《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-08 18:04:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　《賣油翁》

　　重點(diǎn)：1.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

　　二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

　　三、討論以下問題：

　　1.第一自然段介紹了什么?

　　2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

　　3.賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?

　　4.賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

　　5.賣油翁到底知道什么道理?

　　6.陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的.道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　賣油翁

　　陳堯咨：善射　　　　　　“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” 　　——驕傲不可一世

　　賣油翁：酌油不濕錢口　　“睨”“微頷” 　　　　　　　　　　　　　　 ——超然不自傲

　　道理：熟能生巧，精益求精。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可，然后通過課堂討論，加深對(duì)課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí)，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀：讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。

　　2、譯讀：準(zhǔn)確翻譯詞句。

　　3、品讀：概括故事分析人物感悟主題

　　4、背讀：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析人物、感悟主題

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　�。ǔ鍪疽幻躲~錢）這是一枚宋朝的銅錢，稱為圓形方孔錢，中間小孔邊長五毫米，那么如果讓你舀一勺油從這個(gè)小孔內(nèi)穿過去，而不讓銅錢沾上一點(diǎn)油，你能做到嗎？（不能）但有一人卻能做到，他是一個(gè)賣油的老翁。今天我們就一起來結(jié)識(shí)宋代大文學(xué)家歐陽修筆下的這位“賣油翁”。

　　二、朗讀

　　1.科代表領(lǐng)讀生字。（齊讀屏幕上補(bǔ)充的生字）

　　2.學(xué)生自由朗讀課文。（要求：讀準(zhǔn)，讀通）

　　3.教師范讀。（注意聽節(jié)奏、語氣）

　　4.同桌互讀一遍。（注意字音準(zhǔn)確、節(jié)奏正確）

　　5.學(xué)生展示。

　　三、譯讀

　　1.同桌互譯。（一人讀，一人翻譯）

　　2.提出疑問，全班釋疑。

　　3.男生讀課文，女生講譯文。

　　4.女生讀課文，男生講譯文。

　　5.老師讀課文，學(xué)生講譯文。

　　（方法：教關(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補(bǔ)充）

　　四、品讀

　　（一）一副對(duì)聯(lián)說故事

　　1.想一想，課文寫了哪兩件相關(guān)的事件? 能不能以對(duì)聯(lián)的形式把兩個(gè)人的事概括出來？（引導(dǎo)：能對(duì)得工整些嗎？能對(duì)的具體些嗎？能再加上兩個(gè)人當(dāng)時(shí)的心理嗎？）

　　對(duì)聯(lián)：康肅公發(fā)矢，十中八九，以此自矜，

　　賣油翁瀝油，錢眼不濕，惟手熟爾。（依據(jù)三次引導(dǎo)，分三次板書）

　�。ǘ┧膫€(gè)詞語析人物

　　2. 這兩人對(duì)待自己態(tài)度如何? 對(duì)待對(duì)方的態(tài)度又如何呢?

　　引導(dǎo)：能用四個(gè)字概括嗎？板書：睨、頷、忿、笑。任選一處，用第一人稱說說人物的心中所想。

　　示例：“睨”看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣��？

　　看他那副不可一世的樣子，本領(lǐng)不會(huì)好到哪里去

　　“頷” 是點(diǎn)頭贊許的意思吧，也許賣油翁想：呵！箭術(shù)真的不錯(cuò)啊！

　　要注意，是“微頷”，不是使勁點(diǎn)頭，應(yīng)該這樣想：嗯，馬馬虎虎，還行。

　　朗讀：如果讓你讀第一段，你會(huì)把重音放在哪幾個(gè)字上，用何語氣。（組內(nèi)、班內(nèi)展示）

　　過渡語：（1）通過對(duì)“睨”“頷”兩字地分析，可見賣油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許，那么，陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度前后有怎樣的`變化呢？

　�。ㄓ伞胺奕弧钡健靶Χ仓保�

　�。�2）“忿”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？“忿然”是由哪些句子表現(xiàn)出來的？

　　朗讀：讀一讀，讀出前后語氣的不同。（組內(nèi)、班內(nèi)展示分角色朗讀）

　　板書：驕傲

　　(3)“笑”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？什么原因使陳堯咨由怒變笑的？

　　板書：謙虛

　�。ㄈ┯墒斓角晌蛑黝}

　　3、如果用一個(gè)表現(xiàn)兩人手藝的成語作為對(duì)聯(lián)的橫批的話，你選用哪一個(gè)成語呢？“熟”和“巧”屬于兩個(gè)不同的層次，我以為康肅公是“熟”，賣油翁是“巧”，要使“熟”生成“巧”，其間尚有距離，請(qǐng)說說康肅公怎樣才能從“十中八九”的“熟”，達(dá)到“百發(fā)百中’’的“巧”呢？

　�。ê阈摹Ｐ�、虛心）讓我們踏上三心鑄成的臺(tái)階，推開成功的大門，到那時(shí)我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧。

　　五、背讀

　　指導(dǎo)：第一段分兩層，第一層到自矜，故事原因。

　　第二層到頷之，賣油翁態(tài)度變化。

　　第二段分兩層，第一層到酌油知之，寫兩次交鋒。

　　第二層到結(jié)尾，寫兩人表現(xiàn)。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　情感目標(biāo)

　　理解“熟能生巧”的道理。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　過程目標(biāo)

　　體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　教學(xué)過程

　　一、預(yù)習(xí)：

　　1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。堯咨、自矜、家圃、睨之、頷之、酌油、杓、瀝。

　　2、熟讀課文。

　　3、查字典，看注釋試翻譯課文。

　　4、形容射箭技術(shù)高超的成語：百步穿楊、百發(fā)百中。

　　二、導(dǎo)入

　　1、作家作品簡介：

　　《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家，主張用平實(shí)樸素的語言來寫文章，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體“時(shí)文‘，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

　　2、導(dǎo)語：

　　這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了”熟能生巧”的道理。

　　三、正課

　　1、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

　�。�1）第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　�。�2）第二自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎？賣油的老頭說：”沒有什么，只不過手熟罷了�！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理�！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去，可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了�！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。

　�、车谝蛔匀欢谓榻B了什么？

　�。�1）歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景地點(diǎn)在陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

　�。�2）人物：陳堯咨和賣油翁。

　�。�3）背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。

　　⒋提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

　　歸納：睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。賣油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�，斜著眼睛看�？匆娝浼邪司偶�，只是微微地�?duì)此點(diǎn)頭。

　�、堤釂枺嘿u油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？

　　歸納：賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾。”沒有什么，只不過手熟罷了。

　�、短釂枺嘿u油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　歸納：以我酌油知之。憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。

　�、诽釂枺嘿u油翁到底知道什么道理？

　　歸納：熟能生巧的.道理。

　�、柑釂枺宏悎蜃蓪�(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

　　歸納：

　�。�1）當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭“但做頷之”時(shí)，陳堯咨問道：“汝亦知射乎。吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？

　�。�2）當(dāng)賣油翁又說：‘無他，但手熟爾。陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射！’賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議：“無他，但手熟爾�！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。

　　（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之‘。

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、作業(yè)

　　完成課后練習(xí)并寫一一兩段讀后感。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　課前預(yù)習(xí)：

　　對(duì)照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。

　　咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)

　　頷(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　我國有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

　　二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

　　三、解詞。

　�、亳妫候湴痢枺宏悎蜃蔀槭裁打湴�?(善射，當(dāng)世無雙。)

