《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析優(yōu)秀

時(shí)間：2024-04-28 14:28:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析優(yōu)秀，歡迎大家分享。

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析優(yōu)秀

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析優(yōu)秀1

　　第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

　　2、學(xué)習(xí)第2段，練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　3、較流利地朗讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在課文的朗讀中讀出自己對(duì)課文的體會(huì)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　教師談話：上節(jié)課我們?nèi)チ诵陆卖敺钠咸褱�，了解到哪里是盛產(chǎn)水果，今天我們?cè)偃タ匆豢茨睦镒钣忻乃咸选?/p>

　　二、學(xué)習(xí)課文第2自然段。

　　1、學(xué)生自讀課文第2自然段。

　　思考：

　�。�1）這一段共有幾句話，給句子編上序號(hào)。

　　（2）根據(jù)學(xué)已學(xué)的寫(xiě)作順序，說(shuō)說(shuō)這一段話中哪幾句是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　2、再讀課文，按已學(xué)的方法，理解按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕＃ㄊ裁磿r(shí)候，什么怎么樣）

　�。�1）學(xué)生自讀1、2、3自然。

　�。�2）小組交流。

　　課文第2自然段一共有()句話。第1句寫(xiě)()，第2句寫(xiě)()，第3寫(xiě)()。這段話從第2句開(kāi)始，是按()順序?qū)懙摹?/p>

　�。�3）反饋。

　　3、深入學(xué)習(xí)第2段內(nèi)容。

　�。�1）再讀第2段，找出自己喜歡的句子讀一讀。思考你在讀這句話的時(shí)間，你讀懂了什么？

　�。�2）抽生說(shuō)，進(jìn)行句子訓(xùn)練。（梯田：出示投影）

　　句1：夏季，茂密的.枝中向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　說(shuō)說(shuō)，你在讀這一句話的時(shí)間，你讀懂了什么？

　　出示投影。

　　齊讀。

　　句2：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色美麗極了。

　　學(xué)生找出這一句話中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。除了以上幾種顏色，你還能說(shuō)出幾種來(lái)嗎？

　　理解“一大串一大串”在句子中的用法。

　　學(xué)生讀句子。指導(dǎo)朗讀。進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。練習(xí)完成《作業(yè)本》填色。據(jù)自己所填的顏色把這一句話用自己的話表達(dá)出來(lái)。

　　句子3：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情發(fā)客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。

　　這句話你讀懂了什么？

　　從哪里看出來(lái)的？進(jìn)行詞語(yǔ)意思理解的練習(xí)。

　　你能不能把句子中維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客讀出來(lái)呢？

　　學(xué)生自讀，抽生讀，齊讀。

　　4、嘗試背誦。

　　對(duì)于這么優(yōu)美的內(nèi)容，我們有必要把它記下來(lái)，指導(dǎo)背誦。

　　5、第二自然段教學(xué)總結(jié)。

　　同學(xué)們對(duì)這幾個(gè)這第簡(jiǎn)單的句子，既然讀出了這么多的說(shuō)問(wèn)，可真不簡(jiǎn)單��！同學(xué)閱讀水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。對(duì)剛才句子的理解，同學(xué)們一定還有許多的話要說(shuō)，下面請(qǐng)同學(xué)們把自己要說(shuō)的話流露在朗讀中吧！齊讀課文第2自然段。

　　三、補(bǔ)充練習(xí)。

　　剛才同學(xué)們對(duì)時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧捯颜莆盏幂^好了。這里也有一段話，檢驗(yàn)一下同學(xué)們的閱讀能力。（投影出示。）教師范讀。

　　學(xué)生自讀，檢查1、2兩個(gè)問(wèn)題。

　　春天的時(shí)候，池邊一叢叢馬蘭頭開(kāi)著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的浮萍。夏天，一陣?yán)子赀^(guò)后，池水迅速漲起來(lái)，池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天，池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到，池子干涸(h)了，可以見(jiàn)到池底是黃黑色的泥土，偶爾能看見(jiàn)幾株小草，平平常常，并不神秘。

