《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間：2024-04-22 13:48:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎大家分享。

《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解石猴是怎樣出世的以及它成王的經(jīng)歷。

　　2、體會(huì)石猴的性格特點(diǎn)，感受其形象。

　　3、培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感和興趣。

　　教材分析：

　　課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。

　　課文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有區(qū)別，因此，讀懂課文是教學(xué)的前提。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　問(wèn)題：

　　1、這是什么電視劇？

　　2、作為四大名著之一的《西游記》作者是誰(shuí)？

　　3、你還知道有關(guān)《西游記》什么？

　　4、剛才看到的是哪個(gè)情節(jié)？

　　師：我們剛才看到的'鏡頭是《西游記》中的第一回《猴王出世》中描寫(xiě)的情節(jié)，我們這節(jié)課要到文字中感受一下孫悟空的風(fēng)采，看看文字大師吳承恩怎樣為我們展示了一個(gè)豐滿光鮮的美猴王的形象。

　　我們要學(xué)的課文就是《猴王出世》。

　　二、檢驗(yàn)預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、讀文（當(dāng)場(chǎng)給出等級(jí)）

　　2、交流自己找到的解釋，并說(shuō)出相關(guān)句子的意思。

　　3、用自己喜歡的方式再讀，并說(shuō)說(shuō)講了一件什么故事？

　　三、感受猴王形象，了解成王過(guò)程

　　師：他一出生就是王嗎？（石猴）那么他是一只什么樣的石猴呢？默讀課文，把文中體現(xiàn)石猴性格特點(diǎn)的。句子劃出來(lái)，并用一個(gè)詞概括一下，寫(xiě)在這段話的旁邊。

　　1、自學(xué)

　　2、小組說(shuō)

　　3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

　　匯報(bào)時(shí)談帶哪個(gè)詞就說(shuō)相應(yīng)的段落，并給出相應(yīng)的小標(biāo)題，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　重點(diǎn)：神奇的猴：了解出生方式，朗讀。

　　快活的猴：以讀代講，感悟語(yǔ)言美。

　　勇敢的猴：通過(guò)對(duì)澗水的描寫(xiě)加深對(duì)勇敢的理解。

　　本領(lǐng)高強(qiáng)的猴：通過(guò)想象、表演體會(huì)其動(dòng)作敏捷和本領(lǐng)高強(qiáng)。

　　善良無(wú)私的猴：找關(guān)于水簾洞的描寫(xiě)，體會(huì)水簾洞的美好，領(lǐng)眾猴入洞體會(huì)石猴的善良無(wú)私。

　　敢作敢當(dāng)?shù)暮铮和ㄟ^(guò)眾猴的頑劣和石猴的冷靜清醒，體會(huì)它的充滿自信，敢作敢當(dāng)。

　　師總結(jié)：正是因?yàn)橛羞@樣的品質(zhì)，他才成為了“王”

　　四、整體回顧

　　分角色朗讀。

　　五、課外拓展

　　1、摘抄你喜歡的語(yǔ)句。

　　2、課下讀一讀《西游記》這本書(shū)，準(zhǔn)備好召開(kāi)一個(gè)《西游記》故事會(huì)，看誰(shuí)講的故事最精彩。

《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解石猴出世的經(jīng)過(guò)，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)。

　　能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。

　　德育滲透點(diǎn)

　　理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的優(yōu)秀品質(zhì)

　　教學(xué)的重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會(huì)石猴形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。

　　教學(xué)的難點(diǎn)：

　　課文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有區(qū)別，因此，理解這些詞語(yǔ)的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)：

　　教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

　　1.大家看過(guò)《西游記》嗎？在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的'是那個(gè)人物？（孫悟空）

　　2.談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。學(xué)生介紹自己心中的孫悟。

　　3.那你們知道孫悟空是怎樣出世，又是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)課題）

　　二、自讀課文

　　要求1.讀正確、讀通順，讀中了解課文的大體內(nèi)容。不懂的劃出來(lái)。

　　2.邊讀邊想，石猴是怎樣出世的？又是怎樣成為美猴王的嗎？在課文中找出相關(guān)句子。

　　三、小組交流討論匯報(bào)

　　1石猴是怎樣出世的？又是怎樣成為美猴王的？

　　石頭里蹦出來(lái)的（內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。）板書(shū)

　　畫(huà)石頭——石猴

　　眾猴遵守諾言，拜為王的（我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。）板書(shū)：美猴王

　　2、你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)小組內(nèi)解決：若不能解結(jié)，提出來(lái)找其他同學(xué)（自愿舉手）解結(jié)。

　　四、抽生或小組朗讀課文，著重朗讀指導(dǎo)

　　第一段特別注意斷句，讀出贊美的感情、語(yǔ)氣舒緩（學(xué)生讀后教師范讀）

　　第二段注意體會(huì)石猴的勇敢無(wú)畏。板書(shū)：勇敢無(wú)畏

　　第三段這是他冒著生命危險(xiǎn)找到的好去處啊，他首先想到的是大家。板書(shū)：一心想著大家

　　注意“石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳”的不厭其煩的點(diǎn)數(shù)里流露出的喜悅。

　　第四段讀處猴性的頑劣可愛(ài)。

　　五、總結(jié)。

　　1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了古典小說(shuō)語(yǔ)言的魅力，也深入認(rèn)識(shí)了一個(gè)勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的孫悟空，它是我們中華民族優(yōu)良美德的化身，也是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

　　2、這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

　　六、布置作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)生字詞

　　2.小組內(nèi)講一講西游記的故事

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　猴王出世

　　○———石猴敢進(jìn)水簾洞美猴王

　　石猴形象：

　　后記：實(shí)際教學(xué)中，逐段朗讀指導(dǎo)，再歸納石猴形象，再朗讀，太占時(shí)間。我想應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)（表現(xiàn)形象地方）的朗讀指導(dǎo)就行了。

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