- 相關(guān)推薦
六年級語文上冊教案：《說不盡的橋》
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的六年級語文上冊教案：《說不盡的橋》，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、 領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。
2、 增強學生利用網(wǎng)絡等多種工具收集、整理、分析資料的能力。
3、 進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習意識。
4、 提高言語表達能力。
教學重點難點
激發(fā)學生自主探究的積極性，欣賞橋上附著的文化及其內(nèi)涵。對收集的大量材料進行歸納、分析并從中探究出有價值的內(nèi)容。
教學準備：
�。薄熒餐_定四個探究子課題：①橋的專業(yè)知識；②橋與文學；③橋與藝術(shù)；④未來之橋。學生利用課余時間圍繞自己的任務，分頭展開探究，自習課上分小組整理匯報資料。教師在此過程中引導和幫助學生搜集信息和篩選信息。
�。病⑻峁┙o學生正確的網(wǎng)址，減少學生搜索的盲目性，尤其是搜索引擎，如：
雅虎：（http://www.yahoo.com.cn）、搜狐：（http://www.sohu.com）、
百度：（http://www.baidu.com）、古歌：（http://www.google.com）
3、教師制作webquest,用網(wǎng)絡探究的形式，引導學生對網(wǎng)絡資源進行查找、篩選、分析、討論，然后做成網(wǎng)頁、文檔或幻燈片等電子作品，同學之間利用Internet提供的E-mail、BBS、聊天室等交互手段互相展示、交流，共同獲取知識，最后教師與學生對各學習小組生成的學習結(jié)果進行整合，用一節(jié)課的時間進行展示及綜合性評價。以下是本次綜合性活動的最后一個環(huán)節(jié)——課堂展示的教學設(shè)計。
教學過程
一、導入
記得明代大藝術(shù)家董昌其說過：詩以山川為境，山川亦以詩為境。橋，作為架設(shè)于山水之間的建筑物，自然也具有了詩的意境。橋之美，美在其萬千的姿態(tài)；橋之美，美在其與周圍環(huán)境的融合；橋之美，更美在其跨越時空的氣度與襟懷！今天就讓我們把近一個月來對橋——這一集力學、數(shù)學、文學、藝術(shù)、哲學于一體的充滿迷人魅力的建筑物的學習和探究的成果作一下匯報和展示。
二、展開活動
第一章 青山隱隱水迢迢——橋的建筑之美
師用幻燈片出示三個問題，引導學生回答有關(guān)橋方面的專業(yè)知識。
�。ㄒ唬� 橋，作為一種實用性很強的建筑物，它具有怎樣一些特點？
�。ǘ� 中外橋梁在建筑材料與風格諸方面有哪些異同？試舉例說明。
�。ㄈ� 就單純的建筑物而言，你還有什么獨特的收獲與大家分享？
生用自己的作品或掌握的資料多方面展示，明確答案。
小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：剛才專業(yè)組的同學帶我們認識了橋表面的莊嚴與沉默，但我們覺得橋不只是硬邦邦的木頭和冷冰冰的鋼筋水泥架構(gòu)出的空洞的軀殼，我們覺得她是活的，她一直在歷史風塵的背后飽含滄桑地微笑著、注視著、守護著、傳承著，此刻，讓我們穿過橋堅硬冷澀的軀體，去感受她遲緩卻沉穩(wěn)有力蒼老卻敏感細膩的內(nèi)心世界吧。
第二章 玉人何處教吹簫——橋的文學之美
師用幻燈片出示三個問題，引導學生回答有關(guān)橋方面的專業(yè)知識。
（一） 橋，不僅是一種具實用價值的建筑物，它還是文學美的凝聚，你覺得它與文學的淵源體現(xiàn)在哪些方面？
（二） 你可否從文學的角度與同學進行互動？
�。ㄈ┠隳苎堇[橋與文學的完美結(jié)合嗎？
生用自己的作品或掌握的資料多方面展示，明確答案。
小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：橋，她俯瞰歷史的波濤洶涌，傾聽時代的穩(wěn)健步伐，她隨和成一條直線，謙卑成一弦彎弓，但正是這種深沉厚重的文化內(nèi)涵與包容一切的氣度使橋具有了無比優(yōu)雅與從容的美。
第三章 疏影橫斜水清淺——橋的藝術(shù)之美 小組代表：柯夢霞
師用幻燈片出示兩個問題，引導學生回答有關(guān)橋方面的專業(yè)知識。
�。ㄒ唬� 你領(lǐng)略到橋的風采，品味到橋的神韻，感受到橋的喜怒哀樂了嗎？用你的作品來展示一下你所觸摸到的橋的靈魂。
�。ǘ� 橋的靈魂實質(zhì)上是人類靈魂的折射，人類靈魂有多高尚，橋的靈魂就有多耀目。請你談談對“人”之于“橋”，“橋”之于“人”的關(guān)系的理解。
生用自己的作品或掌握的資料多方面展示，明確答案。
小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：踏上現(xiàn)今堅實的橋面，我們遙望到了歲月盡頭斑駁的橋的背影，對于未來的橋，我們更是心存幻想與憧憬。
第四章 自此改名為折柳——橋的設(shè)想之美
讓學生在網(wǎng)絡上展示自己設(shè)計的橋梁，并陳述設(shè)計思路，其他同學可作評價。
三、教師總結(jié)
1、 今天，在短短的四十余分鐘時間里，我們攜手從橋的這頭走到了橋的那頭，我們不敢貿(mào)然地說我們已讀懂了橋，進入了橋的靈魂深處，但我們可以肯定地說，我已與橋有了一次親密的接觸，已隱約地聽到了橋的心跳，但這些心跳聲并不都沉穩(wěn)有力，古橋的生命，已很羸弱（點擊古橋遭破壞圖片）此刻，你定有話要對橋傾訴，請說出你心底的那一句話……同時，一節(jié)課上我們很難將淵源千百年的橋文化一一盡述，為此我們做了一個橋?qū)ｎ}的學習網(wǎng)頁，匯編了一本有關(guān)橋知識的冊子，供大家詳細地了解橋方面的有關(guān)知識。
2、 自創(chuàng)詩展示 我覺得看橋，就是看歲月荏苒，看歷史滄桑；讀橋，就是讀一種文化，讀一種境界。在和同學們一起搜集、整理資料的過程中，我心有所感，寫下了一首小詩，下面我們一起來分享一下。（點擊圖片，配樂朗誦，在樂音中結(jié)束本課）
【六年級語文上冊教案：《說不盡的橋》】相關(guān)文章：
說不盡的橋07-08
說不盡的橋作文01-20
說不盡的橋作文[經(jīng)典]03-08
說不盡的橋作文（集合）03-13
（精華）說不盡的橋作文03-08
（薦）說不盡的橋作文03-08
[薦]說不盡的橋作文03-08
六年級上冊語文橋的教學反思03-13