　�、趪L：曾經(jīng)。問：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。

　　③圃：場地。問：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說“場地”，是將原來的意義加以擴(kuò)大。

　�、茚專悍�。成語“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。

　�、蓓盒敝劭�。問：口語怎么說?(斜眼看、瞟)

　�、薨l(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

　�、哳h：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。

　�、唷暗�(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了�！�

　　⑨酌：本來的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。

　　四、誦讀練習(xí)。

　　具體的步驟是：

　　(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達(dá)到“口熟”；

　　(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；

　　(3)檢查背誦。

　　教師：古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，本文有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。

　　學(xué)生齊誦。

　　教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。

　　分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　第一段指導(dǎo)要點(diǎn)

　�、賳枺哼@件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號(hào)，以示尊敬。)

　　②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

　�、凼拙涫卿亯|，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。，

　�、艽尉鋵懬楣�(jié)開端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團(tuán)更重。

　�、菽┚湓倩氐狡骄徴Z調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來賣油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。

　　第二段指導(dǎo)要點(diǎn)

　�、龠@段主要寫陳堯咨和賣油翁的對(duì)話，讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語氣：陳堯咨兩問皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急；賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。

　�、趯�(duì)話而外皆作者敘事語，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣油翁的'從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄托，讀時(shí)當(dāng)有余韻。

　　五、內(nèi)容分析。

　　教師：現(xiàn)在看文章的最后一句話，同學(xué)們說說它的大意(“此”，指賣油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什么不同，用反問口氣，等于說沒有什么不同。)請(qǐng)用陳述句來說。(他跟莊子說的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說法，作者內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答，要仔細(xì)想想。

　　教師：《莊子》書中這兩個(gè)人，都不是普通的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，不用眼睛看，而用精神活動(dòng)去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車輪也全靠心領(lǐng)神會(huì)。據(jù)此，請(qǐng)說說作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人)

　　教師：懂得了作者這句話的深刻含義，我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來：

　　①陳堯咨善射，而以此“自矜”，說明了什么?(不見得深知射箭的道理)

　�、谫u油翁釋擔(dān)而立，久而不去，有什么目的?(作細(xì)致的觀察)

　�、邸耙娖浒l(fā)矢十中八九”說明了什么?(賣油翁據(jù)此斷定陳確實(shí)不深知射箭的道理)

　�、堋暗㈩h之”有什么用意?(誘使陳來問他)

　�、荨盁o他”是什么意思?(不精通射箭道理)

　�、薇硌葑糜偷募记�，有什么用意?(教育陳堯咨)

　　⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)

　　教師：這個(gè)故事對(duì)你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　總結(jié)要點(diǎn)：精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績。

　　六、留作業(yè)。

　　1．背誦全文。

　　2．把讀故事的感想記在日記本上。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：積累常用文言詞語：實(shí)詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。

　　情感目標(biāo)：感受作品中的文學(xué)形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。

　　過程與方法：誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、課文的朗讀、背誦。

　　2、文言詞的積累。

　　3、把握人物形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、自主閱讀文言文，自行提出并解決問題。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的.拓展思維。

　　3、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備電腦課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事--《賣油翁》。（為了使這節(jié)課的學(xué)習(xí)更為順利、高效，我把同學(xué)們分為男生、女生兩個(gè)組，在下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來一場較量和比賽。希望各位同學(xué)暢所欲言，幗國不讓須眉，好男兒也不怕與女斗�。﹩枺耗奈煌瑢W(xué)能說出以“百”字開頭，形容人的箭法非常高明的成語？（生：“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。師：為答出的組加分）

　　解說：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是“禮、樂、御、射、書、數(shù)”六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來學(xué)習(xí)這篇短文，看看這是為什么。

　　二、整體感知：

　　1、用多媒體投影全文，教師范讀。（聽一聽）

　　2、男女生以搶答的形式給紅色標(biāo)志的字詞正音，清除讀音障礙。（比一比）

　�、亳�(jīn)

　�、谄�(pǔn)

　�、垌�(nì)

　　④頷(hàn)

　�、菔�(shǐ)

　�、薹�(fèn)

　�、哞�(sháo)

　　⑧酌(zhuó)

　�、釣r(lì)

　�、馇�(qiǎn)

　　3、學(xué)生自由讀，整體感知課文。（讀一讀）

　　4、師生討論朗讀技巧。（議一議）

　　康肅：傲慢、輕篾稍快、偏高

　　敘述部分中速、平緩；對(duì)話部分

　　賣油翁：鎮(zhèn)定沉著較慢、較低

　　5、播放課文flash動(dòng)畫，朗讀錄音，幫助學(xué)生把握朗讀語氣并理解課文大意。（學(xué)生可以小聲跟讀）

　　6、學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文（要求整齊、響亮、準(zhǔn)確、有感情、語速恰當(dāng)）。（試一試）

　　三、精讀探究

　　1、學(xué)生分組自主、合作、探究地研習(xí)課文，小組解決不少的問題派代表寫在黑板上。（教師調(diào)動(dòng)：巴爾扎克說：提出問題比解決問題更重要。會(huì)思考提問的人，將是學(xué)習(xí)的優(yōu)勝者。教育家陶行知說：愚者問得笨，智者問得巧，我們快速議議，看看男、女同學(xué)哪方提的問題好，能難倒對(duì)方。）

　　2、全班一起先解決黑板上有關(guān)疏通文意的問題。

　　3、用多媒體投影重點(diǎn)詞語，學(xué)生掌握并積累。

　　矜：以此自矜--自夸

　　頷：但微頷之--點(diǎn)頭

　　但：但手熟爾（惟手熟爾）--只不過

　　忿：康肅忿然曰--氣憤

　　善射--射箭

　　射：

　　汝亦知射乎--射術(shù)、射技以此自矜--憑借

　　以：

　　以我酌油知之--憑借

　　以錢覆其口--憑借

　　但手熟爾--語氣詞，通“耳”

　　爾：

　　爾安敢輕吾射--你

　　杓：以杓酌油--同“勺”，sháo

　　4、學(xué)生用自己的話復(fù)述課文，檢查學(xué)生是否理解全文。（為復(fù)述者所在組加分）

　　5、小組再次探究，解決教師投影的問題（言之有理即可）。

　　投影：

　�、倌阏J(rèn)為賣油翁是一個(gè)什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）

　�、谀闳绾卧u(píng)價(jià)陳康肅這個(gè)人？（自我炫耀、趾高氣揚(yáng)）

　�、圻@個(gè)故事可能蘊(yùn)含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）

　�、苓@個(gè)故事給我們什么啟示？（戒驕傲，勿賣弄，智者超然物外，藝無止境，學(xué)無止境，山外有山，天外有天）

　　四、背誦訓(xùn)練

　　1、投影背誦方法：

　�、僭谑熳x的基礎(chǔ)上背誦。

　�、谧プ∪宋锷駪B(tài)、語言、動(dòng)作的關(guān)鍵詞背。如：

　　康肅公賣油翁

　　第一段開端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微頷之”

　　發(fā)展:“吾射不亦精乎？”“無他，但手熟爾”

　　第二段高潮:忿然酌油（技高一籌）：取、覆、酌

　　結(jié)局:笑而遣之“我亦無他，惟手熟爾”

