《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-04-19 18:14:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

【集合】《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

【集合】《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目的

　　1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“星空?qǐng)D”（課件一），說說你看到了什么？

　�。ㄐ切嵌�、美）

　　2、品句美讀（課件二）。指名讀兩個(gè)句子，思考：哪句更美？為什么？通過比較，體會(huì)比喻句生動(dòng)形象的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：師范讀，生齊讀。

　　3、過：是呀！夜晚的星空多美呀！難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位喜歡數(shù)星星的孩子。

　　4、板題、齊讀。質(zhì)疑。

　　二、初讀課文

　　1、帶著剛才的問題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準(zhǔn)字音，不掉字添字。讀完后標(biāo)出自然段。

　　2、檢查生字。

　　出示字卡，指名認(rèn)讀。帶讀。師指生讀。

　　看北斗星讀課文中的句子。

　　3、課文共5段。

　　三、學(xué)習(xí)最后一段

　　1、這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？板：張衡。你從課文第幾段知道？

　　2、指名讀5段。思考：你還知道什么？板：天文學(xué)家

　　3、介紹漢朝

　　4、出示課文，齊讀。

　　5、過：他小時(shí)侯是怎樣呢？

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、看課件三：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。瞧！張衡在干什么呢？

　　2、課文里怎樣描寫這孩子的動(dòng)作呢？自由讀第一段，找出表示動(dòng)作的.詞，打點(diǎn)。從這些表示動(dòng)作的詞中，你體會(huì)到什么？怎樣才能把他認(rèn)真的樣子讀出來呢？指名讀。讓我們學(xué)著他認(rèn)真的樣子也來數(shù)一數(shù)吧�。▌�(dòng)作體驗(yàn)）你有什么感受？（累）課文里哪個(gè)詞看出張衡不怕累？（一直換詞經(jīng)常）怎么讀？板：觀察仔細(xì)

　　3、齊讀第一段

　　五、學(xué)習(xí)第二、三段

　　1、張衡是不是只有一個(gè)晚上這么認(rèn)真的數(shù)星星？讓我們來聽聽奶奶怎么說的？

　　2、指名讀

　　3、你從哪個(gè)詞可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？（又）

　　4、張衡怎么說？指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？

　　5、所以奶奶認(rèn)為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認(rèn)為能看得見，就能數(shù)得清。

　　6、分角色讀二、三段。

　　六、學(xué)習(xí)第四段

　　1、爺爺走過來，說了什么？自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎？

　　2、爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？（不要求回答。）

　　創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

　　我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。

　　星星一閃一閃是在動(dòng)，瞧！北斗星就總是繞著北極星轉(zhuǎn)，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。

　　現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名讀爺爺?shù)脑挕?/p>

　　3、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪�，又怎么做的？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕蹦銈兘酉氯プx

　　這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？

　�。ㄒ灰蛊饋韼状�，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心�。。�

　　理解“果然”：爺爺?shù)脑拰?duì)嗎？哪個(gè)詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣？指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星�！八辞宄恕币@出高興的心情。

　　4、男女生對(duì)讀本段

　　七、總結(jié)全文

　　1、你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個(gè)是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。

　　二、師范讀課文。

　　請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。

　　2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。

　　3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。

　　4、指名說用什么方法記住生字的。

　　5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。

　　四、講讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。

　　2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會(huì)出來的？

　　3、指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。

　　4、小組討論：他的.爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？

　　5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰說什么？

　　比如：我最想對(duì)張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！

　　我最想對(duì)張衡的奶奶說，你的孫子多了不起��！

　　6、學(xué)了課文，你明白了什么？

　　7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。

　　8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。

　　全班分角色朗讀課文。

　　五、作業(yè)：

　　1、回家有感情地朗讀課文。

　　2、收集有關(guān)張衡的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　指名讀、全班齊讀、開火車讀。

　　二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。

　　三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。

　　四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

　　1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。

　�。�1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

　�。�2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

　�。�3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。

　　2、用生字口頭組詞。

　　3、老師示范寫字。學(xué)生書空。

　　五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢。

　　六、作業(yè)：

　　1、熟讀課文，聽寫生字。

　　2、預(yù)習(xí)30課。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材分析：

　　《數(shù)星星的孩子》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第29課。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　網(wǎng)絡(luò)以它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢起到了其它教學(xué)手段無法替代的作用。它豐富了學(xué)習(xí)資源，開闊了學(xué)生的眼界，開放了課堂；改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，也改變了教師的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，有效地拓展課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，并能培養(yǎng)學(xué)生信息的獲取能力和利用能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。我在教學(xué)這篇課文前，就要求同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)收集張衡和星空的有關(guān)資料，自己也制作了相關(guān)的多媒體課件，以輔助課堂教學(xué)，收到了很好的效果。

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的`興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前收集有關(guān)張衡的資料，課件。

　　第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、復(fù)習(xí)生詞

　　課件出示詞語：珍珠、鉆研、距離、玉盤、清楚、漢朝

　　男生讀→女生讀→齊讀

　　2、同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么嗎？（生自由發(fā)言）

　　3、我們一起讀讀課文的這一段吧（齊讀最后一段）

　　4、課前大家還收集到張衡的什么資料了，誰來讀讀？（生匯報(bào)交流課前查找到的有關(guān)張衡的資料。）

　　二、情境朗讀，感悟理解

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

　　1、這節(jié)課，就讓我們穿越時(shí)空隧道，和一千多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧！