　�、龠@段話共有()句話，句子之間是按()順序連接起來(lái)的。

　�、诙涛闹斜硎緯r(shí)間的詞語(yǔ)有：。

　�、劾首x這段話，摘錄好詞佳句。

　�、車L試背誦這一段話。

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀六個(gè)生字。

　　2、能按要求摘錄詞語(yǔ)，能用“五光十色”造句

　　3、朗讀課文，背誦第二自然段。

　　4、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。

　　5、了解陰房的樣子及葡萄干制成的過(guò)程

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解陰房的樣子及葡萄干制成的過(guò)程

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、學(xué)生提前準(zhǔn)備自己畫(huà)好地陰房、葡萄干實(shí)物

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。

　　2、讀寫(xiě)指定詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)難寫(xiě)的字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文。（檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況。）

　�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)生字詞：

　　1、讀課文畫(huà)出生字連帶的詞語(yǔ)

　　2、邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)：（困）

　　出產(chǎn) 山坡搭起涼棚能夠留著葡萄溝維吾爾族

　�。ǘ┙M內(nèi)學(xué)習(xí)生字

　　二、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。

　　1、說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　“搭、棚”熟字加偏旁；

　　“搭、顏”熟字換偏旁。

　　3、書(shū)寫(xiě)。挑出難寫(xiě)字“顏”。

　　（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“顏”：注意左邊三個(gè)撇的位置，右半部分的撇是豎撇。范寫(xiě)“顏”。

　　“摘”注意右下筆畫(huà)，和“商”區(qū)分開(kāi)。

　　六、作業(yè)：抄寫(xiě)本課的字。

　　板書(shū)： 21、葡萄溝

　　葡萄

　　課后反思：這是一篇老課文，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上我努力突出“新”，打破

　　傳統(tǒng)的一段一段進(jìn)行教學(xué)，而是先利用中國(guó)地形圖，讓學(xué)生了解葡萄溝在哪里？然后教師直接用過(guò)渡語(yǔ)導(dǎo)入到課文的重點(diǎn)段落，這樣避免浪費(fèi)時(shí)間，教學(xué)方法上力求了“新”，運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　第二課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

　　體現(xiàn)新課程理念：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計(jì)理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，用“五光十色”寫(xiě)一句話。

　　2、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

　　3、朗讀課文、背誦課文第二自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣：播放歌曲《新疆好地方》。（利用比較民族化，具有地方特色的音樂(lè)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　導(dǎo)入：我們偉大的祖國(guó)幅源遼闊、物產(chǎn)豐富，在它西北部地區(qū)有一塊神奇、美麗的土地，那就是新疆維吾爾族的吐魯番，那是一座完全由葡萄圍起來(lái)的城市，最能代表這座葡萄城特色的就要屬葡萄溝了，所以今天我們就一起學(xué)習(xí)21課《葡萄溝》。

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　�。ㄒ唬⿵恼w入手學(xué)習(xí)：

　　1、自由讀課文，把課文讀正確、流利。思考：葡萄溝是個(gè)什么樣的地方？

　　2、談感受。（使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，并能夠從課文中提取有用信息，用自己的語(yǔ)言比較完整的表述出來(lái)，充分利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。）

　　3、師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請(qǐng)你找一找。（最后一個(gè)自然段）教師把“葡萄溝真是個(gè)好地方�！边@句話寫(xiě)在黑板上。請(qǐng)學(xué)生朗讀，然后談?wù)剳?yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（贊美）學(xué)生談后指名讀一讀。

　�。ǘ⿵牟糠秩胧郑�(xì)讀課文，深入理解：

　　1、教師揭示問(wèn)題：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方呢？請(qǐng)學(xué)生默讀課文，用自己喜歡的方式畫(huà)下有關(guān)的`詞句。

　　2、小組合作，交流個(gè)人看法，相互學(xué)習(xí)：

　　1）同學(xué)之間讀一讀自己找到的有關(guān)語(yǔ)句。

　　2）大家相互補(bǔ)充，簡(jiǎn)單總結(jié)。

　　3）學(xué)習(xí)匯報(bào)。

　�。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句，學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。體現(xiàn)小組合作，使學(xué)生在自由發(fā)言的情況下，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。）