　　2、教師按背誦方法帶學(xué)生一句一句背誦。

　　3、學(xué)生自由背誦。

　　4、集體背誦全文。

　　5、個(gè)別背誦全文（給背誦者所在組加分）

　　五、作者簡介：

　　投影：歐陽修，字永叔，溢號(hào)文忠，號(hào)醉翁，著名文學(xué)家，史學(xué)家，是唐宋八大家之一。本文選自《歸田錄》。

　　唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。六、相關(guān)連接

　　投影：想一想，議一議：

　�、僬f出與“熟能生巧”相近的名言警句：如讀書百遍，其義自見。熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。

　　……

　　②說出與“熟能生巧”相近的故事：如達(dá)芬奇畫蛋

　　……

　�。ú痪杏诖舜鸢�，只要言之有理即可加分）

　　七、拓展延伸（課外作業(yè)）

　　投影：

　　1、賣油翁走了之后，陳康肅會(huì)怎樣，寫一段你所想像的內(nèi)容。

　　2、自由組成小組，把課文改編成課本劇，課后排練，在語文活動(dòng)課上表演。

　　3、上網(wǎng)查閱《賣油翁》有關(guān)學(xué)習(xí)資料，了解唐宋八大家有關(guān)資料。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

　　2、復(fù)述課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　3、掌握實(shí)詞“矜”、“圃”、“睨”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“繾”和虛詞“爾”、“以”、“但”。 4、背誦全文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解掌握“善、自矜、釋、睨、頷、安、瀝”等詞語的意義

　　2、通過多種形式的朗讀，體會(huì)人物的形象性格，領(lǐng)悟“熟能生巧、謙虛、人外有人”的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的情感，及敢于發(fā)表獨(dú)立見解的勇氣。

　　教學(xué)方法：

　　1、朗讀法：不同形式的多次朗讀；

　　2、討論法：引導(dǎo)聯(lián)系課文和現(xiàn)代生活的，圍繞“熟能生巧”話題的課堂討論。

　　教學(xué)媒介：多媒體、PPT課件教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入

　　大家聽說過百步穿楊的故事嗎？春秋戰(zhàn)國時(shí)期，楚國有個(gè)著名的射箭手名叫養(yǎng)由基，他能射中百步外楊柳樹上指定的一片楊柳葉的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服�！吧洹笔枪湃朔浅Ｍ瞥绲囊环N技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但賣油翁卻不以為然，這是為什么呢？學(xué)習(xí)了古代大學(xué)問家歐陽修的《賣油翁》，同學(xué)們就會(huì)明白。（設(shè)計(jì)意圖：有故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，很自然的把學(xué)生引入新課。）

　　二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流

　　1 .給下面加點(diǎn)的字注音。自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ) 頷(hàn) 忿然（fèn）酌(zhuó) 杓（sháo）瀝（lì）遣（qiǎn）

　　2.作者及作品簡介

　　歐陽修（1007－1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，吉州（今屬江西）人，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

　　《賣油翁》選自《歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷，《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也�！笔且徊抗P記小說。

　　(設(shè)計(jì)意圖：老師檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生展示自己的積累的資料，學(xué)生互相補(bǔ)充解決字音的認(rèn)讀與字義的理解問題，能準(zhǔn)確無誤的朗讀課文)

　　三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究

　　(一) 初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自讀課文，注意讀音和節(jié)奏，把握重點(diǎn)詞句。【交流點(diǎn)撥】（1）朗讀：①讀時(shí)要字音準(zhǔn)確，發(fā)音飽滿。②處理好停頓，控制節(jié)奏。③把握重讀和輕讀。④注意語速語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚(yáng)頓挫。（2）字詞：自矜圃釋擔(dān) 睨頷熟忿然酌杓瀝

　　（3）句子：①康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（疑問加反問語氣，對(duì)自己的箭術(shù)充滿自信）②康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！（人人贊賞的高超技藝遇到了質(zhì)疑時(shí)的憤慨，讀出生氣的語氣。）

　　2. 指名學(xué)生讀課文，檢驗(yàn)字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)。 3. 學(xué)生自由朗讀課文，理解大意，將不懂之處圈出來。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)在于督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的語感能力，朗讀能力。)

　　(二)再讀課文，疏通文意

　　1．結(jié)合書下注釋，給下列字詞注音，并解釋詞義。

　　矜(jīn )：夸。圃(p?)：園子，這里指場地。釋（shì）：放下。睨(nì)：斜著眼看，形容不在意的樣子。頷(hàn )：點(diǎn)頭。

　　忿(fèn )：氣憤。酌(zhuó)：舀。瀝(lì)：滴。遣(qi?n)：打發(fā)。 2.找出課文中的兩個(gè)通假字。

　　但手熟爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。杓（sháo）：同“勺”，勺子。 3.虛詞：（1）公亦以此自矜以：憑借，用。．（2）見其發(fā)矢十中八九其：代詞，代陳堯咨。．（3）但微頷之之：湊足音節(jié),無實(shí)意。

　　4.重點(diǎn)句子的翻譯。

　�。�1）陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。

　　陳堯咨擅長射箭，在當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)人能和他相比，他也因此自夸。

　�。�2）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　看他放箭十次中了八九次，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　�。�3）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

　　陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我的射技！

　�。�4）乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

　　于是拿來一個(gè)葫蘆放在地上，用銅錢蓋著它的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。

　　5. 學(xué)生翻譯課文，小組討論、交流、展示。

　　【交流點(diǎn)撥】陳堯咨擅長射箭，在當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)人能和他相比，他也因此自夸。曾經(jīng)在家中的園子里射箭，有個(gè)賣油的老頭兒放下?lián)诱局敝劭此�，很久不離去�？此偶沃辛税司糯危皇俏⑽⒌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我的射箭技術(shù)不精湛嗎？”賣油翁說：“沒有別的`（奧妙），只是手熟罷了�！眻蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我的射技？”賣油翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）懂得這個(gè)道理。”于是拿來一個(gè)葫蘆放在地上，用銅錢蓋著它的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從錢孔進(jìn)入而錢卻沒有濕。接著說：“我也沒有別的，只不過手熟罷了。” 陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

　　（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在完全理解課文的基礎(chǔ)上，鞏固文言實(shí)詞，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神，突破難點(diǎn)。這樣就完成了新授內(nèi)容。）

　�。ㄈ┚x課文，深入探究 1.理清思路，分析情節(jié)。

　�。�1）本文共有兩個(gè)段落，試概括每段的意思。

　　【交流點(diǎn)撥】指生回答，教師明確：第一段：寫賣油翁對(duì)陳堯咨射技的態(tài)度。第

　　二段：寫兩人對(duì)話和賣油翁酌油的高超技藝。

　�。�2）齊讀第一段。

　�、僬页雒鑼戧悎蜃商攸c(diǎn)的詞語。【交流點(diǎn)撥】善射、自矜

　�、谀膬蓚€(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】微頷。由賣油翁“但微頷之”，引出陳堯咨的發(fā)問，以此推動(dòng)故事情

　　節(jié)向下發(fā)展。這一段是故事的開端。（板書：開端）

　�。�3）分析第二段。

　　默讀第二段，指出兩個(gè)人物的不同表現(xiàn)。【交流點(diǎn)撥】指生回答，教師板書：

　　康肅公賣油翁情節(jié) 吾射不亦精乎？但手熟爾發(fā)展

　　忿然酌油高潮笑而遣之惟手熟爾結(jié)局

　　2．復(fù)述課文，鞏固知識(shí)。

　　【交流點(diǎn)撥】本文情節(jié)思路清晰，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)板書提示，準(zhǔn)確復(fù)述課文。