　　2、（出示夜空美景，并配上輕音樂）說說你們看到了什么？（生自由說說星空的美景）

　　3、你們想得太美了，我們來看看作者寫得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、有誰把自己喜歡的句子讀給大家聽聽。

　　5、理解句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　�。�1）喜歡讀這句的同學(xué)一起來讀讀。（齊讀）

　�。�2）你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句？

　　交流：寫得很美；“滿天、無數(shù)、撒”這幾個(gè)詞語寫出了星星的多；用上擬人的手法，把滿天的星星比作無數(shù)珍珠，把天空比作碧玉盤，既形象又生動(dòng)。

　　（3）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，這么美的句子，想不想再美美地讀一讀啊？（齊讀）

　　6、張衡就在這美麗的星空下數(shù)星星呢！他是怎樣數(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊動(dòng)筆把描寫張衡動(dòng)作的詞圈出來。（坐、靠、仰、指、數(shù)）

　　7、是啊，張衡就這樣不停地?cái)?shù)著星星——引讀：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”

　　8、（多媒體出示滿天星空?qǐng)D）讓我們學(xué)著小張衡的樣子，仰起頭，指著天空，數(shù)一數(shù)天上的星星吧！（數(shù)1分鐘星星）你們數(shù)出了多少顆星星呀？（生爭先恐后地回答。）此時(shí)你有什么感覺呢？（指名說說感受）

　　9、此時(shí)，你們想對(duì)張衡說點(diǎn)什么呢？（生暢所欲言）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1、說得多好呀！那奶奶怎么說呢娞？（指名讀奶奶說的話）從奶奶的話里可以看出什么？（張衡經(jīng)常這樣數(shù)星星）

　　2、我們看看奶奶和張衡他們說了些什么呢？找出他們的對(duì)話和同桌分角色練習(xí)一下。（指名讀→男女讀）

　　3、從對(duì)話里你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（善于觀察）是啊，沒有細(xì)心的觀察，怎么可能發(fā)現(xiàn)——引讀：“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)�！�

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段

　　1、這時(shí)，爺爺也來了，他告訴了我們哪些天文知識(shí)？請(qǐng)大家默讀課文，然后勾畫出有關(guān)語句。（學(xué)生默讀課文，邊讀邊勾畫。）

　　交流：現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？（指名說說。多媒體出示有關(guān)句子，請(qǐng)大家齊讀。）

　　2、爺爺說的話是真的嗎？（是真的）可是張衡一開始相信嗎？（不相信）那他到底是對(duì)爺爺?shù)哪木湓挳a(chǎn)生了懷疑呢？（北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）對(duì)于這樣的疑問，他是怎么做的？（他幾次起來看星星。）

　　3、出示句式：這個(gè)孩子沒睡好，起來看星星。

　　這個(gè)孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。

　　比較：誰來說說這兩句話有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因?yàn)閹状握f明他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊�。�

　　4、經(jīng)過張衡這樣堅(jiān)持不懈地觀察之后，他還懷疑爺爺?shù)脑拞幔浚ú粦岩桑⿵奈闹械哪膫€(gè)詞可以看出來？（理解“果然”）

　　5、我們來看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空?qǐng)D1”：北斗星和北極星）

　　6、出示填空：那七顆星，連起來像（），叫（）。

　　北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

　　指名填空→齊讀這兩句話。

　　三、課外拓展，激發(fā)愿望

　　1、我們都知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是漢朝人，名叫張衡，他長大以后成了著名的天文學(xué)家。學(xué)了這篇課文，你從小張衡身上得到了什么啟示？（我們做事要像張衡一樣善于觀察，刻苦研究，才能取得成功。）

　　2、宇宙中的星球就是這么奇妙無窮，但是課文只給我們介紹北極星和北斗七星，你們還知道哪些星星的名字？（牛郎星，織女星……）

　　3、老師這里正好有一些其它星座的圖片，你們想欣賞嗎？（課件出示星座圖，學(xué)生欣賞）

　　總結(jié)全文：其實(shí)，天空中還有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，去研究。只要我們像小張衡一樣仔細(xì)觀察，刻苦研究，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識(shí)。希望你們能通過課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)資源增長更多的知識(shí)。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、朗讀課文。

　　2、課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

　　〔板書設(shè)計(jì)〕

　　29數(shù)星星的孩子

　　善于觀察

　　張衡——著名的天文學(xué)家

　　刻苦鉆研

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

　　2。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問題。

　　3。能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

　　4。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5。了解張衡能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。

　　2。能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

　　3。初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　4。指導(dǎo)書寫生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、寫出課題。

　　提示“數(shù)”sh（）的讀音。齊讀課題。

　　二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

　　1。自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。

　　2。指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。

　�。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。）

　　3。老師簡介張衡生平事跡。

　　張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。

　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)�，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。

　　今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1。自學(xué)生字，了解音形義。

　　2。檢查自學(xué)效果。

　�。�1）字音

　　數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無數(shù)”中讀sh），在“數(shù)星星”中讀sh（。

　　斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。

　　（2）字形

　　最后一橫略短些。

　　楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是

　�。�3）詞意

　　一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。

　　之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。

　　距離：在空間或時(shí)間上的'相隔。在本課是指兩顆星相隔。

　　北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。

　　無數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。

　　清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。

　　3。讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

　　4。指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。

　　四、作業(yè)。

　　1。寫生字各一行。

　　2。熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問題。

　　2。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為的天文學(xué)家。

　　3。能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1。理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。

