《回憶魯迅先生》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《回憶魯迅先生》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)魯迅先生的文學(xué)常識(shí)，體會(huì)魯迅先生生活中平易溫和的一面。
2、梳理文章思路，學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。
3、品味具有代表性的通言，分析人物品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)魯迅先生忘我工作的精神，感受魯迅先生的人格魅力。
重點(diǎn)：梳理文章思路，體會(huì)魯迅先生生活中平易溫和的一面
難點(diǎn)：品味具有代表性的通言，學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。
一、文章導(dǎo)入
分析：
目的：我希望能夠做一個(gè)開場(chǎng)白，因?yàn)轸斞赶壬呀?jīng)學(xué)了太多次了。讓學(xué)生對(duì)他有一個(gè)了解就好。
原則：我希望能做到直觀性。使用圖片或者影像。
方法：如果有作者和魯迅的照片放上就好了。或者魯迅對(duì)作者的照顧，以及作者對(duì)魯迅先生的尊重。
正文：初中課文中關(guān)于魯迅先生的文章很多，我們一起來(lái)回憶一下：
魯迅：《少年閏土》《從百草園到三味書屋》
周曄：《我的伯父魯迅先生》
阿累：《一面》
臧克家：《有的人》
今天一起學(xué)習(xí)：蕭紅的《回憶魯迅先生》
作者簡(jiǎn)介
名：蕭紅，原名張乃瑩。
時(shí)：（1911—1942）
地：黑龍江呼蘭人
評(píng)：中國(guó)現(xiàn)代女作家。
作：
�。�1）1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》。
（2）在魯迅的幫助和支持下、1935年發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》（開始用筆名蕭紅），蜚聲文壇。
（3）著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。
二、初讀課文，理解感知
�。ㄒ唬┳忠糇中�
1、學(xué)習(xí)方法：
�。�1）課后內(nèi)容
（2）課下注釋中加拼音的內(nèi)容
�。�3）課文中比較難寫的內(nèi)容。
2、具體字詞
筵會(huì)虔誠(chéng)紊亂肋膜掠奪抽屜草率
解剖遭殃噢的一聲闔一闔眼睛校對(duì)
舀揩碟捆咳嗽調(diào)羹絞肉薪金
洗澡悠然吩咐抹殺疙瘩深惡痛絕不以為然
3、詞語(yǔ)解釋：
【鑒賞】鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。
【筵（yán）會(huì)】即“宴會(huì)”，指賓主在一起飲酒吃飯的聚會(huì)（指比較隆重的）。
【窘（jiǒng）】①貧窮。②為難。③使為難。課文采用的是第二種解釋，難堪。
【曠代】當(dāng)代沒有人比得上。
【聽子】用鍍錫或鍍鋅的薄鐵皮做成的裝食品、香煙等的筒子或罐子。
【躊（chóu）躇（chú）】①猶豫。②得意的樣子。課文中用的是第一種解釋。
【抹（mǒ）殺】一概不計(jì)；完全勾銷。也作“抹煞”。
【紊（wěn）亂】雜亂；紛亂。
三、理清楚文章思路
�。ㄒ唬┱砦恼滤悸返姆椒ǎ�
1、本文段數(shù)較多，以自然空行為標(biāo)志，分段落。
2、根據(jù)中心句的方法，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括。
（1）段首
�。�2）斷尾
（二）段落劃分的方法
1、魯迅的笑
2、魯迅走路輕捷
3、我到魯迅先生家中做客
4、魯迅先生開玩笑
5、受魯迅先生影響，我也樂(lè)觀起來(lái)
6、魯迅先生關(guān)心幫助青年人
7、魯迅先生對(duì)紙張隨意使用，不在意
8、寫魯迅先生的忙碌
9、通過(guò)看電影，表現(xiàn)出魯迅先生體恤關(guān)心他人的品質(zhì)
10、寫魯迅先生休息
11、寫魯迅先生的三件小事，表現(xiàn)了作者對(duì)魯迅先生的愛戴之情。
12、通過(guò)寫吃魚丸的故事，反映出了魯迅先生遇事而不盲從和身體力行的精神
13、通過(guò)寫魯迅先生包書的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了他的細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度
14、寫魯迅先生拼命工作，無(wú)暇休息。
四、通過(guò)文章段落，分析魯迅先生的人物特點(diǎn)以及作者的思想感情。
�。▽W(xué)習(xí)方法：）
表現(xiàn)人物的品質(zhì)，可以通過(guò)兩個(gè)角度去表現(xiàn)：
1、是通過(guò)事情去表現(xiàn)
2、是通過(guò)語(yǔ)言去表現(xiàn)
段落主要事件人物性格
1、魯迅的笑樂(lè)觀爽朗，平易近人
2、魯迅走路輕捷做事敏捷果斷，性格堅(jiān)毅
3、我到魯迅先生家中做客
（1）囑咐許先生給我付車錢
�。�2）飲食情況，介紹一起吃飯的事情
寫出魯迅對(duì)小輩的關(guān)心
4、魯迅先生開玩笑幽默開朗
5、受魯迅先生影響，我也樂(lè)觀起來(lái)寫出我受魯迅的影響很大
6、魯迅先生看信關(guān)心幫助青年人
7、魯迅先生對(duì)紙張隨意使用，不在意淡泊名利
8、寫許先生的忙碌側(cè)面表現(xiàn)魯迅先生的辛苦
9、通過(guò)看電影，表現(xiàn)出魯迅先生體恤關(guān)心他人的品質(zhì)