　　3、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生大膽地說(shuō)，重點(diǎn)圍繞以下地方：）

　　第一自然段：新疆吐魯番，那里隨著季節(jié)的不同都會(huì)出產(chǎn)水果，五月有杏兒，七八月份有香梨、蜜桃、沙果，九、十月份有人們最喜愛(ài)的葡萄，從五月份到十月份，每個(gè)月都有水果出產(chǎn)，真不愧是個(gè)好地方！

　　第二自然段：共有四句話，講了三層意思，一、二句先講葡萄生長(zhǎng)的地點(diǎn)，再講葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝繁葉茂，抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：“茂密”、“展開(kāi)”、“綠色的涼棚”、“一個(gè)個(gè)”進(jìn)行理解，體會(huì)景色的美，試著把語(yǔ)氣讀出來(lái)。第三句話介紹了葡萄結(jié)得多，顏色多樣，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，顆粒飽滿，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛(ài)不釋手，可以通過(guò)“一大串一大串”和“一串一串” 進(jìn)行對(duì)比，從而更加深刻地揭示出葡萄溝的葡萄結(jié)的非常的多，而且串大、個(gè)大；在理解時(shí)可以讓學(xué)生觀察畫(huà)面，體會(huì)葡萄成熟后，碩果累累的樣子。第四句話描寫(xiě)了維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的情景，體現(xiàn)了民族大團(tuán)結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，展開(kāi)聯(lián)想，想象人物的語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

　　第三自然段：讓學(xué)生先講一講陰房建造的位置，具體的樣子，然后出示陰房的圖片進(jìn)行對(duì)照，幫助學(xué)生整體感知陰房的特點(diǎn)。在了解陰房的特點(diǎn)后，講一講葡萄干是怎樣制成的，了解葡萄干的特點(diǎn)：顏色鮮、味道甜、非常有名。

　�。ń處熞膭�(lì)學(xué)生大膽的談出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讓其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行相互補(bǔ)充。）

　　四、課堂小結(jié)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我們得出一個(gè)結(jié)論，同學(xué)們，你們一起告訴我好嗎？（困）

　　生：新疆真是個(gè)好地方！

　　五、布置作業(yè)：背誦第二段

　　板書(shū)： 21、葡萄溝

　　葉子：

　　葡萄：

　　葡萄干：

　　課后反思：課堂教學(xué)中，學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，練就技能的。

　　教師引導(dǎo)得法，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情就高，教學(xué)效果就會(huì)好。選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。由于三年級(jí)的孩子年齡小，所以這節(jié)課上我選用多種教學(xué)方法，讓他們運(yùn)用多種器官主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。比如：在理解陰房的樣子和制葡萄干的過(guò)程讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，從而幫助理解課文，突破課文的難點(diǎn)，這種方法，完全由學(xué)生自己動(dòng)手，也讓他們感到了一份新奇。

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析優(yōu)秀3

　　教學(xué)要求：

　　1.使學(xué)生從課文對(duì)葡萄溝的介紹與描繪中，知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　2.按要求默讀課文，做到邊讀邊想。默讀一段話后，能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用“熱情”造句，積累12個(gè)詞語(yǔ)。

　　4.朗讀課文，背誦第一、二節(jié)。

　　教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�、倭私饩浜途涞穆�(lián)系。

　�、诶眄樏鑼�(xiě)“陰房”的句子。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板若干塊。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1.板書(shū)課題：10.葡萄溝

　　2.在我們的祖國(guó)邊疆有一個(gè)好地方，那就是——

　　3.下面，聽(tīng)老師朗讀課文，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。

　　二、師范讀課文

　　三、自學(xué)課文

　　1.標(biāo)小節(jié)序號(hào)，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字；

　　2.讀通課文。

　　四、檢查自學(xué)

　　1.指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰

　　2.多音字：好客，釘著，水分

　　五、講讀第一節(jié)

　　1.用——?jiǎng)澇霰疚牡闹行木洌?/p>

　　2.新疆葡萄溝好在什么地方？從文章找句子回答，用表示。

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄多、美

　　葡萄干有名

　　我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　3.自由朗讀第一節(jié)，思考共有幾句話，每句講什么？