　　2。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

　　1。課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）

　　2。讀了這段你還知道了些什么？

　�。◤埡馐菨h朝人，后來成了的天文學(xué)家。）

　　3。齊讀第6自然段。

　　二、學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

　　1。學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

　　（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

　�。�2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

　　（3）出投影，比較兩句話有什么不同。

　�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

　�。�4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

　　2。出示投影。（課文第二幅圖。）

　�。�1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？

　�。�2）指名有語氣地讀第1自然段。

　　3。學(xué)習(xí)2、3自然段。

　�。�1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？

　�。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

　　（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動(dòng)。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

　　問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

　　（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

　�。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　　三、學(xué)習(xí)4、5自然段。

　　1。默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

　　2。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

　　3。指名讀爺爺?shù)牡诙卧�，出示北極星和北斗星的投影。

　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

　　4。出示投影，說說這組句子有什么不同。

　�。ǖ诙湓掃\(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

　　5。齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

　　6。張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲�、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

　　7。張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？

　　8。如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

　　四、總結(jié)全文。

　　1。指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了的天文學(xué)家。

　　2�？偨Y(jié)

　　張衡長大以后之所以能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。

　　五、作業(yè)。

　　1。寫字詞各三遍。

　　2。抄寫課后作業(yè)（3）的句子。

　　3。讀課文兩遍。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。鞏固并聽寫本課生字詞。

　　2。完成課后練習(xí)（2）。

　　3。有語氣地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。

　　教學(xué)過程：

　　一、分角色有語氣地朗讀課文。

　　（按小組讀，全班讀）

　　再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。

　　二、鞏固字詞的訓(xùn)練。

　　1�？雌匆魧懺~語。

　�。ǔ鍪拘『诎�，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）

　　做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。

　　2。給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。

　　錘（）________祖（）________

　　棵（）________炬（）________

　　3。用多音字組詞語。

　　4。選字填空。

　　棵顆組祖斗抖

　　一（）星星�。� ）發(fā)（）

　　一（）樹苗（）國一（）米

　　一（）小草（）合北（）星

　　一（）珠子（）傳煙（）

　　一（）紅豆（）先（）動(dòng)

　�。ㄌ羁罩�，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）

　　三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

　　1。照樣子把兩句話合成一句話。

　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

　　蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

　�。�1）張衡坐在院子里。

　　張衡指著天空數(shù)星星。

　　_____________________________________

　　（2）天上的星星一閃一閃。

　　天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

　　_____________________________________

　　2。按課文原句填空。

　�。�1）滿天的星星像（）撒在（）里。

　�。�2）那七顆星，連起來像（）叫（）。

　�。�3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)。

　　四、聽寫字詞。

　　五、作業(yè)。

　　1。訂正錯(cuò)字，各改三遍。

　　2。把課上沒做完的練習(xí)題做完。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、� 分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　�、矊W(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)方法：以讀為本，在讀中感悟人物的品質(zhì)，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)輔助設(shè)備：課文插圖、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初讀了《數(shù)星星的孩子》，知道了這個(gè)孩子的名字

　　叫——（板書）“張衡”。還認(rèn)識(shí)了不少生字朋友。這節(jié)課它們又來到了大家面前，并且還帶來了許多好朋友。

　　（大屏幕顯示：“一個(gè)晴朗的夜晚，一位叫玉鶯的小姑娘也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和她的距離很遙遠(yuǎn)，但她也能看得非常清楚�？窗�，星光點(diǎn)點(diǎn)，撒滿了天空，好美！簡直把她給看傻了！她仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清�！保�

　　⒈ 比一比，看誰讀得又準(zhǔn)又好，第一個(gè)和它們成為最好的朋友。

　�、� 指讀。

　�、� 齊讀。

　　二、讀懂課文

　　過渡語：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家剛才精彩的朗讀，老師給大家放一個(gè)動(dòng)畫片看看，喜歡嗎？

　　⒈ 播放沒有聲音的動(dòng)畫片。

　�、� 動(dòng)畫片真有意思，要是有聲音就更好了，這節(jié)課老師要從你們中間選出最優(yōu)秀的配音員給它配上聲音，然后再把它發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上，讓全世界的.孩子都能欣賞到有聲有色的動(dòng)漫。你們高興嗎？要想把音配好，我們就要了解他們。

