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面積單位間的進率教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的面積單位間的進率教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
面積單位間的進率教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點
1、使學(xué)生進一步熟悉面積單位的大小。
2、掌握面積單位間的進率。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、能準確地進行常用面積單位之間的改寫。
�。ㄈ┑掠凉B透點
引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫。
教學(xué)難點：面積單位間進率的推導(dǎo)過程。
教具、學(xué)具準備：教師要準備好面積是1平方分米的正方形白紙一張，一面畫出邊長是1厘米的正方形小格，學(xué)生每兩人準備一張邊長1分米的正方形和邊長1厘米的'正方形100多個。
教學(xué)過程
一、猜測引入：
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位，常用的面積單位有哪些？
�。▽W(xué)生回答，同時依次在屏幕上出現(xiàn)表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形）。
師：每相鄰兩個面積單位間的進率是多少呢？請同學(xué)們猜測一下。（分四人小組，猜測，然后反饋）
生1：我們認為每相鄰兩個面積單位之間的進率是10。
生2：我們認為是100。 ……
師：看來各小組討論，得出意見難以一致，下面我們就來動手動腦，探究一下“面積單位間的進率”請同學(xué)們把學(xué)具袋拿出來。
二、探究新知
�。ㄒ唬┩茖�(dǎo)1平方分米=100平方厘米
師：請同學(xué)們拿出紅色的正方形，它的邊長是1分米，誰來說一說它的面積是多少？
生：邊長是1分米的正方形面積是1×1=1(平方分米).
師：如果這個正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢？請同學(xué)們開動腦筋，發(fā)揮四人小組合作的力量，動手做一做實驗（學(xué)生動手操作，教師巡視）。
師：請各小組匯報實驗的結(jié)果。
生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在紅色的正方形上，橫排每排擺10個，豎排每排擺10個，一共可以擺10×10=100個，所以這個紅色正方形的面積是100平方厘米。
師：你們是用推導(dǎo)長方形面積公式用的“擺”的方法，主意不錯！還有別的想法嗎？
生2：我覺得這種方法太慢了。
師：有什么好的辦法，請你告訴大家。
生2：我們用直尺去量紅色正方形的邊，邊長正好是10厘米，所以它的面積就是10×10=100（平方厘米）。
師：果然方便了不少，你們真聰明，大家同意他們的意見嗎？
生3：我們還有更快的。
師：哦？說出來大家聽聽。
生3：老師告訴了我們這個紅色正方形邊長是1分米，1分米=10厘米，這個紅色正方形面積是10×10=100（平方厘米）。
師：這種方法真妙！
師：剛才大家想的方法都很好，有的用擺，有的用量，還有的直接將分米換算成厘米來計算。同學(xué)們真聰明。但不管用什么方法，這個邊長是1分米的正方形面積如果用平方厘米做單位都是 ……
生：100平方厘米。
師：同一個正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米，用平方厘米作單位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。
生：1平方分米=100平方厘米。
�。ǘ┲R遷移
1、1平方米=100平方分米
師：從上面的實驗過程中，我們知道了1平方米=100平方分米，那么同學(xué)再想一想：邊長1米的正方形，它的面積是多少平方米？如果以分米作單位，它的面積又是多少平方分米？教師出示邊長1米的正方形，并按照例題的要求提問兩個問題：
�。�1）邊長1米的正方形紙，它的面積是多少平方米？
�。�2）如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分多少個？它的面積是多少平方分米？你們知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，自行解決，進行匯報。
通過討論使學(xué)生知道了1平方米=100平方分米。（板書）
那么每相鄰的兩個面積單位間的進率是多少呢？
1平方分米=100平方厘米； 1平方米=100平方分米。
每相鄰的兩個面積單位間的進率是100。
2、區(qū)分面積單位與長度單位間的進率，進一步強化面積單位間的進率。
長度單位：兩個長度單位間進率是10。
面積單位：兩個面積單位間進率是100。
3、反饋練習(xí)：
�。�1）練習(xí)填空：（出示投影片）
1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米
1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米
�。�2）83頁做一做題目。
8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米
300平方厘米=（ ）平方分米
訂正時請學(xué)生說出想法。
�。�3）改錯：7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米
三、全課小結(jié)
面積單位間的進率教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標
1.使學(xué)生掌握面積單位間的進率。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的能力。
3.培養(yǎng)探索、應(yīng)用的意識。滲透變與不變的辨證唯物主義思想。
教學(xué)重點
理解并掌握面積單位間的進率。
教學(xué)難點
理解并掌握面積單位間的進率。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
1.常用的長度單位有哪些？這些單位間的進率是多少？
2.常用的面積單位有哪些？這些單位間的進率又是多少呢？
3.今天這節(jié)課我們就來研究面積單位間的進率（板書課題）
二、新授。
1.研究1平方分米與1平方厘米的關(guān)系。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例1.出示自學(xué)提綱：
A.邊長是1分米的正方形面積是多少？
B.邊長是10厘米的正方形面積是多少？
C.1平方分米與100平方厘米哪個大？為什么？
�。�2）學(xué)生分組匯報。教師演示動畫“面積單位間的進率1”。
因為1分米＝10厘米，所以邊長是1分米的正方形也可看作邊長是10厘米的正方形。
1分米×1分米＝1（平方分米）
10厘米×10厘米＝100（平方厘米）
�。�3）1平方分米＝100平方厘米（板書）
2.推導(dǎo)1平方米與1平方分米的關(guān)系。
�。�1）教師提問：請同學(xué)們猜想一下1平方米與1平方分米之間有什么關(guān)系？
用什么方法可以驗證你的想法是否正確呢？
�。▽W(xué)生分組討論，匯報）
（2）（演示動畫“面積單位間的進率2”）
邊長是1米的正方形的面積是1平方米。而1米＝10分米，所以邊長是1米的正方形可以劃分成100個邊長是1分米的小正方形，即100個面積為1平方分米的正方形。所以1平方米＝100平方分米（板書）
�。�3）思考：1平方米等于多少平方厘米呢？
3.小結(jié)：相鄰的兩個面積單位間的進率是100.
三、鞏固練習(xí)。
1.填空。
1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米
1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米
2.判斷。
（1）面積單位比長度單位大。 （ ）
�。�2）4平方米＝40平方分米 （ ）
（3）50平方米和50米一樣大 （ ）
四、課堂小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？相鄰面積單位間的進率是多少？
五、課后作業(yè).
1.3平方米＝（ ）平方分米 5平方分米＝（ ）平方厘米
15平方米＝（ ）平方分米 26平方分米＝（ ）平方厘米
2.一張寫字臺的臺面長是13分米，寬是6分米。它的面積是多少？合多少平方厘米？
3.一條人行道長20米，寬4米。面積是多少？合多少平方分米？用面積是25平方分米的水泥方磚鋪地，需要這樣的.水泥磚多少塊？
板書設(shè)計
教案點評：
面積單位間的進率是在學(xué)生初步認識面積單位和學(xué)會長方形、正方形面積的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)這一內(nèi)容的關(guān)鍵是讓學(xué)生切實理解相鄰兩個面積單位間的進率為什么是100，并要求學(xué)生初步學(xué)會用進率解決簡單的實際問題。課堂上要讓學(xué)生自己動手、動腦，認真觀察、參與獲取新知識的全過程。這樣學(xué)到的知識，記憶深刻，避免死記硬背。
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