　�。ㄋ模┰僮x課文，體會(huì)思想內(nèi)容 1.體會(huì)詳略對(duì)中心的作用。

　　（1）故事中只有兩個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物? （學(xué)生回答，教師給予肯定）【交流點(diǎn)撥】賣油翁。因?yàn)槭录琴u油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問，進(jìn)而“憤然”；接著又是他以自己酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)必須把握這一點(diǎn)，即賣油翁是主要人物，在事件發(fā)展過程中起了主導(dǎo)作用。

　　（2）既然賣油翁是主要人物，文章哪部分屬于詳寫？哪部分屬于略寫？

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

　　二、復(fù)述課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神，

　　三、掌握實(shí)詞“矜”、“圃”、“睨”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“繾”和虛詞“爾”、“以”、“但”。

　　四、背誦全文。

　　教學(xué)設(shè)想

　　這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。

　　這篇文章故事性很強(qiáng)，學(xué)生較易理解。但面對(duì)初一的學(xué)生，要在一課時(shí)內(nèi)完成上述教學(xué)目標(biāo)，仍是需要匠心獨(dú)運(yùn)的。

　　一、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

　　文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景，是故事的開端。用的.是欲抑先揚(yáng)的手法，比較容易理解。第二段寫賣油翁和陳堯咨的對(duì)話及賣油翁酌油的高超技藝。賣油翁的酌油表演及其對(duì)酌油技巧的解釋，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點(diǎn)。難點(diǎn)是文言實(shí)詞較多。

　　二、教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法。

　　1．在準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)生能順暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。

　　2，教師以簡明的板書理清文章思路，學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容的提示，能初步成誦，

　　3．準(zhǔn)確體會(huì)思想內(nèi)容，基本成誦。

　　4．課后鞏固，達(dá)到熟練背誦。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、布置預(yù)習(xí)。(課前)

　　1．結(jié)合書下注釋，給下列字詞注音，并填空。

　　矜()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　圃()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　睨()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　頷()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　忿()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　酌()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　瀝()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　遣()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　2．找出課文中的一個(gè)通假字。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　問：哪位同學(xué)能說出兩個(gè)以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?

　　(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)

　　解說：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來學(xué)習(xí)這篇短文，看看這是為什么。

　　三、檢查預(yù)習(xí)，明確答案。(基本完成教學(xué)目標(biāo)三)

　　四、誦讀，理解，復(fù)述課文。

　　1．找出第一段中描寫陳堯咨特點(diǎn)的詞語：“善射”、“當(dāng)世無雙”、“自矜”。

　　2．找出第一段中刻畫賣油翁動(dòng)作、神態(tài)的詞語：“釋”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微頷之”。

　　3．誦讀，理解課文第一段中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)的態(tài)度?(微頷)

　　4．誦讀，劃分第二段的三個(gè)層次。結(jié)合第一段，完成板書：

　　5．學(xué)生根據(jù)板書提示，力求準(zhǔn)確地復(fù)述課文。教師可根據(jù)學(xué)生的復(fù)述，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)理解情況，并加以指導(dǎo)。

　　五、理解，誦讀，初步成誦。

　　1．故事中的兩個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物?

　　(賣油翁。因?yàn)楣适碌念}目是《賣油翁》。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。)

　　2．這個(gè)故事揭示了什么道理?

　　(熟能生巧。作者用賣油翁對(duì)酌油技巧的解釋來揭示。)

　　3．反復(fù)誦讀，初步成誦。

　　六、品味虛詞：選出每組中解釋相同的項(xiàng)。

　　七、作者簡介。

　　歐陽修：字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士(意即藏書一萬卷，收藏夏商周三代以來金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人)，卒謚文忠。

　　他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫作平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

　　他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公全集》。

　　唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。

　　八、布置作業(yè)：背誦全文。

　　（《初中語文第一冊(cè)教案》人民教育出版社延邊教育出版社）

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

　　2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

　　3、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

　　4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個(gè)人應(yīng)如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、課文導(dǎo)入

　　我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元�！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者：

　　2、作者簡介

　　歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩文改革創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。

　�。ㄖ捞扑伟舜蠹野�？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。

　　本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

　　下面，我們就來結(jié)識(shí)歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。

　　3、檢查預(yù)習(xí)

　　咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ

　　頷 hàn 忿 fèn 酌zhuó 瀝 lì 杓sháo

　　二、整體感知

　　1、教師范讀文章，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自瀆課文，結(jié)合課文注解初步了解整個(gè)故事內(nèi)容及主要人物，疏通文義。

　　3、學(xué)生自學(xué)新詞，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、師生互動(dòng)

　　1、教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學(xué)生復(fù)述故事：

　　1）堯咨善射

　　2）堯咨自衿

　　3）賣油翁微頷

　　4）陳堯咨與賣油翁對(duì)話

　　5）賣油翁酌油

　　6）陳堯咨笑而遣之

　　復(fù)述課文內(nèi)容的思路：

　　1）介紹人物、交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和原因

　　2）文章主要寫了兩件事，即射箭和酌油

　　2、結(jié)合注解翻譯課文，提出疑難，師生共同探討。)

　　“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

　　例：輕：爾安敢輕吾射！”（輕，作動(dòng)詞用，看輕。）

　　射：嘗射于家圃（射，動(dòng)詞，射箭）

　　爾安敢輕吾射（射，名詞，劍術(shù)）

　　之：有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之（之，代詞，指陳射箭）

　　但微頷之（之，代詞，指陳射箭十中八九這一情況）

　　以我酌油知之（之，代詞，指箭也是手熟的道理）

　　以杓酌油瀝之（之，代詞，代“葫蘆”）

　　笑而遣之（之，代詞，代“賣油翁”）

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

　�。�1）．故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)

　�。�2）．賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?(靜中有動(dòng))

　　（附：《賣油翁》翻譯：陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的`箭十支能中八九支，只不過微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況。

　　康肅公問道：“你也會(huì)射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了�！笨得C公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可懂得這個(gè)道理。”于是老翁取過一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點(diǎn)手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了。”陳堯咨見此，只好笑著將老翁打發(fā)走了。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、講一個(gè)完整的故事應(yīng)注意交代清楚人物，事件的經(jīng)過、結(jié)果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。

　　2、理解文言實(shí)詞和虛詞的含義一定要聯(lián)系整個(gè)句子，只有掌握這些重點(diǎn)詞語的意義，才能較好地理解課文的內(nèi)容。

　　五、課后作業(yè)

　　1、熟讀課文，翻譯全文

　　2、思考課后習(xí)題

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、學(xué)生齊讀課文。

　　2、根據(jù)上節(jié)課的板書，指名學(xué)生復(fù)述課文。

　　3、分小組講《賣油翁》的故事。

　　二、師生互動(dòng)

　　1、朗讀課文，說說陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？文中哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？為什么有這樣的變化？

　　陳堯咨――自矜――忿然――笑遣

　　熟能生巧

　　賣油翁――微頷――笑答――酌油

　　明確：陳堯咨隊(duì)賣油翁的態(tài)度變化是：自矜――忿然――笑而遣之，陳堯咨對(duì)賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。