　　⒊ 請(qǐng)孩子們快速瀏覽課文，找一找需要幾個(gè)角色，都是誰？

　�。ò鍟耗棠獭敔�、[旁白]）

　　⒋ 讓我們一起來研究一下這三個(gè)人物吧。首先我們先來研究一下

　　（大屏幕出示：數(shù)星星的孩子究竟是個(gè)怎樣的孩子？用筆畫出有關(guān)的語句并把你的理解讀出來。）

　　小組交流自己的看法。

　　集體交流時(shí)老師隨機(jī)出示大屏幕上的語句并指導(dǎo)朗讀。

　�。ā巴砩�，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”）

　�。ā澳棠�，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。”）

　�。敔斦f的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。）

　�。ㄒ曈X廣角：北斗七星的轉(zhuǎn)動(dòng)圖。）

　�。ㄟ@個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。）

　�、� 研究奶奶和爺爺

　�。ù笃聊怀鍪荆籂敔敽湍棠滔矚g這個(gè)孩子嗎？從哪里讀出來的？）

　　指導(dǎo)讀出奶奶的慈祥，爺爺對(duì)孩子的耐心教導(dǎo)。

　　三、競選配音演員，給動(dòng)漫配音。

　　1、小組合作分角色朗讀，找出本組中最優(yōu)秀的配音員。

　　2、推薦本小組最好的配音員。

　　3、把19個(gè)孩子按角色分成幾大組，每組中選兩個(gè)最好的。

　　4、給動(dòng)漫配音。

　　四、總結(jié)課文

　　讀了課文，看了動(dòng)漫，你最喜歡誰？想對(duì)他說些什么？

　　五、課堂作業(yè)（用作業(yè)紙的形式）

　　這節(jié)課你們的表現(xiàn)可真出色！

　�。ㄒ唬� 我會(huì)填。

　　1、滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

　　2、那七顆星，連起來像（），叫（）。

　　3、北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

　�。ǘ┪視�(huì)寫。

　　六、知識(shí)拓展

　　張衡發(fā)明的地動(dòng)儀（yí），是世界上第一臺(tái)測（cè）定地震（zhèn）方向的儀器。

　　張衡的文章寫得也很好，他還是個(gè)杰（jié）出的文學(xué)家呢！

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫星空的句子。

　　1。[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么？覺得怎么樣？

　　2。這星空真美��！老師也送你一句很美的句子。

　　出示晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　誰來讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。

　　出示：撒碧玉盤指名讀，撒字平舌音

　　師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對(duì)了。

　　3。誰還愿意美美地讀一讀。

　　自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？

　　4。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　a。感悟星星美，星空也美。

　　預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮

　　師：是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。

　　生2：像無數(shù)珍珠一樣

　　師：這里的珍珠指的是——滿天的星星

　　師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片

　　滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。

　　師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤。

　　師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片——用碧玉做成的盤子。

　　珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？

　　生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？

　　師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是——（碧玉盤）

　　師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。

　　誰能美美地讀——指名讀

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

　　b。感悟星星很多

　　預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）

　　從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）

　　師：請(qǐng)你來讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。

　　還有哪里讓你感到星星很多？生：撒

　　師：誰能做做"撒"的動(dòng)作？

　　師：嗯，做得好，字典上解釋，"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美！

　　誰能做上動(dòng)作來讀讀這句話。

　　5。讓我們一起來把星星"撒"滿天空，讀——（全班齊讀這句話）

　　6。在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。[出示課題]

　　發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字"數(shù)"，還有一種讀音讀"shù"，剛才的句中就有一個(gè)詞是"無數(shù)"，那什么時(shí)候讀"shǔ"，表示數(shù)東西的時(shí)候，我們把它送到田字格里。

　　看老師把課題寫完整，指導(dǎo)寫"數(shù)"字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超過撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個(gè)"反文旁"。

　　二、初讀感知，再學(xué)習(xí)課文一、五段，隨文識(shí)字。

　　1。數(shù)星星的孩子是誰呢？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽。

　　誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？

　　出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。

　　這"衡"字比較復(fù)雜，誰有好辦法記住它。板書：張衡

　　2、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

　�。�1）師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？

　　你從哪兒知道的？出示最后一段。我們也來讀一讀

　　師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀。

　　出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家

　　誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。

　　師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來讀。

　�。�2）師：天文學(xué)家是研究什么的？

　　漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

　　著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家

　�。ㄑ芯刻焐系奶�、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。）

　　給"著名"找個(gè)近義詞。

　�。�3）師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？（板書：刻苦鉆研）

　　師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？

　　非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服。）

　　教寫"鉆研"兩個(gè)字。

　　給"鉆"換偏旁，利用熟字記住新字；"研"一邊范寫，一邊說"鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開來研究呢。"

　　生練習(xí)書寫。

　　（4）師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現(xiàn)了著名的'地動(dòng)儀呢。請(qǐng)看——

　　出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。

　　其實(shí)，張衡還是個(gè)著名的文學(xué)家、畫家呢。

　　3。師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請(qǐng)自由讀第一自然段，找出句子，用"——"畫出來（指名說）[出示2、3兩句話]

　　一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

　�。�1）師：好，句子讀對(duì)了。"仰"字讀后鼻，誰有好辦法記住它？（跟"迎"比較）

　　師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。

　　師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。

　�。�2）師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來嗎？

　　反饋，找到了嗎？指名說，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞

　　（3）老師讀句子，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動(dòng)作。

　　師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧。

　�。�4）師：一顆，兩顆，我們?cè)俾龜?shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

　　指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了"，"。

　　你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？

　　師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。（繼續(xù)數(shù)）

　�。�5）指名問："小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？"

　　預(yù)設(shè)：生：手痛

　　師：為什么手痛？你是怎么指的？

　　是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了

　　生：脖子痛

　　師：怎么會(huì)脖子痛？

　　仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了

　　生：腰酸了

　　師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。

　　師：就這樣，張衡數(shù)到了——幾百顆。他會(huì)感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）

　　那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直

　�。�6）從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心……）

　　總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。

　　（7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。

　　師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識(shí)呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固字詞。

　　出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝

　　刻苦鉆研

　　齊讀兩次。

　　二、品讀“祖孫三人議星星”。

　　1、品讀奶奶與張衡的對(duì)話。

　　師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？）奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀（奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。）張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢？（堅(jiān)定）誰能用堅(jiān)定的語氣讀一讀？指名學(xué)生讀。

　　男女生讀。

　　2、品讀爺爺與張衡的對(duì)話。

　　（1）找出爺爺?shù)脑�，自由朗讀。

　　師：是呀，從張衡堅(jiān)定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認(rèn)真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。）是呀，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。爺爺聽見了可高興了，走過來告訴了張衡一些新的知識(shí)。是什么呢？請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑�，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí)。

