《永生的眼睛》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-04-22 14:04:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《永生的眼睛》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《永生的眼睛》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。

《永生的眼睛》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《永生的眼睛》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。

　　過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法來(lái)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、幫助他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　引發(fā)質(zhì)疑，以疑導(dǎo)學(xué)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在整體把握課文內(nèi)容的前提下，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，同時(shí)注意進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文本精髓。

　　教學(xué)方法：閱讀法、講授法、、自學(xué)法、情感教學(xué)法情、導(dǎo)讀教學(xué)法

　　教學(xué)手段：幻燈片、電腦多媒體

　　組織形式：小組合作、小組交流、集體交流

　　教學(xué)過(guò)程：

　　激發(fā)學(xué)生興趣

　　同學(xué)們好！老師好！我姓李，同學(xué)們可以叫我（李老師）哎！上課這前，我想出兩個(gè)字謎考考大家，看哪些同學(xué)頭腦最靈活、反映最快，有沒(méi)有興趣？（有）

　　1、頂破天（夫）；2、滅頂之災(zāi)（火）。

　　同學(xué)們真聰明，回答的真棒！我現(xiàn)在很有信心，我相信今天我們一定合作的很愉快。同學(xué)們有沒(méi)有信心？（有）

　　我這還準(zhǔn)備有幾個(gè)小獎(jiǎng)品，一會(huì)發(fā)給上課發(fā)言最積極、最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的孩子。好不好呀！好！那我們就開(kāi)始上課。

一、圖片談話導(dǎo)入

　　上課開(kāi)始時(shí)我播放一組圖片，問(wèn)：“這幾幅圖漂亮嗎？”生回漂亮，當(dāng)放到最后這一幅時(shí)，我會(huì)問(wèn)：大家看到了什么？生會(huì)說(shuō)什么也看不到。我會(huì)接著說(shuō)：“盲人眼中的世界就是這樣——一片黑暗。上面這么多美麗的圖片他們什么也看不見(jiàn)，多可憐呀！那么，我們健康的人能不能幫一下盲人，讓他們重見(jiàn)光明呢？”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文：《永生的'眼睛》（板書(shū)）齊讀課題

　　那同學(xué)們，看著課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（眼睛怎么才能永生呀）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速地把課文讀一遍，思考：

　　1、琳達(dá)一家哪些人為了讓盲人重見(jiàn)光明做了些什么？注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。4分鐘讀文，之后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀生字詞，最后齊讀。

　　提問(wèn)：琳達(dá)一家哪些人為了讓盲人重見(jiàn)光明做了些什么？

　　板書(shū)：

　　媽媽

　　爸爸捐獻(xiàn)角膜

　　溫迪

　三、自讀自悟，相互交流

　　1、同學(xué)們?cè)俅斡米约合矚g的方式讀課文，從中劃找令自己感動(dòng)的語(yǔ)句并劃下來(lái)。想想為什么會(huì)讓你感動(dòng)？想好之后，相互交流一下。

　　2、好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意起來(lái)和大家一起分享一下令你感動(dòng)的語(yǔ)句。（你說(shuō)你說(shuō)每個(gè)學(xué)生回答過(guò)后，都予以肯定。）

　　剛才大家都說(shuō)了令自己感動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)得都很好，那么，我們來(lái)共同品味以下幾個(gè)片段。

　　四、感悟重點(diǎn)語(yǔ)句

　�。�1）、課件出示片段一：

　　“你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離開(kāi)。”

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。（請(qǐng)你來(lái)讀，注意這一片段中有一個(gè)詞“哭喊”，請(qǐng)你哭喊的語(yǔ)氣再來(lái)讀一下。嗯，好多了！你再來(lái)讀一下……。（找個(gè)讀的最好的了獎(jiǎng)品。）讀了這些話，你有什么體會(huì)？（作者對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)父親角膜捐獻(xiàn)的強(qiáng)烈反對(duì)。）

　　師：是呀！每個(gè)人只有一位親生母親，是母親養(yǎng)育了我，一點(diǎn)點(diǎn)把我撫養(yǎng)大，作者還沒(méi)來(lái)得及孝敬自己的母親，母親就已經(jīng)不在了。這時(shí)作者心里有什么感受（傷心、難過(guò)），就在作者無(wú)比傷心、無(wú)比難過(guò)之時(shí)，父親竟然做出了將母親身體的一部分給予別人的決定，這時(shí)作者心里會(huì)感到怎么樣？（憤怒），那么，就讓我們帶著既難過(guò)又憤怒的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這幾句話�。銇�(lái)讀）

