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小學(xué)語文四年級教案：《爸爸和書》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文四年級教案：《爸爸和書》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1 認會7個生字，會寫10個生字。掌握“悲哀、珍貴、清晰”等詞。
2 學(xué)習(xí)課文，老街爸爸靠省吃儉用、節(jié)衣縮食給我買書的事，體會爸爸買書的艱辛及希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人，同時體會作者對讀書的熱愛之情。
3 了解課文內(nèi)容，理清課文思路，體會倒敘的寫法所產(chǎn)生的效果。
4 能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，積累詞匯。
5 有感情地朗讀課文。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1 初讀課文，認識本課生字。
2 學(xué)習(xí)課文，感受父親買書的艱辛，以及讀書給我們帶來的快樂。
3 能抓住重點次與理解課文內(nèi)容。
導(dǎo)學(xué)過程：
一激趣，導(dǎo)課。
學(xué)習(xí)了《小小的書櫥》一課，老師了解到，同學(xué)們都有許多課外書籍，那你們這些課外書是怎么買的呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《爸爸和書》，讓我們一起到文中去看看作者的書是怎么買到的？
二初讀課文，認識生字。
1 自由讀課文，畫出不認識的生字，想辦法認識它。
2 師檢測生字。，重點指導(dǎo)多音字“薄”，并口頭組詞。
三學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。
1 仔細讀課文，說說課文講了一件什么事？
2 把文中描寫父親買書時艱辛的詞句畫出來。
抓住文中父親和我的對話，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀—評價—再讀。體會它們生活的艱辛和讀書給他們帶來的樂趣。（指導(dǎo)學(xué)生讀，讀出真實感受）
3 思考討論：
書給我們帶來了那些樂趣？你是怎么體會到的？
4 引導(dǎo)學(xué)生想像：
為了使我和姐姐成為熱愛學(xué)習(xí)的人，爸爸還為我們做了些什么？
四拓展練習(xí)
1 在學(xué)習(xí)上，你的父母都為你們做了些什么？他們對你有哪些希望？
2 我們應(yīng)該如何回報父母？
五小結(jié)布置作業(yè)。
第二課時
課時目標(biāo)：
1 進一步學(xué)習(xí)課文，理清文章思路，體會倒敘的寫法所產(chǎn)生的效果。
2 有感情地朗讀課文。
3 會寫本課生字。
導(dǎo)學(xué)過程：
一激趣導(dǎo)課
本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爸爸和書》這一課，再了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓我們一起看看，本課在結(jié)構(gòu)上與以前所學(xué)的課文有什么不同之處？
二再讀課文，理清文章思路。
1 認真讀課文，看看第一段和最后一段有什么相同之處？（首尾照應(yīng)）
2 在敘述爸爸買書的經(jīng)過時，作者運用了什么方法進行寫的？（倒敘）
3 說說“倒敘”在文中所起的作用。（突出表現(xiàn)和贊美父親純樸的愛）
4試著按你的理解給給課文分段。
2 概括段意并說明分段的理由。
三情感朗讀，聯(lián)系自己進行拓展練習(xí)
1 有感情地朗讀課文。
2 你體會到讀書的樂趣了嗎？
3 結(jié)合自己平時讀書，說說讀書有哪些樂趣。
四指導(dǎo)寫字
1 觀察生字，說說那些字難寫或易寫錯。
2 重點指導(dǎo)寫：薄、哀、刺、概
3 生練習(xí)寫字，師巡視
五布置作業(yè)
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