　�。�2）指導(dǎo)用說話的語氣朗讀，質(zhì)疑問難。

　　出示爺爺說的話：

　　孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

　　指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語氣來讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問的？（讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針方向繞著北極星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。）

　�。�3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？

　　師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪兀质窃鯓幼龅哪�？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑�。。。。�！蹦銈兘酉氯プx。

　　師：這里的“幾次”起來看星星的“幾次”能省掉嗎？指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心��！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星�！薄皫状巍币怀觯@句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星�！八辞宄恕币@出高興的心情。

　�。�4）學(xué)生有感情的齊讀第四段。

　　三、拓展視野，激發(fā)興趣。

　　師：張衡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）

　　四、再次通讀全文，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。

　　1、回讀課文，再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。

　　師：大家和張衡一樣都愛星空，都對(duì)星星感興趣。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)讀每一段課文，每讀一次書，都會(huì)有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的，并做上記號(hào)。

　　2、總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)之后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因?yàn)樗麖男酆锰煳�，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡。（出示，張衡頭像。）還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。（出示地動(dòng)儀的圖片）。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。

　　五、寫字指導(dǎo)。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)。

　　選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

　　板書：

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡———————————天文學(xué)家

　�。ǹ炭嚆@研）

　　認(rèn)真、不怕累、有耐

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？

　　二、讀講第五節(jié)。

　　1.指名朗讀。

　　2.“爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）

　　3.張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪�，又怎么做的？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

　　4.這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？

　　指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星�！八辞宄�......”要顯出高興的心情。

　　齊讀本小節(jié)。

　　5.張衡0聽了爺爺?shù)脑挘X也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音�？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋觥�

　　放錄音：

　　夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘�，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的`星星看上去它們靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！

　�。牶螅寣W(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。）

　　一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

　　1.課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號(hào)。

　　2.總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家。

　　一、補(bǔ)充教郭沫若的《天上的街市》，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）

　　1.范讀

　　2.簡要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。

　　3.欣賞讀、聽錄音。

　　〔板書設(shè)計(jì)〕

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡著名的天文學(xué)家

　　數(shù)又

　　（）看星星。幾次起來

　　觀察

　　[教學(xué)要求]

　　一、識(shí)字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！薄翱吹靡�，就能數(shù)得清�！薄靶切鞘窃趧�(dòng)，可不是在亂動(dòng)�！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　一，導(dǎo)入

　　放音樂《閃爍的小星》

　　同學(xué)們，這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强�，你們�(cè)敢鈫?（放課件：美麗的星空）

　　誰能談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的感受（生暢談）

　　師：閃爍的星星把我們帶到了一個(gè)美麗的境界中，那么就讓我們帶著這種美好的感覺走進(jìn)今天的課堂吧！很久以前，有個(gè)孩子也特別喜歡觀察星空，還喜歡數(shù)星星，想認(rèn)識(shí)他嗎這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第29課數(shù)星星的孩子。師板書課題，生齊讀課題

　　二，新授

　　1，師：同學(xué)們，題目中的'多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎（生：數(shù)）

　　師：誰能用數(shù)的兩個(gè)讀音分別組幾個(gè)詞

　　2，師：讀了課題你最想知道的是什么（生暢談）

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰呢（出示張衡圖片）

　　3，師：你們誰能談?wù)剬?duì)張衡的了解（生互相交流資料）

　　師放課件并敘述：張衡是我國偉大的天文學(xué)家，思想家，他發(fā)明了世界上第一臺(tái)測定地震方向的地動(dòng)儀，還發(fā)明了世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)觀測天體的渾天儀。（出示最后一個(gè)自然段內(nèi)容）

　　這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容，誰愿意大聲的讀給大家聽讀了這段話你們的腦海里出現(xiàn)小問號(hào)了嗎

　　4，師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴�！�?qǐng)同學(xué)們自由讀文，你愿意怎樣讀都行，朗讀，默讀，小組讀都可以，不過，一定要聽清讀文要求。

　�。ǚ耪n件，師讀要求：讀準(zhǔn)字音。把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字問老師或同學(xué)，然后多讀幾遍。）

　　師：開始讀吧�。◣熝惨暎鄼C(jī)指導(dǎo)。）

　　5，師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，接下來，我們來看大屏幕，老師把生字鑲在了星星卡片里，你們?cè)敢夂瓦@些星星交朋友嗎你想和誰交朋友，你是怎么記住這個(gè)朋友的樣子的（生相互交流記字方法，師相機(jī)播放動(dòng)畫演示）

　　師：你們用這么多方法交到這么多朋友，可真了不起�，F(xiàn)在，老師想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎我們來開小火車讀一讀吧！哪列小火車想最先開起來（師隨便指，生讀）

　　師：接下來，老師想請(qǐng)一位小老師考考大家，老師要請(qǐng)一位剛才聽講最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小老師。（指名到前面考大家）

　　6，師：同學(xué)們，看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了，相信在課文中你們也能認(rèn)出它們，對(duì)嗎老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊體會(huì)：你對(duì)文中的哪部分最感興趣。一會(huì)我們來交流。

　　估計(jì)學(xué)情：

　　a，學(xué)生對(duì)"祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字"這段感興趣。

　　師：我們的祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字，都起了什么名字呢你們想知道嗎可要瞪大你的眼睛呦！（放星座的課件）

