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如何設(shè)計(jì)語文教學(xué)目標(biāo)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的如何設(shè)計(jì)語文教學(xué)目標(biāo)，歡迎閱讀與收藏。
如何設(shè)計(jì)語文教學(xué)目標(biāo)1
一、語文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)滲透新課改課程目標(biāo)的理念
《基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教學(xué)中要落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。教師在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,要切實(shí)根據(jù)新課改所提倡的教法學(xué)法等來設(shè)計(jì)課程。同時(shí),教師還需要注意平衡好三個(gè)維度的比重。
二、語文教學(xué)目標(biāo)須有一定的層次性
教學(xué)目標(biāo)是應(yīng)該有一定層次性的,一方面是由于學(xué)生客觀存在的認(rèn)知差異,另一方面是因?yàn)橹R(shí)本身具有一定的難度層次。所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意這兩方面的因素,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同的學(xué)生制定出有層次的教學(xué)目標(biāo)。
三、語文教學(xué)目標(biāo)宜預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合
預(yù)設(shè)性目標(biāo)是教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和特定的教學(xué)內(nèi)容,在課前預(yù)設(shè)的基本要求和設(shè)想規(guī)定。它帶有一定的方向性,本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。因此教師不僅應(yīng)該善于及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課堂教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也因有所考慮。在新課程中,必須把握好預(yù)設(shè)和生成的'關(guān)系,重視課堂教學(xué)中生成性目標(biāo)對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)的意義。
四、語文教學(xué)目標(biāo)要有一定的彈性
傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)僵化單一,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。新課程的理念更注重學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng),更關(guān)注學(xué)生主體性的需求。這在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中就應(yīng)該體現(xiàn)出一定的彈性空間。
如何設(shè)計(jì)語文教學(xué)目標(biāo)2
一、根據(jù)文本內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)
作為一名小學(xué)語文教師，首先要研讀文本，反復(fù)閱讀課文，讀熟讀懂課文內(nèi)容，把握課文大意，領(lǐng)悟思想感情，根據(jù)課文內(nèi)容和教材特點(diǎn)，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)。比如《對(duì)韻歌》一課，課文是根據(jù)啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對(duì)韻》編寫而成的韻文，雖然內(nèi)容很短，但音韻和諧。課文內(nèi)容共三句：第一、二句以單字對(duì)的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對(duì)的形式，呈現(xiàn)山清水秀和桃紅柳綠的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷，根據(jù)文本內(nèi)容，在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，即可從識(shí)字、寫字、朗讀課文等方面確定教學(xué)目標(biāo)。
二、根據(jù)文后練習(xí)確定教學(xué)目標(biāo)
課后練習(xí)是對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)，在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們要注意課后習(xí)題，它可以幫助我們確定教學(xué)目標(biāo)。部編教材課后練習(xí)從識(shí)字寫字、朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，形式多樣。比如在《對(duì)韻歌》中，文后安排了三個(gè)練習(xí)：一是寫字，二是朗讀課文，三是背誦課文。我們?cè)趥湔n時(shí)，就可以從這三道題入手，制訂教學(xué)目標(biāo)。
三、根據(jù)課時(shí)劃分確定教學(xué)目標(biāo)
每篇課文的教學(xué)有不同的課時(shí)安排，多則兩、三課時(shí)，少則一課時(shí)。每個(gè)課時(shí)有各自的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)課時(shí)也有各自的教學(xué)目標(biāo)。因此，在制訂全課教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)分解教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確制訂課時(shí)目標(biāo)。比如《對(duì)韻歌》一課可分為兩個(gè)課時(shí)，在準(zhǔn)確制訂全課教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，要仔細(xì)考慮課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)課時(shí)分別達(dá)到什么要求，一定要胸有成竹。根據(jù)課時(shí)劃分，第一課時(shí)的目標(biāo)可以分解為初讀課文、朗讀課文，了解單字對(duì)和雙字對(duì)的形式，體會(huì)漢語的'音韻美，識(shí)記會(huì)認(rèn)的生字。第二課時(shí)的目標(biāo)可以分為一是朗讀課文，背誦課文。二是寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫。這樣分課時(shí)制訂教學(xué)目標(biāo)，明晰了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)明確，有的放矢。
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