　　2、同學(xué)們讀了這個(gè)故事，及陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度的前后變化，睨覺得陳堯咨從中悟出什么道理？（或?yàn)槭裁葱盐颍┪覀儜?yīng)該如何看待自己和別人的長處？這個(gè)故事對(duì)我們學(xué)好文化知識(shí)有什么啟示？

　　明確：前問學(xué)生討論后回答：“熟能生巧”，后問自由回答。

　　3、品味文言詞語的獨(dú)特情味。為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，就把道理說得明白生動(dòng)，引人深思?這是因?yàn)椋?/p>

　　(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當(dāng))

　　把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運(yùn)用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

　　(2)對(duì)比鮮明。課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫。

　　陳堯咨賣油翁

　　技藝：善射(十中八九) 善酌(絕技)

　　見地：自矜大巧若拙

　　態(tài)度：浮躁從容、沉著

　　(3)語言精煉。

　　高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運(yùn)用也如此。煉，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。

　　思考：下列詞語分別表現(xiàn)了人物什么樣的神情和態(tài)度？

　　1）公亦以此自矜

　　2）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去

　　3）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之

　　4）康肅笑而遣之

　　明確：“矜”表現(xiàn)了陳堯咨揚(yáng)揚(yáng)自得、喜歡自我炫耀之意。

　　“睨”展示賣油翁滿不在乎的情態(tài)。

　　“微頷”表示賣油翁對(duì)陳堯咨的表演只略微贊賞，并不怎樣。

　　“笑”說明陳堯咨翻然悔悟

　　三、鏈接生活

　　說說生活中學(xué)習(xí)中“熟能生巧”的例子，并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中的困難。

　　小結(jié)：我們反對(duì)玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為的年輕一代，肯于吃苦，終究會(huì)取得成績的。

　　四、課后作業(yè)

　　1、背誦課文

　　2、完成練習(xí)

　�、賲^(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語氣上的不同。

　　以此自矜但手熟爾

　　么我酌油知之爾安敢輕吾射

　　汝亦知射乎

　　爾安敢輕吾射

　�、诮忉屜旅婕狱c(diǎn)的詞的意義

　　善射自矜嘗釋擔(dān) 發(fā)矢無他

　�、垡辉~多義：

　　以此自矜釋擔(dān)而立

　　以以我酌油知之而自錢孔入而錢不濕

　　以錢覆其口笑而遣之

　　但微頷之

　　以我酌油知之

　　之睨之

　　笑而遣之

　　酌油瀝之

　�、苓@篇短文說明了什么道理？有以下四種意見。記得比較全面的一項(xiàng)是（）。

　　A、這篇短文有力地闡明了勤學(xué)苦練、熟能生巧的道理。

　　B、這篇短文說明不應(yīng)恃技驕傲這個(gè)深刻道理。陳堯咨“善射自矜”是本文的綱，其實(shí)質(zhì)就是驕與謙的矛盾。這篇不在勉勤，是在戒驕。

　　c、本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，說明熟能生巧的道理；同時(shí)也說明一個(gè)人有些專長并不神秘，這是勤學(xué)苦練的結(jié)果，不能因此而“自矜”，更不應(yīng)因此而目空一切。

　　D、本文通過陳堯咨在賣油翁面前威風(fēng)受挫的事，表現(xiàn)了作者對(duì)這位不務(wù)正業(yè)而又驕橫的權(quán)貴的奚落。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、串講課文，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。

　　2、體會(huì)簡潔生動(dòng)的語言。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、銅錢一枚

　　2、詞句卡片

　　3、課文朗讀錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　一、情趣導(dǎo)入

　　1、教師準(zhǔn)備銅錢一枚，并表演一個(gè)小魔術(shù)“口吃銅錢”，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)賣油翁的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說出形容射箭技藝高超的帶“百”字的成語。例如“百發(fā)百中、百步穿楊”等。

　　二、初讀課文

　　1、檢查預(yù)習(xí)，讀出下列字詞（教師出示卡片）

　　自矜睨之微頷忿然酌油笑遣

　　2、聽朗讀錄音，注意朗讀節(jié)奏

　　陳康肅公/堯咨/善射

　　有/賣油翁/釋擔(dān)而立

　　徐/以杓/酌油/瀝之

　　3、點(diǎn)名學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、本文寫了哪兩個(gè)人物？他們分別是什么身份？

　　2、“自矜”是什么意思？誰“自矜”？他為什么“自矜”？這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征？

　　3、“頷”是你身體的哪一個(gè)部位？“微頷”是什么意思？誰“微頷”？他為什么“微頷”？

　　4、陳堯咨和賣油翁之間有哪兩處對(duì)話？找出來并分角色朗讀，細(xì)加體會(huì)“忿然”的語氣。

　　5、賣油翁用什么方法來說服陳堯咨？口頭講述出來并表演其動(dòng)作。

　　四、精讀課文

　　1、陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？

　　2、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。

　　五、拓展遷移

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了什么啟發(fā)？

　　2、談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？

　　附板書：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　《賣油翁》

　　羅迎軍

　　靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《賣油翁》

　　（七年級(jí)上冊(cè)）

　　羅迎軍

　�。�(lián)系地址：湖南省邵東縣靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)

　　郵政編碼：422831

　　聯(lián)系電話：13187385423或07392787230）

　　《賣油翁》教學(xué)案例：

　　熟能生巧

　　羅迎軍

　　靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)

　　附：

　　初中語文課程改革教育教學(xué)案例

　　靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)羅迎軍

　　熟能生巧

　　師：賣油翁在酌油后說“我亦無他，惟手熟爾”，我們可以用一

　　個(gè)什么成語來表達(dá)這個(gè)意思？

　　生：熟能生巧

　　師：你能夠舉出你看到的或親身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子來

　　嗎？

　　生：我以前看到有人用彈弓打鳥，真是百發(fā)百中。

　　師：確實(shí)體現(xiàn)了“熟能生巧”，可是，同學(xué)們看現(xiàn)在的鳥越來越少了。我們不要再隨便打鳥了好不好？如果真的有這么好的本事，建議以后去學(xué)射擊。以后大家要再看到有人打鳥，就送給他兩句詩：“勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸�！�

　　生：以前我在家里做飯時(shí)，切菜的速度很慢，而且經(jīng)常切到手指頭�？墒沁^了一段時(shí)間后，我切菜的速度提高了許多，也不會(huì)再切到手指頭了。

　　師：一聽這個(gè)同學(xué)的發(fā)言，就知道你在家做了不少家務(wù)活。老師現(xiàn)在在家做飯時(shí)，切菜還得一刀一刀地切，看來真得跟你好好學(xué)學(xué)。

　　生：我剛學(xué)騎自行車時(shí)，怎么也掌握不了方向，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，總是搖搖晃晃的�？涩F(xiàn)在，我騎車的技術(shù)可高了，可以放開龍頭，兩只手放在身后這么騎。

　　師：老師也看到很多同學(xué)騎車的本領(lǐng)確實(shí)不錯(cuò)�？墒�，老師還是要提醒大家，騎車一定要注意——安全！哪怕本領(lǐng)再高，騎車時(shí)還是要做到“腳踏自行車，兩手扶車把”，能做到嗎？

　　生：能！

　　師：在這里，老師也想舉一個(gè)例子：課前發(fā)給大家的這張預(yù)習(xí)資料是老師打印的'。以前剛學(xué)打字時(shí)，要盯著鍵盤一個(gè)字一個(gè)字打，速度很慢�？墒乾F(xiàn)在老師能很快地把這些內(nèi)容打出來。同學(xué)們現(xiàn)在能做到嗎？