　　4.點(diǎn)出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。（月月有水果）

　　從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

　　揭示總分關(guān)系。

　　師引讀：那里盛產(chǎn)水果——

　　第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫(huà)示意圖。

　　5.齊讀第一段，背誦第一段。

　　六、布置作業(yè)

　　1.抄詞并家默；

　　2.熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個(gè)好地方是因?yàn)椤ㄉ穑?/p>

　　出示：

　　盛產(chǎn)水果；

　　葡萄多、美；

　　葡萄干有名

　　2.我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦。

　　接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。

　　二、體會(huì)葡萄多、美，葡萄干有名

　　小黑板出示第二節(jié)

　　1.引讀：葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——，就像——，到了秋季——。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個(gè)葡萄的世界。

　　2.從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界？自由朗讀這節(jié)，自己體會(huì)。

　　交流：

　�、僬归_(kāi)，一個(gè)個(gè)，綠色，涼棚（枝葉美）

　　一個(gè)個(gè)——數(shù)量多

　　展開(kāi)——范圍大

　　綠色——顏色美

　　涼棚——枝葉茂密，向四處展開(kāi)

　　為什么說(shuō)葡萄的枝葉像綠色的涼棚？（什么叫“涼棚”）

　　“綠色的涼棚”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”有什么不同呢？

　　讀出“枝葉美”的語(yǔ)氣。

　�、谝淮蟠�，紅的、白的.……五光十色，美麗極了。（葡萄美）

　　把“五光十色”改成“五顏六色”好不好？為什么？

　　“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多，而且有光澤。

　　“極了”——美到極點(diǎn)，加重語(yǔ)氣。

　　讀出“葡萄美”的語(yǔ)氣，注意語(yǔ)速加快。

　　③熱情好客，準(zhǔn)會(huì)摘下，最甜，吃個(gè)夠。（人情美）

　　板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客

　　維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢？

　　準(zhǔn)會(huì)——一定會(huì)。

　　什么叫“吃個(gè)夠”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。

　　用熱情的語(yǔ)氣，讀出“人情美”。

　　3.齊讀第三節(jié)。

　　過(guò)渡：收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣，有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。

　　三、用繪畫(huà)的方法理解“陰房”

　　師：陰房是什么樣子的，葡萄干是怎樣制成的呢？

　　1.默讀第三節(jié)，用——?jiǎng)澇鲫幏繕?gòu)造的句子，用～～劃出制成葡萄干的句子。

　　2.男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。

　　3.引讀：陰房——，樣子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎樣制成的呢？——

　　4.請(qǐng)你畫(huà)出陰房的樣子，葡萄干是怎樣制成的。體會(huì)陰房為什么要這樣設(shè)計(jì)？

　　5.交流。

　　6.師：設(shè)計(jì)出如此巧妙的陰房是我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧的反映。

　　板書(shū)：勤勞智慧

　　四、朗讀全文，總結(jié)全文

　　1.依據(jù)板書(shū)總結(jié)全文；

　　2.讓我們面帶微笑朗讀全文，讓我們一起感受葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　五、課堂練習(xí)，完成課后習(xí)題

　　六、布置作業(yè)

　　1.熟讀、背誦課文

　　2.寫(xiě)段訓(xùn)練：

　　在我們祖國(guó)像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多，課外去尋找資料閱讀，然后以“真是一個(gè)好地方”為題寫(xiě)一段話。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10、葡萄溝

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄溝真是個(gè)好地方葡萄多、美老鄉(xiāng)熱情好客

　　葡萄干有名勤勞智慧◆

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析優(yōu)秀4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)“新疆、吐魯番”等詞語(yǔ)，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3、抓住重點(diǎn)詞句，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)看圖、學(xué)文，了解葡萄溝的葡萄及葡萄干的色鮮味甜。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、葡萄干

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、交流鋪墊

　　1、結(jié)束了臺(tái)灣省的日月潭之旅后，上節(jié)課我們又踏上了奔赴美麗葡萄溝的旅途�，F(xiàn)在誰(shuí)能結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)和你課后的了解，說(shuō)說(shuō)關(guān)于新疆、關(guān)于葡萄溝，你還知道些什么？