　　拓展：你們還知道有哪些星座（激發(fā)興趣）

　　師：如果你們對(duì)星空感興趣，也可以繼續(xù)觀察星空，了解星空，說不定我們班也能出幾個(gè)天文學(xué)家呢

　　b ，學(xué)生對(duì)第四自然段最感興趣。他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的

　　師放課件：北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，并配上爺爺?shù)脑挕?/p>

　　師：為了驗(yàn)證爺爺這句話，小張衡是怎么做的（小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星。）師板書：一夜，幾次

　　師：請(qǐng)大家想象一下，小張衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢

　�。ㄉ鷷痴劊�

　　師：通過小張衡的做法，你覺得他什么地方值得你學(xué)習(xí) （善于觀察，勤于思考，仔細(xì)，認(rèn)真，有耐心）學(xué)生根據(jù)答案寫板書。

　　師：為了驗(yàn)證爺爺這句話，小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星，他這種樂于探索的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀�。ò鍟簶酚谔剿鳎�

　　c，師：現(xiàn)在你最想對(duì)張衡說什么

　　d，師：其實(shí)，張衡值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多，我們下節(jié)課會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　三，拓展《29，數(shù)星星的孩子》

　　師：從古到今，有很多科學(xué)家都是因?yàn)閺男蹌?dòng)腦筋，愛思考，愛觀察才有所成就的，現(xiàn)在，老師給大家推薦幾本書，希望大家從中有所收獲。（放課件）

　　四，升華情感

　　師：最后讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩之情再次朗讀全文吧！可以加上喜歡的動(dòng)作。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　29，數(shù)星星的孩子

　　張衡圖片一夜

　　幾次

　　認(rèn)真仔細(xì) 有耐心樂于探索

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一、教案背景

　　1，面向?qū)W生：小學(xué)

　　2，學(xué)科：語文

　　3，課時(shí)：1

　　4、課前準(zhǔn)備：多媒體生字卡片

　　二、教學(xué)課題

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。通過合作學(xué)習(xí)孩子自主識(shí)記生字認(rèn)識(shí)“撒、玉、仰”3個(gè)字，會(huì)寫“數(shù)、玉、珍、珠”4個(gè)字，體會(huì)比喻句的作用，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美。

　　三、教材分析

　　《數(shù)星星的孩子》是一篇記敘文，講的是我國漢朝的天文學(xué)家張衡小時(shí)候愛好天文，細(xì)心觀察天文現(xiàn)象的故事。課文先講有個(gè)孩子坐在院子里數(shù)星星；接著寫這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了星星的一些運(yùn)行規(guī)律；然后具體寫了爺爺告訴他關(guān)于北斗七星的知識(shí)，他為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑挘灰刮此�；最后講這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，長大后成了著名的天文學(xué)家。它告訴我們成年的成就與童年的愛好有密切的關(guān)系。

　　全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時(shí)候如何愛好天文，細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律。第6段主要講這是張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出；同時(shí)也告訴人們，張衡能夠成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小就愛好天文是分不開的。

　　教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒” “衡” ……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；。在生字的教學(xué)中采用集中識(shí)字和分散識(shí)字相結(jié)合。整合其它學(xué)科，借助古詩、成語等學(xué)生平日的語文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識(shí)字的興趣高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。

　　四、教學(xué)方法

　　講授法、自主識(shí)記法、分組討論法

　　五、教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入

　　課件出示歌曲《我和星星打電話》

　　隨著優(yōu)美的兒童歌曲《我和星星打電話》，播放《星夜圖》的動(dòng)畫，讓學(xué)生一邊觀看，一邊隨音樂唱歌。

　　夜晚的星空怎么樣？

　　老師：有一個(gè)小男孩，他對(duì)著夜空數(shù)星星，他說星星能看的見，就能數(shù)的清，讓我們一起走進(jìn)課文認(rèn)識(shí)一下這個(gè)了不起的孩子。

　　二、初步感知，認(rèn)讀生字

　　多媒體出示課文第一段：

　　晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

　　1、你能自己試著讀好這一段話嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的'符號(hào)畫出來。學(xué)生自由朗讀。借助拼音自己讀準(zhǔn)，或同桌互幫讀準(zhǔn)字音。

　　三、讀文識(shí)字

　　課件出示生字

　　撒仰玉數(shù) 珍珠

　　1、動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它？

　　小組內(nèi)識(shí)記生字，把你的好方法和小組里的同學(xué)說一說。

　　2、集體匯報(bào)識(shí)字方法

　�。�1）星星撒在碧玉盤里，一個(gè)孩子仰著頭指著天空數(shù)星星，“仰”“撒”怎么讀？怎么記��？

　　指生領(lǐng)讀“仰”“撒”三遍，提醒大家注意：“仰”是后鼻音；撒是平舌音，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)。

　　“仰““撒”是怎樣記住的？學(xué)生可能回答：做動(dòng)作認(rèn)識(shí)的。如仰頭、撒米粒喂鴿子。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生集體表演仰頭、撒手的動(dòng)作，加深認(rèn)識(shí)。也有的學(xué)生回答在詞語或一句話中認(rèn)識(shí)。如：我仰起頭看到天空有許多星星。小朋友撒米粒喂鴿子。教師予以肯定。

　　（2）“數(shù)”這一段中出現(xiàn)了幾個(gè)讀音？怎么記�。�

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：“數(shù)”在無數(shù)星星中讀shù；在數(shù)星星中讀shǔ。讓學(xué)生在語言環(huán)境中區(qū)分多音字。