　　生：不能。

　　師：其實(shí)，這沒有什么了不起的。只要大家上電腦課多加練習(xí)，一定會(huì)比老師打得更快。這就是在這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一個(gè)道理——

　　生：熟能生巧！

　　師：每個(gè)人都有自己的長處，也有自己的短處。學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處呢？請(qǐng)小組之間展開討論，每個(gè)同學(xué)都說說自己的看法。

　　生：……

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)重點(diǎn)與目標(biāo)：反復(fù)誦讀，理解“熟能生巧”的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：1

　　教學(xué)設(shè)想：本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師稍加串講即可。

　　一簡介作者

　　——?dú)W陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家，主張用平實(shí)樸素的語言來寫文章，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體“時(shí)文”，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

　　二掌握字詞

　　公（男子尊稱）善（擅長）矜jīn（自夸）釋擔(dān)（放下?lián)樱╉⺪ì（斜著眼看，斜視）

　　發(fā)矢shǐ（射出箭）但（只）微頷hàn（微微點(diǎn)頭）汝（你）精（精通）熟（熟練）

　　爾（通“耳”，罷了）忿然fèn（氣憤的）安（怎么）輕（輕視）以（憑）酌zhuó油（倒油）

　　覆（蓋）徐（慢慢地）杓（油杓）瀝（注）因（于是）惟（只不過）遣（打發(fā)）

　　三反復(fù)誦讀，感受簡潔的敘述技巧，并且可就文中所進(jìn)行包含的道理進(jìn)行討論。

　　1誦讀

　　2復(fù)述故事。

　　3分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物、賣油翁對(duì)陳堯咨射技的態(tài)度。

　　一分析第二段：寫二人的對(duì)話和賣油翁酌油的高超技藝。

　　4哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的稱許？

　　——“睨”“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的稱許。

　　4哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？

　　——主要是陳堯咨的問話�！白择妗薄拔嵘洳灰嗑酢薄胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！”。如先質(zhì)問“汝亦知射乎”，這里的“汝”，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射”的意思�？芍^語帶自滿。當(dāng)賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝只表示不過如此時(shí)，立刻表現(xiàn)出了心中的'不滿�！胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個(gè)“爾”，道出陳堯咨的高高在上；一個(gè)感嘆，表現(xiàn)了他的憤慨。而當(dāng)不得不服賣油翁時(shí)，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度。這個(gè)“笑而遣之”是具有深刻的含義，含著尷尬的情態(tài)。

　　5學(xué)生談?wù)剬?duì)兩人的看法。

　　——陳堯咨驕傲不可一世，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài)。

　　6本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？

　　——熟能生巧，精益求精。

　　四背誦。

　　五板書

　　賣油翁

　　歐陽修

　　陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾”——驕傲不可一世

　　賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷”——超然不自傲

　　道理：熟能生巧，精益求精。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　【教材分析】

　　這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊(yùn)含著熟能生巧的含義，學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準(zhǔn)確，要運(yùn)用發(fā)散思維，認(rèn)真品味文章的多次面的內(nèi)容。

　　【學(xué)情分析】

　　這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書對(duì)不熟悉的文言文做到暢通文意，但對(duì)于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　掌握實(shí)、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　理解“熟能生巧”的道理。

　　【教學(xué)難重點(diǎn)】

　　(1)理解“熟能生巧”的道理

　　(2)實(shí)、虛詞理解掌握

　　(3)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

　　【教法與學(xué)法】

　　教學(xué)這篇名作，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會(huì)情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強(qiáng)，語言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來定會(huì)覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。

　　本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)和積累。對(duì)內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí)，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo)。而教師在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；二是引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；三是一本百科知識(shí)全書，給學(xué)生提供必需的知識(shí)。

　　這樣，本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、交流合作，勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦，有計(jì)劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：

　　1、平等交流法。是指在學(xué)習(xí)過程中生生之間、師生之間的平等對(duì)話。在本課中，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定，完成目標(biāo)時(shí)所需的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。

　　2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。

　　3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中相互合作，共同探討，以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。

　　【教學(xué)用具】

　　多媒體

　　【教學(xué)類型】

　　自主、合作、探究。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

　　《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 (1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知亳州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也�！笔且徊抗P記小說。歐陽修(100-1072)北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號(hào)文忠。是文壇詩文*新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

　　二、初讀課文、掃清障礙：

　　1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

　　堯咨自矜家圃睨之

　　頷之酌油杓瀝

　　2、熟讀課文。

　　3、查字典、看注釋試翻譯課文。

　　三、細(xì)讀課文，整體感知。

　　1、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

　　第一自然段:以此:因此.嘗:曾經(jīng).而:表順接,可不譯.其:指代陳堯咨.十中八九:十箭射中八九箭.

　　翻譯:康肅公陳堯咨擅長射箭,當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比,他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀.他曾經(jīng)在自家的場地上射箭,有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?很久沒有離開,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭.

　　第二自然段:爾安敢:爾,你.乃:于是.以錢覆其口:以,用.其:指葫蘆.而錢而,但是.因曰:因,于是.

　　翻譯:陳堯咨質(zhì)問道:"你也懂得射箭嗎我的射技不是很出色嗎 "賣油的老頭說:"沒有什么,只不過手熟罷了."陳堯咨怒氣沖沖地說: "你怎么敢小看我的射技!"老頭說:"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理."于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆,油從錢孔灌進(jìn)去,可是錢不沾濕.于是說:"我也沒有什么,只不過是手熟罷了."陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。

　　3.第一自然段介紹了什么？

　　四、精讀課文，深入探究：討論并歸納:

　　1、故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

　　地點(diǎn):陳堯咨家的空?qǐng)鲎由?

　　人物:陳堯咨和賣油翁.

　　背景:陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。

　　2、本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的？

　　3、本文給人什么啟示？

　　五、拓展延伸

　　以“謙虛”為話題，說一段話，闡述自己的觀點(diǎn)。

　　六、課堂總結(jié):

　　學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　七、布置作業(yè)

　　A：完成課后練習(xí)(二)

　　B：將口頭作文整理到筆記本上。

　　【課后反思】

　　古代大學(xué)問家歐陽修的《賣油翁》，是一篇有趣而又蘊(yùn)含深刻道理的文言故事。本以為，在學(xué)習(xí)了《核舟記》那樣有一定難度的文言文基礎(chǔ)上，再來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這片短小、淺顯的《賣油翁》肯定是再輕松不過了，沒想到卻遇到了前所未有的“困難”。

　　在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好。他們能夠結(jié)合課文中的注釋自主翻譯課文，又在討論基礎(chǔ)上理解了課文內(nèi)容的大概，最后，我講解了重點(diǎn)實(shí)詞，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都比較輕松。

　　眾所周知，《賣油翁》這個(gè)文言故事告訴人們一個(gè)“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。但是，在接下來分析課文的過程中，同學(xué)們卻沒有按照我的教學(xué)思路走。有的同學(xué)對(duì)于課文當(dāng)中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因?yàn)樗腵解釋是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對(duì)課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢？還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的。

　　開始，同學(xué)們的疑問使我一時(shí)不知道如何作答。在我與學(xué)生一番爭論過后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會(huì)和賣油翁一樣，因?yàn)榍懊鎸懙疥悎蜃缮浼拿新室簿桶司懦�，就到處炫耀。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對(duì)陳堯咨的態(tài)度。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應(yīng)該有精益求精的精神，畢竟他的技術(shù)還沒有達(dá)到最精湛的程度。

