初中美術(shù)《設(shè)計與生活》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-07-09 17:28:05 教學(xué)設(shè)計我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的初中美術(shù)《設(shè)計與生活》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中美術(shù)《設(shè)計與生活》教學(xué)設(shè)計

初中美術(shù)《設(shè)計與生活》教學(xué)設(shè)計1

　　教材分析

　　1．本節(jié)內(nèi)容是初中階段進行欣賞活動的第一課，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受，分析與討論交流，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。本節(jié)內(nèi)容是歐洲近代風(fēng)景畫，靜物畫，是繪畫中樸實，接近生活的題材。通過學(xué)習(xí)使生認識到藝術(shù)源于生活又高于生活。

　　2．通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)主動，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生的美術(shù)知識，提高審美能力，開拓學(xué)生視野。提高學(xué)生熱愛生活，感受美發(fā)現(xiàn)美的能力，同時提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　學(xué)情分析

　　1．我們這里的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，學(xué)生水平參差不齊，有囫圇吞棗現(xiàn)象。

　　2．通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)內(nèi)容，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

　　3．部分學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣不濃，主要調(diào)動他們的主動性，積極性是關(guān)鍵。

　　教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過欣賞，使學(xué)生對外國風(fēng)景畫、靜物畫的產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步的認識。了解17世紀荷蘭畫派的主要繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色。

　　2、技能目標：通過欣賞和評述等各種教學(xué)活動，增強學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生合作互動的能力，提高他們分析欣賞美術(shù)作品的能力。

　　3、情感目標：通過欣賞美術(shù)作品，感受藝術(shù)家的觀察力和高超的寫實技巧，培養(yǎng)學(xué)生對風(fēng)景畫、靜物畫的所表現(xiàn)美的`能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。

　　4、創(chuàng)造目標：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠初步學(xué)會欣賞美術(shù)作品的能力，自主建構(gòu)分析美術(shù)作品的能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、教學(xué)重點：讓學(xué)生理解日常生活中普通事物的美、自然風(fēng)光中的美與藝術(shù)的關(guān)系，以及與情感世界的關(guān)系。認識17世紀荷蘭風(fēng)景畫、靜物畫技藝以及在西方藝術(shù)史上占重要的地位。

　　2、教學(xué)難點：如何讓學(xué)生區(qū)別風(fēng)景畫和靜物畫，引導(dǎo)學(xué)生分析美術(shù)作品。

初中美術(shù)《設(shè)計與生活》教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標

　　1.初步理解設(shè)計的概念，設(shè)計與生活的密切關(guān)系，熟知設(shè)計形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識，并利用所學(xué)掌握設(shè)計的技能。

　　2.在欣賞、分析、討論中熟知相關(guān)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計的形態(tài)、功能和原則。

　　3.體驗美術(shù)活動樂趣的過程中，提高對設(shè)計藝術(shù)的關(guān)注度，感受設(shè)計為生活服務(wù)的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，進而提高對世界多元化的認知和理解。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　熟知設(shè)計形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識，并掌握設(shè)計步驟。

　　【難點】

　　分析設(shè)計在形態(tài)與功能上的特點，獨立完成創(chuàng)新型設(shè)計作品。

　　三、教學(xué)用具

　　形式各樣的鉛筆、設(shè)計家作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。

　　四、教學(xué)過程

　　活動一：導(dǎo)入新課

　　教師多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提出問題：這些椅子和我們平時坐的椅子有什么不同?

　　學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)：設(shè)計感強、造型新奇、制作材料各式各樣、能滿足不同人的需要。設(shè)計充滿著我們生活，每天享受著設(shè)計提供給我們的舒適便捷、優(yōu)美愉悅的生活，今天讓我們一起變身設(shè)計師，踏上設(shè)計的旅程吧!引出課題《設(shè)計與生活》。

　　活動二：直觀感知

　　1.教師展示丹麥設(shè)計師克里斯汀﹒維德爾作品圖片《可調(diào)節(jié)兒童椅》，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：什么是設(shè)計?這個兒童椅在造型上有什么特點?為什么要這樣設(shè)計?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：設(shè)計是人類創(chuàng)造性的活動，是把某種計劃、設(shè)想和解決問題的方法，通過視覺語言傳達出來的過程。圖片中可調(diào)節(jié)兒童椅構(gòu)造簡單，符合人體結(jié)構(gòu)特點，半圓形椅身的兩側(cè)有五個縫隙可以調(diào)節(jié)高度;這樣設(shè)計可以避免對幼兒的磕碰，而且節(jié)省材料，體現(xiàn)出“經(jīng)濟、簡單、實用”的設(shè)計理念。

　　活動三：具體分析

　　1.教師播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片，提問：相信大家都用過這些鉛筆，誰能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的.變化?

　　學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：圓形——出棱——加橡皮——自動——筆頭扁平——橡膠鉛筆;可以看出鉛筆在發(fā)展過程中，從形態(tài)、功能、材料、色彩等方面都發(fā)生了變化。

　　2.教師繼續(xù)以鉛筆為例，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：鉛筆為什么要發(fā)生這些變化?說明了什么問題?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：鉛筆的棱面可以防止手握時打滑;鉛筆頭添加橡皮，方便涂改;自動筆的特點是方便，還能避免鉛芯折斷;扁平的筆頭方便考試時填涂機讀卡;橡膠鉛筆中裝有軟筆芯，可以卷折，非常時尚有趣。鉛筆的發(fā)展給使用者帶來了更多的方便。

　　3.教師繼續(xù)提出問題：大屏幕中這款旅行用品組合套裝，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問題的?這樣的設(shè)計最突出的特點是什么?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：在造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計上，將分裝不同洗漱用品的小瓶組裝成一個圓柱體，這樣的設(shè)計方便攜帶，同時還節(jié)省了空間;這個是來自我們生活隨處可見的設(shè)計，恰好反映出設(shè)計是通過設(shè)計功能來滿足人們需求的。這樣的設(shè)計最突出的特點就是方便實用、美觀大方、操作簡單。

　　4.教師講解：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)計就來源于生活，人們?yōu)榱松媾c生活，會產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設(shè)計的源泉，設(shè)計正是通過設(shè)計功能來滿足人們的需求。接著提出問題：那設(shè)計的根本目的是什么?一個好的設(shè)計，它的評價標準是什么?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：設(shè)計的根本目的是為生活服務(wù)，為人服務(wù)的，人類通過設(shè)計活動創(chuàng)造或改變事物，實現(xiàn)為其所用的價值和目標。

　　一個好的設(shè)計主要從兩方面判斷：實用功能和審美功能，只有將實用功能和審美功能高度統(tǒng)一，才能成就好的設(shè)計作品。

　　活動四：拓展階段

　　1.課堂練習(xí)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀看書包發(fā)展歷程的視頻及設(shè)計步驟，并提出要求：以“燈”為主題，進行設(shè)計創(chuàng)作。

　　2.展示講評

　　交流想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性的問題，提出改進的建議和方法。評價方式以學(xué)生自評與教師總結(jié)評價為主，評價標準以下列為準：

　�、偈欠襁\用課上所學(xué)知識進行創(chuàng)作;

　�、谠O(shè)計上是否兼顧實用性和美觀性

　　③形式是否多樣、美觀大方、新穎獨特。

　　3.布置課后作業(yè)：

　　收集自己最喜歡的生活設(shè)計作品圖片，并附上簡要的創(chuàng)意說明。