　　師：1、當(dāng)我想起母親照顧自己的一幕幕，使我忍不住沖著爸爸哭喊到……（你讀）

　　2、我無(wú)法接受爸爸接受捐贈(zèng)母親角膜的決定我忍不住沖著父親哭喊到……（你讀）

　　3、那是最最疼愛(ài)我的媽媽呀！想到這里，我忍不住沖著父親哭喊到……（齊讀）

　　教師過(guò)渡：聽(tīng)著孩子的哭喊，面對(duì)孩子的指責(zé)，父親又是怎么說(shuō)的呢？

《永生的眼睛》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　三、教學(xué)用具：

　　小黑板

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　�。ǘ┚毩�(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　�。保沂菊n題，齊讀題目。

　�。玻疚臑槭裁匆�"永生的眼睛"為題？你怎么理解"永生的眼睛"？

　�。ǘ┏踝x課文，了解文章大意。

　�。保该x課文，并糾正讀音。

　　２．練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　�。ǎ保┰敿�(xì)地復(fù)述課文

　�。ǎ玻┖�(jiǎn)要地復(fù)述課文

　　（３）提示：文中都有誰(shuí)捐贈(zèng)了角膜？（母親——→父親——→女兒）

　　（４）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見(jiàn)光明的感人故事）

　�。ㄈ┰僮x課文

　�。保謩e指名讀"母親、父親、女兒"捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。

　�。玻杂勺x課文，分組討論：為什么寫(xiě)女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過(guò)要簡(jiǎn)略地寫(xiě)？

　　３．指名回答。

　�。ㄋ模z查生字詞預(yù)習(xí)情況

　�。保鍪旧�，讓學(xué)生組詞

　　達(dá)（）命（）腫（）肺（）訪（）

　　組（）勇（）敢（）驕（）擁（）

　　教師重點(diǎn)講解："肺"字的最后一筆是豎，右半部分不要寫(xiě)成"市"。

　�。玻e累本課詞語(yǔ)

　　突如其來(lái)栩栩如生熱淚盈眶與世長(zhǎng)辭才華橫溢

　　３．按拼音填空

　　yì才華橫（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）

　　jiāo（）陽(yáng)、（）傲、（）花、（）氣、上（）、香（）

　　zǔ（）擋、（）織、（）力、（）國(guó)、（）成

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　�。保熳x課文

　�。玻瓕�(xiě)本課四字詞語(yǔ)

　　第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┥钭x課文，體會(huì)作者的思想感情。

　�。ǘw會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)回憶課文

　�。保釂�(wèn)：課文講了一件什么事？

　�。玻该卮稹�

　�。ǘ┥钭x課文，并理解課文內(nèi)容。

　�。保畬W(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜

　�。ǎ保┠x課文，找出"我"對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)"我"的態(tài)度是怎樣的？（不理解）

　�。ǎ玻┊�(huà)出父親說(shuō)的話：

　　父親平靜地?fù)е遥?你所能給以他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。

　�、僮杂勺x父親說(shuō)的這段話，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的？（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的．）

　�、诼�(tīng)了父親的話，"我"的情感有了怎樣的變化？

　�、壑笇�(dǎo)背誦這段話。

　�。ǎ常┯懈星榈乩首x第一部分

　�。玻畬W(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜

　�。�1）自由讀課文，畫(huà)出父親的心愿：

　　他愉快地告訴我："我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的`器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見(jiàn)光明，并像你女兒溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！

　�、僦该懈星榈乩首x這段話。

　�、隗w會(huì)父親說(shuō)這些話時(shí)的心情是怎樣的？（高興、愉快）

　�、壑笇�(dǎo)背誦這段話

　　（２）"我"將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來(lái)的？

　　出示句子：孩子熱淚盈眶，過(guò)去緊緊地?fù)肀夤?/p>

　�。w現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。）

　�。ǎ常└赣H也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

　　體會(huì)最后一句句話：

　　在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！

　　①指名讀句子

　�、谧约耗x這句話

　　③體會(huì)"驕傲"指的是什么？

　　（４）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分

　�。常畬W(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜

　�。ǎ保R讀"奧列根勇敢者角膜中心來(lái)信的內(nèi)容"

　�。ǎ玻├斫饩渥樱�

　　我那金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆，依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

　�、僦该x句子

　�、诮Y(jié)合題目"永生的眼睛"來(lái)理解這個(gè)句子的意思。

　　③請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

　�。ǎ常⿲W(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時(shí)指導(dǎo)

　　（三）回讀課文內(nèi)容

　�。保该懈星榈乩首x全文

　　２．談感想：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請(qǐng)談一談。

　�。常〗M內(nèi)交流并匯報(bào)

　　（四）布置作業(yè)

　　將你的感想寫(xiě)下來(lái)

　　第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┗仡櫿n文內(nèi)容，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇

　　高品質(zhì)