　　2、學(xué)生交流查閱的資料。

　　3、老師也有一個(gè)資料和大家分享，《西游記》大家都看過(guò)吧？那孫悟空三借芭蕉扇動(dòng)故事還記得嗎？孫悟空借芭蕉扇是為了，對(duì)撲滅火焰山的大火。老師告訴你，葡萄溝就位于火焰山的西端，溝中生機(jī)勃勃，綠意盎然，和光禿禿的火焰山相比，形成了鮮明的對(duì)照。大家想不想走進(jìn)溝中，去好好游覽一番？

　　二、挖掘體驗(yàn)

　　1、那老師請(qǐng)大家用你喜歡的方式再讀讀書(shū)，相信你會(huì)有很多美麗的新收獲。

　　學(xué)生自由朗讀課文。

　　2、老師剛才看大家讀得非常投入，那誰(shuí)想自告奮勇來(lái)讀一下第一自然段？（生讀）

　　你從中知道了什么？

　　相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（讀出水果的多）

　　3、師生合作，教師引讀：通過(guò)剛才的了解，我們知道“新疆的吐魯番有個(gè)地方叫（葡萄溝）。那里出產(chǎn)（水果）。五月有（杏子），七八月有（香梨、蜜桃、沙果），到了九十月份，（人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了）。

　　哦，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了，那我們班的小朋友喜歡葡萄嗎？好，老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩，行嗎？說(shuō)去就去，請(qǐng)看大屏幕。誰(shuí)來(lái)讀？

　　2、你來(lái)。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，葡萄種在哪兒？（理解“山坡、梯田”。）

　　3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？

　�。�1）聯(lián)系生活實(shí)際理解“茂密”。

　�。�2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）在炎炎烈日里，來(lái)到這茂密的枝葉搭成的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚之下，你會(huì)是什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子）

　　說(shuō)得好，那請(qǐng)你嘗試帶著舒暢的心情讀讀這句話。注意先找一下，讀這句話，應(yīng)該突出哪個(gè)詞？（涼棚。）

　　那個(gè)詞能說(shuō)明問(wèn)題的關(guān)鍵就重一點(diǎn)讀出來(lái)。讀！

　　誰(shuí)再來(lái)試試？（引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）

　　4、有了這綠色的涼棚，我們度過(guò)了一個(gè)涼爽的夏天。轉(zhuǎn)眼秋季到了，快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（導(dǎo)讀屏幕上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）

　　（1）哦，茂密的葡萄架下掛滿了一大串一大串的葡萄。

　　誰(shuí)能來(lái)想象一下，一大串應(yīng)該是什么樣子的'？（屏顯演示）那兩個(gè)一大串，說(shuō)明了什么？對(duì)，葡萄數(shù)量很多。

　�。�2）那這些葡萄都是一個(gè)品種嗎？不是，你是從哪兒看出來(lái)的？（生讀）

　　對(duì)，品種不同，葡萄的顏色也不一樣，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，那么多美麗的葡萄誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下它們？

　　很好，五光十色。（板書(shū)）

　　誰(shuí)能結(jié)合你的生活積累，再說(shuō)幾個(gè)表示顏色多的詞語(yǔ)？（五顏六色、色彩繽紛……）

　　大家的語(yǔ)言積累可真豐富。那這里，我把“五光十色”換成“五顏六色”行不行？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）

　　對(duì)，五光十色不僅寫(xiě)出了葡萄的顏色多，美麗，而且還強(qiáng)調(diào)了葡萄很有光澤，亮晶晶的，水靈靈的，就像……。（學(xué)生造句練習(xí)，并指導(dǎo)把話說(shuō)完整）

　　五光十色的葡萄水靈靈的，就像一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙。（紫水晶）

　　小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙，真是美麗極了！

　　誰(shuí)能來(lái)看著圖，美美地讀一讀這句話？（讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）

　　5、真好，大家美美地朗讀不僅讀出了葡萄的美不勝收，而且都讓我快垂涎三尺了。其實(shí)啊，葡萄溝不僅景美，人更美。快從課文中找一找，你從哪兒能看看出來(lái)？