　　雖然學(xué)生們對(duì)于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。其實(shí)，真正有血有肉的答案，應(yīng)該是學(xué)生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)該按照教科書循規(guī)蹈矩的進(jìn)行。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　知識(shí)與技能

　　流利、有感情地朗讀課文，積累文學(xué)常識(shí)與文言詞匯

　　過程與方法

　　理解文言句意，揣摩人物心理及人物形象。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解“熟能生巧”的道理，培養(yǎng)生虛心學(xué)習(xí)，謙虛做人的好品質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　流利、有感情地朗讀課文，積累文言詞匯

　　活動(dòng)難點(diǎn)理解

　　文言句意，揣摩人物心理及人物形象

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　活動(dòng)方法

　　自主探究、合作交流，講授法

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　一、引入展導(dǎo)

　　1.民間手工藝圖片導(dǎo)入：出示木雕，糖人圖片，引導(dǎo)生思考如此精美的手工藝品如何得來？由此引出“熟能生巧”進(jìn)入課題。（學(xué)生：認(rèn)真看，暢所欲言）

　　導(dǎo)入新課

　　二、主題展導(dǎo)

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢測

　　1、作者介紹

　　2、讀準(zhǔn)字音

　　（二）初讀感受

　　1.播放朗讀音頻，劃分節(jié)奏

　　2.認(rèn)真聽，劃分節(jié)奏，齊讀感受感受體會(huì)節(jié)奏停頓

　　3.再讀譯內(nèi)容

　�。▽W(xué)生活動(dòng)：1.組內(nèi)自讀，結(jié)合注釋翻譯全文（分小組翻譯，提出疑惑）2、學(xué)習(xí)檢測3.分組討論，提出疑惑、釋疑）

　　（三）研讀了解人物

　　再讀課文，從人物描寫的角度來思考完成以下表格，并通過表格思考陳堯咨與賣油翁分別是怎樣的`人？

　　學(xué)生自讀，完成表格，并積極發(fā)言揣摩人物心理及人物形象

　　（四）趣味品讀

　　1、想象一下陳堯咨與賣油翁對(duì)話時(shí)的神情語氣，讀一讀體會(huì)體會(huì)。（要求：全班分角色對(duì)讀，讀出人物語氣，體現(xiàn)人物性格心理。）

　　2、男女生分角色讀對(duì)話大聲朗讀，積極參與

　　再次感受人物心理及人物形象

　�。ㄎ澹┳x悟道理

　　1.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　2.理解“熟能生巧”的道理，培養(yǎng)生虛心學(xué)習(xí)，謙虛做人的好品質(zhì)。

　�。┩卣寡由�

　　出示關(guān)于謙虛學(xué)習(xí)的名言警句

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)

　　填空式小結(jié)：請(qǐng)生自主填空完成回顧。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　一、教材分析

　　《賣油翁》位于七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元，這個(gè)單元課文所選課文主要是寫平凡的小人物，或是保姆、小商販、或是拉車的車夫、或是我們的父輩。他們?nèi)缈諝庵械囊涣m，微小卻折射著光芒。《賣炭翁》中的賣油翁就是這樣一個(gè)小人物，卻是個(gè)充滿智慧的長者。他以自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)勸誡了驕矜、傲慢的陳康肅，也告訴了我們?yōu)槿俗鍪碌牡览怼?/p>

　　本篇課文是本單元的唯一一篇文言文。放到本單元，除了契合單元主題之外，本課在落實(shí)本單元的教學(xué)目標(biāo)上，也是很好的載體。作為古代筆記小說，本文在敘事和刻畫人物上見足了功力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)，同時(shí)，通過對(duì)故事情節(jié)的梳理，提高整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次的能力。本文也是加強(qiáng)文本細(xì)讀的好素材，關(guān)注文中對(duì)賣油翁和陳堯咨的言行的細(xì)節(jié)描寫以及前后內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，揣摩人物心理，進(jìn)而把握人物形象特點(diǎn)。結(jié)合本文情節(jié)主要是通過人物對(duì)話構(gòu)成的特點(diǎn)，在教學(xué)中展開多種形式的誦讀，加深對(duì)文本意蘊(yùn)的體味。

　　同時(shí)，從學(xué)習(xí)文言文的角度來看，在教學(xué)中應(yīng)注重積累，對(duì)于文言詞匯的識(shí)記，對(duì)于特殊句式的感知；注重感悟和運(yùn)用，對(duì)于文中所傳達(dá)的大智慧的感悟，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，也能夠生發(fā)出自己獨(dú)特的感受。

　　二、學(xué)情分析

　　七年級(jí)的學(xué)生有一定的文言文的自主學(xué)習(xí)能力，但是在對(duì)于語句的理解還缺乏細(xì)讀的能力。特別是對(duì)于《賣油翁》這篇文章，故事性極強(qiáng)。打部分學(xué)生能夠結(jié)合書下注釋和工具書感知故事的大意，也能夠體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理，但缺少對(duì)文章中人物細(xì)節(jié)行為、言語的揣摩，得出的人物形象也是輪廓式的、標(biāo)簽式的。因此需要教師引導(dǎo)，加強(qiáng)文本細(xì)讀的功夫。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生思維往往是單一，缺少發(fā)散性，也缺少批判性思維。這些都是學(xué)生閱讀思維的短板，需要給予指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 借助課下注釋和工具書疏通文義，積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　2. 在反復(fù)誦讀中感知人物形象，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　3. 將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，理解“熟能生巧”的道理，并嘗試對(duì)文本進(jìn)行多元的解讀。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 借助課下注釋和工具書疏通文義，積累文言詞匯。

　　2. 感知人物形象，理解“熟能生巧”的道理上。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.文本細(xì)讀，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　2.學(xué)會(huì)用批判的眼光對(duì)文本進(jìn)行多元的解讀。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT

　　七、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

　　八：教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1. 介紹古代筆記小說的內(nèi)容談起

　　2. 介紹作者歐陽修與筆記小說的關(guān)系，引出本文。

　　(二)出示學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)

　　環(huán)節(jié)一：講一個(gè)故事

　　1.出示任務(wù)：講一個(gè)故事。要求：復(fù)述課文，盡量貼近原文。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋及工具書疏通文意；小組成員交流學(xué)習(xí)成果，互相補(bǔ)充釋疑；小組內(nèi)推薦代表先在本組講；教師指名一兩個(gè)小組學(xué)生代表講。

　　2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生展示本小組交流結(jié)果，教師調(diào)動(dòng)各個(gè)小組之間互相補(bǔ)充、完善。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，特別是從故事情節(jié)的角度看是否將故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局講完全。

　　環(huán)節(jié)二：講好一個(gè)故事。

　　1.出示任務(wù)：講好一個(gè)故事。要求：講故事要力求生動(dòng)，要講出人物的神采。

　　要求：個(gè)人找出表現(xiàn)賣油翁對(duì)陳饒咨箭術(shù)的態(tài)度，以及表現(xiàn)陳饒咨的傲慢無禮的詞語，細(xì)加揣摩，說出人物的特點(diǎn)；小組合作，用角色誦讀的方式，在現(xiàn)故事中的人物對(duì)話及相關(guān)場景；豐富人物細(xì)節(jié)，把握人物言行特點(diǎn)，指名一兩個(gè)學(xué)生講故事。

