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《王大娘釘缸》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《王大娘釘缸》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《王大娘釘缸》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：聆聽《王大娘釘缸》，初步感知這首民歌的風(fēng)格與韻味。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教唱、欣賞等方法，讓學(xué)生感受民歌的特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠用明快、富有彈性的聲音演唱《王大娘釘缸》。了解本土民歌——九峰山歌、瑤族舞曲。通過(guò)了解本土音樂(lè)文化進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并演唱《王大娘釘缸》，初步體會(huì)小調(diào)的風(fēng)格與韻味。
2、教學(xué)難點(diǎn)：演唱《王大娘釘缸》、了解九峰山歌、瑤族舞曲。
三、學(xué)法指導(dǎo)
教唱、聽賞、講解、討論
四、教具
鋼琴、多媒體輔助教學(xué)
五、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)，課堂禮儀
2、新課教學(xué)
觀賞《好漢歌》視頻，討論回答問(wèn)題。
�。�1）你知道這首歌曲的歌名嗎？（《好漢歌》）
�。�2）它的音樂(lè)素材來(lái)自于哪里？（教師總結(jié)：來(lái)自民間）
（3）聆聽《王大娘釘缸》，從《好漢歌》中找出相似的.旋律，指出《好漢歌》的取材于它——河南民歌
《王大娘釘缸》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
《王大娘釘缸》是湘藝版七年級(jí)下冊(cè)第五單元泥土的歌（二）中的一首欣賞樂(lè)曲。
在河南昌鄧縣、息縣、商城、固始一帶,流行著一種民間歌舞形式——地花鼓。其演唱內(nèi)容多為北方各地流傳的生活小調(diào)。《王大娘釘缸》就是其中頗具代表性的一首歌舞曲。
地花鼓之所以受到廣大老百姓的喜愛,一來(lái)是因?yàn)樗鎸?shí)地反映人民群眾的生活,表現(xiàn)了老百姓的真實(shí)情感和對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)性追求;二來(lái)是它的表演形式生動(dòng)活潑,詼諧幽默,富于親切感。
?這首歌曲的旋律,成為《好漢歌》的創(chuàng)作素材。這在一定程度上說(shuō)明了民歌乃是作曲家的創(chuàng)作源泉之一。
教師把《好漢歌》和《王大娘釘缸》比較講解，注意激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)，將有效的活動(dòng)融入到音樂(lè)學(xué)習(xí)的'實(shí)踐中去，注重課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性和時(shí)效性。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞河南民歌《王大娘釘缸》，初步認(rèn)識(shí)其音樂(lè)風(fēng)格，了解民間歌舞形式——地花鼓的音樂(lè)特點(diǎn)，以及民歌和創(chuàng)作歌曲之間的區(qū)別。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞河南民歌《王大娘釘缸》，能隨樂(lè)哼唱，并能富有感情地背唱。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、講解、談?wù)�、交流等方法，讓學(xué)生了解地花鼓，體會(huì)河南的民間小調(diào)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：
能對(duì)本課學(xué)習(xí)的民間小調(diào)的風(fēng)格和特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小調(diào)的基本特征。
聆聽《好漢歌》，與《王大娘釘缸》的旋律進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作和民歌之間的關(guān)系。
嘗試用民歌中常用的“同頭換尾”的創(chuàng)作方式，編創(chuàng)2-4小節(jié)旋律。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)總結(jié)小調(diào)的特點(diǎn)及民歌創(chuàng)作實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用“同頭換尾”的方式，音樂(lè)材料續(xù)寫旋律。
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