10、寫魯迅先生休息表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)時(shí)間的珍惜
11、寫魯迅先生的三件小事
（1）花時(shí)間陪客人
�。�2）魯迅和作息和大家不同
（3）家人都很小心
表現(xiàn)了作者對(duì)魯迅先生的愛戴之情。
12、通過(guò)寫吃魚丸的故事，反映出了魯迅先生遇事而不盲從和身體力行的精神
13、通過(guò)寫魯迅先生包書的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了他的細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度
14、寫魯迅先生拼命工作，無(wú)暇休息。爭(zhēng)分奪秒的工作態(tài)度
五、對(duì)關(guān)鍵位置的句子進(jìn)行分析。
（一）學(xué)法指導(dǎo)：什么是重點(diǎn)句子？
所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。
它通常指以下幾種語(yǔ)句：
1、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文章有關(guān)鍵性影響的句子。
2、使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。
3、揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句及過(guò)渡句等。
4、統(tǒng)攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。
5、表達(dá)形象生動(dòng)、獨(dú)出心裁的句子。
�。ǘ斞赶壬男β暿敲骼实�，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。
內(nèi)容：
（1）描寫：細(xì)節(jié)描寫
�。�2）概括：魯迅先生笑的神態(tài)。
�。�3）關(guān)鍵詞：明朗+咳嗽+煙卷都拿不住
（4）中心：寫出了樂(lè)觀爽朗、平易近人的形象。
魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去。
分析：
�。�1）描寫：動(dòng)作描寫
�。�2）概括：走路的狀態(tài)
（3）關(guān)鍵詞：輕捷+不顧一切
�。�4）中心：表現(xiàn)出了魯迅先生做事敏捷果斷，以及他一往無(wú)前，義無(wú)反顧的堅(jiān)毅性格。
一點(diǎn)鐘以后，送我（還有別的朋友）出來(lái)的是許先生，外邊下著蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。
分析：
�。�1）概括：魯迅囑咐許先生幫我打車
（2）關(guān)鍵詞：兩個(gè)囑咐+兩個(gè)一定
�。�3）中心：流露出了魯迅先生對(duì)朋友的關(guān)心和愛護(hù)，但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常�？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。
分析：
�。�1）概括：魯迅先生一邊對(duì)寫這草率的書信深惡痛絕，一邊仍然認(rèn)真的閱讀
�。�2）關(guān)鍵詞：還是+戴眼鏡+很深的時(shí)光
（3）中心：說(shuō)明了魯迅不但嚴(yán)格要求青年人也嚴(yán)格約束自己，體現(xiàn)了他的寬容和藹，嚴(yán)格律己的性格和品質(zhì)
許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。
�。�1）寫法：間接描寫
�。�2）概括：寫出了許先生對(duì)魯迅工作狀態(tài)的一種介紹。
（3）關(guān)鍵詞：還是+還是
�。�4）中心：體現(xiàn)了魯迅工作時(shí)間長(zhǎng)。
許先生又給海嬰一個(gè)，海嬰一吃，又是不好的，他又嚷嚷著。別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說(shuō)：
“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的�！�
分析：
（1）寫法：語(yǔ)言描寫
�。�2）概括：魯迅品嘗海鮮，做出評(píng)價(jià)
�。�3）關(guān)鍵詞：道理+不對(duì)
（4）中心：體現(xiàn)了魯迅的務(wù)實(shí)精神和做事認(rèn)真的態(tài)度
魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時(shí)間注意身體，所以要多做，趕快做。
分析：
�。�1）概括：寫出了魯迅的工作狀態(tài)
�。�2）關(guān)鍵詞：多做+趕快做
（3）中心：寫出了魯迅先生知道自己的工作時(shí)間不久了，表現(xiàn)了他不去死亡的淡然和爭(zhēng)分奪秒的工作態(tài)度
六、文章總結(jié)
本文通過(guò)對(duì)魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、關(guān)心他人、帶病工作等生活細(xì)節(jié)的回憶，展現(xiàn)了魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了一位偉大的文學(xué)家、思想家、革命家的非凡氣質(zhì)和精神，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的熱愛和懷念之情。
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