　�。�3）怎樣才能快速的記住“數(shù)”這個(gè)字呢？學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系日常生活來回答：在歡快的兒童歌曲《數(shù)鴨子》中見過這個(gè)字。老師讓學(xué)生隨機(jī)唱一唱，演一演�；蛘邔W(xué)生回答：結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)課來認(rèn)識(shí)。如：數(shù)學(xué)。數(shù)小棒。老師予以表揚(yáng)。

　　（4）滿天星星撒在碧玉盤里。玉：怎么記？

　　讓學(xué)生自主識(shí)記生字，說說在哪里見過這個(gè)字？學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系在平時(shí)的語文素養(yǎng)中認(rèn)識(shí)：如成語：亭亭玉立、金口玉言冰清玉潔。也可能想到古詩：碧玉妝成一樹高。萬條垂下綠絲絳�！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”。老師趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子們多讀書，才能多認(rèn)識(shí)生字。

　　還有的會(huì)聯(lián)系電視劇《西游記》中的“玉皇大帝”來識(shí)記。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生借助字謎“寶寶丟了帽子”來認(rèn)識(shí)。

　�。�5）“珍珠”這兩個(gè)字怎么記？學(xué)生可能會(huì)結(jié)合詞語“珍珠”或句子：媽媽有一根珍珠項(xiàng)鏈。教師可以引導(dǎo)學(xué)生看著偏旁來記憶，這兩個(gè)字都有一個(gè)“王”字旁，與寶貝有關(guān)。

　　出示句子：滿天星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。教師借機(jī)讓學(xué)生讀一讀這個(gè)比喻句，采用比賽讀、男女讀等形式，鼓勵(lì)學(xué)生把夜空的美讀出來。

　　四、發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌，集中識(shí)字。

　　1、你能把這些生字試著編一首兒歌嗎？學(xué)生在小組內(nèi)自由編寫。

　　學(xué)生匯報(bào)自編的兒歌，學(xué)生的作品可能會(huì)很幼稚，但老師應(yīng)該鼓勵(lì)他們的創(chuàng)作熱情。

　　2、教師整理，用課件出示創(chuàng)編兒歌。

　　滿天星星亮晶晶，好像珍珠撒天庭。

　　張衡仰頭數(shù)星星，仔細(xì)觀察數(shù)得清。

　　嫦娥玉兔笑盈盈，星星樂得眨眼睛。

　　學(xué)生齊讀兒歌，邊做動(dòng)作邊在愉快的兒歌誦讀中認(rèn)識(shí)了生字。

　　五、書寫生字：

　　“數(shù)“這個(gè)字怎么寫？（1）觀字：學(xué)生仔細(xì)觀察：“數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“攵”，不要寫成“夂”。米和女兩部件緊靠在一起。（2）范字：教師示范寫（3）描紅 (4) 臨字（5）評(píng)字（同桌互評(píng)寫的漂亮的字）“珍珠” “ 玉”學(xué)生在小組內(nèi)按照寫字五步法進(jìn)行書寫。

　　六、教學(xué)反思

　　在閱讀中隨文識(shí)字，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整合其它學(xué)科，借助古詩、成語等學(xué)生平日的語文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識(shí)字的興趣高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性高。教師在課堂上激活了學(xué)生的思維。采用了分散識(shí)字到集中識(shí)字。學(xué)生的思維產(chǎn)生了飛躍。真正給孩子一片閱讀識(shí)字的藍(lán)天。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課程提倡學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)教學(xué)的開放性和生成性，注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn)，注重學(xué)生的實(shí)踐和探究，學(xué)習(xí)語文與課外閱讀鄉(xiāng)結(jié)合，是這一節(jié)課里所要努力達(dá)到的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2．分角色朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　目的1是第一課時(shí)的重點(diǎn)，目的2.3是二課時(shí)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一．課前復(fù)習(xí)。

　　上課以前，咱們做個(gè)猜謎語的游戲吧。猜到了就從你的生字卡片中找出來，舉起來，看誰猜得又快又準(zhǔn)。

　　1．差點(diǎn)稱王，不能做主。（玉）

　　2.一只大腳。(距)

　　3.又打了好多水。（漢）

　　4.老師做仰頭的動(dòng)作。

　　5.做撒的動(dòng)作。

　　6.一條美人魚游到了銀行里。（蘅）

　　課文中這個(gè)數(shù)星星的孩子就叫？（張衡）我們一起來認(rèn)識(shí)他吧。（出示張衡圖片）打開書，讀讀課后的'“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報(bào)，相機(jī)出示地動(dòng)儀的圖片。）

　　張衡是位了不起的人，他在天文、地理、器械、歷法、文學(xué)等多方面都有突出的貢獻(xiàn)。其中天文上做出的貢獻(xiàn)最大。他創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀，這對(duì)人類后來研究宇宙提供了很多方便；（課件出示渾天儀圖片）他還創(chuàng)制了世界上最早的觀測氣象的候天儀，有了這臺(tái)儀器，人們就更能準(zhǔn)確的預(yù)測天氣。

　　二．學(xué)習(xí)第5自然段。

　　一起讀讀課文的最后一自然段，看看數(shù)星星的孩子為什么能成為著名的天文學(xué)家？相機(jī)板書：刻苦鉆研。

　　三．學(xué)習(xí)1—3自然段。

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家，不僅僅因?yàn)樗L大以后刻苦鉆研，其實(shí)他從小就對(duì)天文有著濃厚的興趣。孩子們，自由朗讀1、2、3自然段，用橫線勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。

　　a.一顆，兩顆，你體會(huì)到張衡怎樣數(shù)星星？咱們也和張衡一起去數(shù)一數(shù)星星吧�。ǔ鍪久利惖囊箍招切菆D。）

　　看到這幅圖，你想說什么？（星星美，星星多。）帶著這種感受，誰來美美的讀讀這句話？（出示句子：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）抽讀，評(píng)價(jià)，從他的朗讀中你體會(huì)到什么/從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。）