　　2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)要求，依次完成上面的任務(wù)。文中“睨之”“但微頷之”，體現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨的射箭技藝不以為意，并不十分贊賞的態(tài)度�！叭暌嘀浜�?吾射不亦精乎?”“忿然曰：爾安敢輕吾射!”三個(gè)反問句中的稱呼、質(zhì)問和斥責(zé)的語氣，體現(xiàn)出了陳堯咨的驕矜傲慢的特點(diǎn)。在誦讀過程中可三人一組，兩人分別扮演賣油翁和陳堯咨，一人做旁白，并在誦讀中，盡量想象人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理，體會(huì)人物水花時(shí)的語氣、語調(diào)，加深對(duì)文言詞語及句式的理解。在多次誦讀之后，再把個(gè)人對(duì)于人物的.理解，對(duì)于故事中細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，讓人物更加豐滿，讓故事更有波瀾，繪聲繪色地講這個(gè)故事。

　　環(huán)節(jié)三：講明白一個(gè)故事

　　1.出示任務(wù)：小組成員交流這個(gè)故事所蘊(yùn)含的道理，互相補(bǔ)充觀點(diǎn)；在文章結(jié)尾用自己的話補(bǔ)全句子(這個(gè)故事告訴我們：----)；根據(jù)所詮釋的道理，有理有據(jù)地講這個(gè)故事。

　　2.反饋指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)觀點(diǎn)，對(duì)故事著重突出這一點(diǎn)的部分細(xì)節(jié)進(jìn)行完善和補(bǔ)充；指名學(xué)生講明白故事所蘊(yùn)含的道理，教師調(diào)動(dòng)各個(gè)小組之間互相補(bǔ)充、完善。

　　閱讀啟示可涉及如下幾個(gè)方面：

　　正視自己的長處，揚(yáng)長避短

　　正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后

　　人應(yīng)有一技之長

　　強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山更比一山高

　　藝無止境

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

　　驕傲自大者往往遭人輕視

　　智者超然物外

　　熟能生巧

　　環(huán)節(jié)四：創(chuàng)造性地講一個(gè)故事

　　1.出示任務(wù)：可從賣油翁或陳堯咨的視角嘗試講這個(gè)故事；可適當(dāng)調(diào)整故事的敘述順序講這個(gè)故事；可在原有的故事框架的基礎(chǔ)上補(bǔ)充更多的合理想象創(chuàng)編這個(gè)故事；可用不同的形式演繹這個(gè)故事，如劇本形式、話劇形式、連環(huán)畫形式等等(課上形成提綱)。

　　2.反饋指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)選擇的角度或觀點(diǎn)，在忠于原文的前提下，把握住人物性格對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)造性的演繹。

　　(三) 教師總結(jié)，板書歸納

　　講故事道理

　　(四)布置作業(yè)，鞏固練習(xí)

　　1.學(xué)完本文后，選取一個(gè)角度，由人及己，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇讀后感。

　　2.完成課上的故事創(chuàng)編，如劇本形式、話劇形式、連環(huán)畫形式等等，利用專題活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行展示。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力，能了解本文字句的意思。培養(yǎng)借助工具書、注釋理解課文的能力。

　　2、掌握文言文實(shí)詞，積累詞語。

　　3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。

　　4、理解文章運(yùn)用對(duì)話描寫來刻畫人物性格特點(diǎn)的方法。

　　過程與方法

　　1、通過誦讀教學(xué)，使學(xué)生能了解本文的意思。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力。

　　3、通過閱讀討論，理解“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、領(lǐng)會(huì)“熟能生巧”的道理，能從生活中舉證“熟能生巧”的`道理，能親身實(shí)踐“熟能生巧”的道理。

　　2、體會(huì)謙虛的美德，能了解為何要謙虛，能在生活實(shí)踐中運(yùn)用謙虛的美德。

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。

　　2、理解本文揭示的道理。

　　難點(diǎn)：

　　分析人物的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、舉辦飛鏢比賽，看看誰的成績最好，談?wù)勅〉煤贸煽兊拿卦E。

　　2、提問：誰能說出形容射箭技術(shù)高超的兩個(gè)以百字開頭的成語?(百發(fā)百中、百步穿楊)

　　3、文中陳堯咨非常善射能“十中八九”，但賣油翁卻不以為然，為什么呢?讓我們來學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，看看這是為什么。

　　(二)閱讀課文，把握課文內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從讀音、語氣、情感、神態(tài)等方面來朗讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生討論課文大意。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。

　　(三)設(shè)問質(zhì)疑，歸納課文主旨

　　1、課文中“而、以、乎、爾”的用法分別是什么?

　　2、找出描寫陳堯咨和賣油翁的語句，想想陳堯咨的態(tài)度是怎樣變化的?

　　3、這篇課文的主旨是批評(píng)陳堯咨的驕傲自滿，還是告訴我們“熟能生巧”的道理?

　　(四)探討寫作方法

　　1、討論發(fā)言

　　(1)詳略的安排

　　(2)對(duì)話的描寫

　　(3)人物的對(duì)比

　　(4)寓道理于故事的手法

　　(五)拓展活動(dòng)

　　1、分別聯(lián)系生活實(shí)際，說說我們?cè)鯓訉?duì)待自己和他人的長處。

　　2、寫出兩句此類主題的名言警句。

　　(六)本課總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了不要驕傲自滿的道理。此外，同學(xué)們也提出了許多問題，敢于質(zhì)疑的精神非常好。以后，我們就要懂得運(yùn)用這個(gè)道理去學(xué)習(xí)和做人。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]

　　編排課本劇，體會(huì)作者的寫作意圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

　　[教學(xué)課型及課時(shí)]

　　1.教讀課

　　2.一課時(shí)

　　[媒體設(shè)計(jì)]

　　多媒體投影儀

　　[教學(xué)步驟]

　　一、導(dǎo)入新課

　　哪位同學(xué)能說出兩個(gè)以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來共同學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇短文，看看這是為什么。（板書課題及作者）

　　二、教學(xué)新課

　�。ㄒ唬�、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）

　�。ǘ⒄w感知

　　教師范讀一遍課文，然后讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內(nèi)容。能把課文順暢的讀下來之后，放聲朗讀。除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當(dāng)場發(fā)問，教師當(dāng)堂解決。

　　教師重點(diǎn)點(diǎn)撥的字詞①矜：驕傲。②嘗：曾經(jīng)。③圃：場地。

　�、茚專悍拧３烧Z“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。⑤睨：斜著眼看。

　　⑥發(fā)：最早的意義是把箭射出去。

　�、哳h：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。

　�、唷暗�(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的.口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。”

　�、嶙茫罕緛淼囊饬x是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。

　　（三）師生共同研習(xí)課文

　�。ㄒ詫W(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可）

　　1.讓學(xué)生復(fù)述故事。

　　（復(fù)述時(shí)不許看書，避免學(xué)生搞機(jī)械的翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng)造性的復(fù)述。復(fù)述完畢，教師可作適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。）

　　2.思考討論：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?

　　明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。

　　3.編排課本劇。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4.這個(gè)故事揭示了什么道理?

　　明確：這個(gè)故事揭示了熟能生巧的道理。作者用賣油翁對(duì)酌油技巧的解釋來揭示。

　　『布置作業(yè)』

　　請(qǐng)大家展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一則戲劇。課下在日記本上寫一下，下節(jié)課集中展示。

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