　�。ǘ┽槍�(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗貞浾n文內(nèi)容，加深對(duì)題目的理解

　�。保该懈星榈乩首x課文

　　２．結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解"永生的眼睛"這個(gè)題目的意思

　�。常该卮�

　�。ǘ┳杂勺x全文，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)

　�。保杂勺x課文

　�。玻懻摚孩僬f(shuō)說(shuō)全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。）

　　②那些句子體現(xiàn)了這種精神？

　�。常该卮�

　�。矗儆懈星榈乩首x課文

　�。ㄈ⿺U(kuò)展練習(xí)

　�。保�(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你是如何看待"死后捐贈(zèng)角膜"這件事的？

　�。玻该f(shuō)

　　（四）布置作業(yè)：有感情地朗讀課文

　　四．板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　18永生的眼睛

　　母親父親女兒（捐贈(zèng)角膜）

　�。ú焕斫猓ɡ斫猓ㄓ绊懀�"我"的態(tài)度）[內(nèi)容結(jié)束]

《永生的眼睛》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文3

　　教材分析：

　　這篇課文語(yǔ)言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫(huà)了兩個(gè)讓人終身難忘的形象：善良，樂(lè)于助人的父親和可愛(ài)、才華橫溢的女兒。他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人的心，讓人尊敬，讓人懷念。結(jié)合本單元主題“眼睛”，使學(xué)生理解：如果能給失明者帶來(lái)光明，那將是多么美好的事情，這個(gè)眼睛將得到永生。本文涉及到角膜捐獻(xiàn)，離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。所以在課前讓學(xué)生做初步的調(diào)查，了解周?chē)藢?duì)待角膜捐獻(xiàn)的看法。在理解課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，觸動(dòng)心靈，升華感情，熟悉文章內(nèi)容。

　　學(xué)情分析：

　　我們班的學(xué)生具有一定的朗讀技巧，對(duì)朗讀很感興趣。他們合作意識(shí)強(qiáng)，有一定合作學(xué)習(xí)的能力。思維活躍，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，很多學(xué)生會(huì)依據(jù)文章提問(wèn)題。大部分學(xué)生有表達(dá)的.自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)精神還不夠，討論時(shí)不夠積極。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)新課程的精神和教材的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四次讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并借助多媒體課件幫助學(xué)生理解內(nèi)容。這樣來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)可使學(xué)生感到層次清晰，以解決文章內(nèi)容離生活實(shí)際較遠(yuǎn)的問(wèn)題。重點(diǎn)通過(guò)各種形式的讀，使學(xué)生逐漸理解內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)器官捐獻(xiàn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到器官捐獻(xiàn)的意義，達(dá)到感情的升華。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及15個(gè)新詞，并用指定的詞語(yǔ)造句。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、師生共同搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)流程：

　一、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題

　�。ㄅ錁�(lè)朗誦）“你的眼睛，像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海；那永恒的痛苦，像塵埃，隱沒(méi)在你的眼中。你的眼睛，宛如水底的珍珠，閃爍著耀眼的光輝�！�

　　“我曾經(jīng)是一位遠(yuǎn)離光明的人，當(dāng)我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的時(shí)候，我多么想去看看身邊的親人朋友，去看看初生的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲医邮芰藴氐暇璜I(xiàn)的角膜。是她給了我第二次光明，第二次生命。我要去尋找那位光明的使者，溫迪你在哪里，你在哪里？”

　　師：大家都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這是一位接受角膜移植手術(shù)重見(jiàn)天日的人的呼聲，他要呼喚、感謝的是誰(shuí)？（學(xué)生齊答）對(duì)，是金發(fā)碧眼的溫迪！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)溫迪一家人捐獻(xiàn)眼角膜的感人故事。（板題：永生的眼睛）

　　師：看了這個(gè)題目后，你有哪些疑問(wèn)呢？

　　生：永生是什么意思？

　　生：眼睛怎樣才能得到永生？

　　生：誰(shuí)的眼睛獲得了永生？

　　生：課文題目為什么叫《永生的眼睛》？

　　（板書(shū)：誰(shuí)？怎樣？為什么？）

　　同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在我們就圍繞這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　[導(dǎo)入時(shí)通過(guò)多媒體課件吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)第一次質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。及時(shí)歸納學(xué)生的問(wèn)題理出學(xué)習(xí)的思路。]

　　二、探究學(xué)習(xí)，釋疑解惑

　　1、小聲地讀課文，邊讀邊思考：誰(shuí)捐獻(xiàn)了角膜？在他們捐獻(xiàn)時(shí)，“我”的態(tài)度如何？

　�。ò鍟�(shū)角膜捐獻(xiàn)：母親父親女兒

　　“我”的態(tài)度：不情愿遵從遺愿主動(dòng)捐獻(xiàn)）