《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-12 10:10:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)

《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)：學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

　　情感：通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書課題：23、半截蠟燭

　　2、這篇課文圍繞“半截蠟燭”寫了一個(gè)什么樣的故事呢？

　　二、自讀課文

　　1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　2、出示詞語(yǔ)，朗讀詞語(yǔ)

　　伯諾德夫人強(qiáng)盜絕密絕妙蠟燭熄滅秘密點(diǎn)燃厄運(yùn)搖曳

　　杰奎琳盯住鎮(zhèn)定樓梯

　　3、學(xué)生交流詞語(yǔ)意思

　　厄運(yùn)：困苦的遭遇

　　搖曳：搖晃

　　鎮(zhèn)定：遇到緊急的'情況不慌不忙，從容不迫。

　　三、理清課文脈絡(luò)

　　自讀課文，按照事情發(fā)展的順序給課文分段。

　　第一段（1——2）寫伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

　　第二段（3）寫一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。

　　第三段（4——5）寫大兒子想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。

　　第四段（6——7）寫小女兒杰奎琳在萬(wàn)分危急關(guān)頭，借上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。

　　四、作業(yè)

　　1、描紅

　　2、抄寫詞語(yǔ)

　　3、朗讀課文

《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書課題：6、半截蠟燭

　　2、學(xué)生質(zhì)疑釋疑：這篇課文圍繞“半截蠟燭”寫了一個(gè)什么樣的故事呢？

　　二、自讀課文

　　1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　2、出示詞語(yǔ)，朗讀伯諾德夫人強(qiáng)盜絕密絕妙蠟燭熄滅秘密點(diǎn)燃厄運(yùn)搖曳杰奎琳盯住鎮(zhèn)定樓梯

　　3、學(xué)生交流詞語(yǔ)意思

　　三、理清課文脈絡(luò)

　　1、自讀課文，按照事情發(fā)展的順序給課文分段。

　　四、作業(yè)

　　1、描紅2、抄寫詞語(yǔ)3、朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：朗讀課文，理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)聽寫詞語(yǔ)

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1、2自然段

　　1、這是怎樣的半截蠟燭呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文的1、2自然段

　　2、交流：這是裝著絕密情報(bào)的半截蠟燭，非常重要，因?yàn)樗P(guān)系到國(guó)家利益，關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危。

　　3、在讀課文，想一想這個(gè)藏情報(bào)的辦法是一個(gè)什么樣的辦法？（絕妙的.辦法）

　　4、妙在哪兒？

　　蠟燭的位置顯眼，誰(shuí)也不會(huì)想到主人會(huì)把絕密的情報(bào)藏在眼皮底下的蠟燭里，所以“反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍”。

　　5、指名讀第二自然段最后兩句話，想想你從這句話中體會(huì)到什么？

　�。�1）、伯諾德夫人機(jī)智沉著。

　�。�2）、伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。

　　（3）、辦法巧妙。

　　（二）學(xué)習(xí)第3——7自然段

　　1、過(guò)渡：一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。

　　2、在這危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文3——7自然段，說(shuō)說(shuō)他們一家人給你留下了什么印象？（機(jī)智、勇敢）

　　3、默讀課文，圈出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)詞句，感悟每個(gè)人的機(jī)智與勇敢。

　　4、分角色朗讀3——7自然段

　　小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭！一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛，與敵人展開了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。

　　三、小組合作，排演課本劇

　　四、請(qǐng)學(xué)生表演課本劇

　　五、作業(yè)：回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。

《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)內(nèi)容：半截蠟燭2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　德育目標(biāo)：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

　　智育目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生小組活動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　板書課題：半截蠟燭

　　讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？

　　教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、通過(guò)朗讀課文，大家解決了哪些疑問(wèn)？

　　3、學(xué)生交流。

　　4、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

　　三、再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。

　　1、明確要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語(yǔ)句，讀通全文；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過(guò)聯(lián)系上下問(wèn)或查字典解決。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　讀準(zhǔn)字音。

　　檢查詞義掌握情況。

　　3、討論主要內(nèi)容。

　　4、給課文分段，歸納段落大意。

　　第一段（1－2）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

　　第二段（3）：一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的'蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。

　　第三段（4－5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。

　　第四段（6－7）：小女兒杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。

　　5、指名分段朗讀課文。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、寫字練習(xí)。

　　2、用鋼筆描紅、臨寫。

　　3、抄寫詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第一段

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑：絕密、絕妙。

　　3、教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么這樣做？

　　4、絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來(lái)收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？

　　5、出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號(hào)。為了情報(bào)的安全，她想了很多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。指名朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？

　　二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。

　　1、學(xué)生深入讀課文，弄清故事情節(jié)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3、指導(dǎo)編排課本劇。

　　三、第一場(chǎng)的編排。

　　1、默讀課文，思考：這場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí)？應(yīng)該怎樣演好這一角色？

　　2、找出反映中心人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)朗讀。

　　3、學(xué)生交流怎樣表演。

　　4、練習(xí)有感情朗讀課文。

　　四、布置準(zhǔn)備工作。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、默寫詞語(yǔ)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教后反思

　　因?yàn)槭钦Z(yǔ)文，因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)，孩子對(duì)文本的理解并非零起點(diǎn)。像《半截蠟燭》，孩子讀過(guò)一兩遍后普遍能了解文意，感受到伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，甚至他們的愛國(guó)精神。因此教師就應(yīng)該基于這樣的起點(diǎn)來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)。我在“初讀，整體感知”和“再讀，重點(diǎn)感悟”這兩塊的處理上，只是想引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表述內(nèi)容，反饋孩子對(duì)文本的整體把握情況；接著通過(guò)孩子的感情朗讀、教師點(diǎn)撥使孩子關(guān)注“外緊內(nèi)急”，旨在為孩子個(gè)性化體驗(yàn)人物渲染萬(wàn)分危急的斗爭(zhēng)背景。在“三讀，自主探究”這一主要塊面上，通過(guò)“說(shuō)、讀、講、演”的方法理解、感悟、運(yùn)用語(yǔ)言文字�；诖耍瑢W(xué)生對(duì)人物的體驗(yàn)確實(shí)超出其對(duì)人物的原有認(rèn)識(shí)，或更豐滿了，或更深入了；孩子對(duì)整個(gè)二戰(zhàn)期間的法國(guó)人民的斗爭(zhēng)也有了總體的了解，更重要的是孩子的個(gè)性得到了張揚(yáng)；孩子也悟到了一些體驗(yàn)的方法，比如聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活，將自己放入故事的情境等。