　　生讀句子。

　　那個(gè)詞最能說(shuō)明維吾爾族老鄉(xiāng)的美？對(duì)，是熱情好客。（板書(shū)：老鄉(xiāng)——熱情好客）

　�。�1）那現(xiàn)在，我是外地慕名而來(lái)的客人，誰(shuí)愿意扮演葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng)，用你的語(yǔ)言或者動(dòng)作，表現(xiàn)出你的熱情好客？

　　他說(shuō)得好嗎？表現(xiàn)出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客了嗎？誰(shuí)再來(lái)扮演維吾爾族的老鄉(xiāng)？我請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)客人。演出成功嗎？太棒了！非常精彩。

　　那我們捧著這最甜、最美的葡萄怎么吃，才叫“吃個(gè)夠”？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系動(dòng)作和生活中的體會(huì)理解這個(gè)詞。）

　�。�2）面對(duì)這樣慷慨大方的老鄉(xiāng)，請(qǐng)你送給他們一句話，哪怕是一個(gè)詞也好！

　　多么熱情好客的老鄉(xiāng)，多么慷慨大方的老鄉(xiāng)，多么樸實(shí)可愛(ài)的老鄉(xiāng)，趕快讀讀這句話再夸夸老鄉(xiāng)吧�。◣е惺茏x課文）

　　6、讀得很美。其實(shí)維吾爾族的老鄉(xiāng)不僅熱情好客，而且非常勤勞智慧。當(dāng)他們收獲下這滿山遍野的葡萄之后，有的運(yùn)到城市去買(mǎi)，賣不了的那些他們是怎么利用的呢？

　　對(duì)，聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)把剩下的葡萄運(yùn)到陰房里制成了葡萄干。

　　誰(shuí)能開(kāi)動(dòng)你的小腦瓜，想象一下，陰房可能是什么樣子的？大家的想象力真豐富。那我請(qǐng)大家再次讀一讀課文的第三自然段，看看葡萄干到底是怎樣制成的。然后，用你自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述給自己的同位聽(tīng)一聽(tīng)。開(kāi)始。

　　7、學(xué)生復(fù)述葡萄干的制作過(guò)程。

　　看來(lái)，大家都學(xué)會(huì)怎樣制作葡萄干了。那制成的葡萄干究竟是什么樣子呢？今天，老師也給大家?guī)?lái)了一點(diǎn)新疆的葡萄干，大家看一看，嘗一嘗，把你的感受告訴給你的伙伴聽(tīng)，好吃嗎？味道怎么樣？

　　這葡萄干顏色鮮，味道甜，真是名不虛傳。（板書(shū)：葡萄干——色鮮味甜）

　　三、情感升華

　　1、看得出來(lái)，同學(xué)們今天的葡萄溝之旅真是大飽眼福，大飽口福。就要離開(kāi)葡萄溝了，有沒(méi)有話想說(shuō)？請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再來(lái)讀一遍課文，然后試著用你真心的話語(yǔ)夸夸美麗的葡萄溝吧。

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　3、學(xué)生發(fā)言交流。

　　小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò鍟�(shū)：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào)）

　　沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

　　四、課外延伸

　　1、是啊，美麗的葡萄溝讓每一個(gè)到過(guò)那里的人都流連忘返，也因此留下了許多優(yōu)美的文字來(lái)抒發(fā)自己對(duì)新疆，對(duì)吐魯番的熱愛(ài)之情。老師今天推薦給大家都閱讀鏈接是選自《滴水葡萄溝》的一段文字，請(qǐng)大家課后用今天學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，閱讀一下這段文字，看看你會(huì)有什么獨(dú)特感受，好嗎？

　　好，合上課本，我想對(duì)大家說(shuō)，美麗的何止是中國(guó)臺(tái)灣的日月潭，新疆的吐魯番。其實(shí)，我們這小小的萊州，也是一個(gè)景色宜人，物產(chǎn)豐富的好地方呢。課后，老師請(qǐng)大家完成一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)：搜集、了解萊州的景點(diǎn)、物產(chǎn)，以小導(dǎo)游的方式介紹給自己的爸爸媽媽或小伙伴聽(tīng)。有信心做到嗎？