碎小事，寫(xiě)出了父親濃濃的父愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)父親的懷念和對(duì)父愛(ài)的深深感激之情。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
以夢(mèng)境回憶往事。
�。�1）父愛(ài)之舟? ? 具體描寫(xiě)夢(mèng)中場(chǎng)景，回憶父親為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴（2—9）? 深深父愛(ài)
從夢(mèng)中醒來(lái)，淚濕枕邊
�。�10）懷念、感激
【教學(xué)反思】
在本課的教學(xué)過(guò)程中，更多的從賞析重點(diǎn)句子入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些句子背后傳達(dá)出來(lái)的情感。
本課細(xì)節(jié)描寫(xiě)也比較多，這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了父親細(xì)膩深沉的愛(ài)。要讓學(xué)生大量朗讀，仔細(xì)品味這些細(xì)節(jié)。本文充滿了畫(huà)一般的意境，這與作者本身是畫(huà)家有關(guān)，在教學(xué)時(shí)也可以介紹吳冠中的一些作品，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。
【部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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