　　星星這么美，咱們也來數(shù)一數(shù)星星吧！

　　你有什么感受嗎？（數(shù)不清）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)張衡數(shù)星星的耐心，細(xì)致，認(rèn)真。）從哪個(gè)詞體會(huì)到的？誰再讀讀這句，讀出張衡的耐心，認(rèn)真？

　　b.傻孩子，又在數(shù)星星了。

　　看到張衡耐心，認(rèn)真的數(shù)星星，奶奶忍不住說（生讀）從奶奶的話里，張衡還怎樣數(shù)星星的？(經(jīng)常數(shù)星星)從哪個(gè)詞體會(huì)出來的？看圖，奶奶多慈祥啊，咱們一起讀讀這句吧！

　　c.張衡認(rèn)為自己能數(shù)清嗎？自由朗讀第三自然段，小組討論討論，他認(rèn)為為什么能數(shù)清？交流討論結(jié)果，出示填空。

　　因?yàn)樾切呛托切侵虚g（），說明星星是在（），但不是（）。所以，星星就能數(shù)得清。

　　你看，張衡細(xì)心觀察出了星星的變化規(guī)律，你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么？

　　四．教學(xué)四自然段。

　�。�1）張衡的觀察結(jié)果，爺爺同意嗎？他是怎么說的？讀讀這段，你從爺爺?shù)脑捴兄懒四男┨煳闹R(shí)？

　　a.我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。

　　為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？

　　b.那七顆星，連起來象一把勺子，叫北斗七星。

　　你能找出書上的北斗七星，試著把它連起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　老師也寫了一個(gè)句子，你讀了會(huì)怎么連？

　　出示句子：那七顆星，叫北斗七星。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　�。�1）認(rèn)讀文中生字新詞，會(huì)用"像""注視"造句。

　　（2）能正確流利地朗讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

　　2、過程與方法

　�。�1）通過多媒體課件和多種形式的朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容。

　�。�2）通過合作探究，了解有關(guān)星空的一些知識(shí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　�。�1）學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，以及探索自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研，持之以恒的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解基礎(chǔ)的天文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛自然的情感。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　課前出示課件1（課題，版本，作者，音樂《小星星》。）

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，你們平時(shí)都喜歡玩些什么呢（折飛機(jī)，看動(dòng)畫片……）

　　2、說的真好，你們的課余生活真是豐富多彩呀。有些事物真的`是太美了，今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，請(qǐng)看

　　（出示課件2：夜空的美景。）讓學(xué)生說出星空的美麗。

　　3、導(dǎo)入：星空好美。那么多星星一閃一閃的真讓人陶醉，你們數(shù)過星星嗎（沒有。）這節(jié)課老師就來為大家介紹一位朋友——《數(shù)星星的孩子》。板書課題。

　　二、認(rèn)讀生字，初讀課文

　　1、仔細(xì)聽配樂朗讀，在文中找出生字寶寶，用你喜歡的符號(hào)圈出來。（出示課件3：圖片加配樂朗讀）師巡視。

　　2、剛才老師看見好多小朋友做得很認(rèn)真，現(xiàn)在就要來檢查一下你讀準(zhǔn)了嗎（出示課件4："一顆星""數(shù)重了""北極星""織女星""注視""北斗星""張衡""成為"。每出現(xiàn)一個(gè)新字詞，讓學(xué)生讀后再出示拼音。）

　　3、這些生字寶寶真調(diào)皮，一眨眼它們又藏到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)嗎逐段請(qǐng)學(xué)生讀課文，想想課文寫了一件什么事

　　三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　�。ㄒ唬┱页鑫闹忻鑼懶强盏淖匀欢�。（學(xué)習(xí)第一自然段）

　　1、說說你讀懂了什么

　　生a：我知道天上有數(shù)不清的星星，非常美麗，因?yàn)槲闹姓f"滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空"。

　　生b：我讀懂了張衡是個(gè)很有耐心的孩子，做事認(rèn)真，所以他才會(huì)一直數(shù)到幾百顆。

　　生c：我還讀懂了，張衡是個(gè)愛觀察星星的孩子，所以才會(huì)數(shù)星星。

　　2、課件5出示：大家來比句子："晚上，滿天的星星撒在夜空。"和"晚上，滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空。"你更喜歡哪句話，為什么

　�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體，生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比喻成無數(shù)顆珍珠那么美麗。）

　　你會(huì)用比喻的手法造句嗎

　　3、指導(dǎo)朗讀，感受星空的美。

　　（二）學(xué)習(xí)2至4 自然段。

　　1、爺爺看到孩子數(shù)星星后是怎么說的在課文的哪些自然段

　　2、我們來聽一聽張衡和爺爺?shù)膶?duì)話。（出示課件6：逐個(gè)出現(xiàn)對(duì)話及字幕。）

　　3、自讀，體會(huì)對(duì)話，說說你讀懂了什么（生a：我知道我們的祖先把星星分成一組一組的，還給它們起了名字。生b：我讀懂了，星星分成組以后好記住它了，也不容易數(shù)重了。生c：我覺得小張衡對(duì)數(shù)星星很有信心，說只要看得見就數(shù)得清呢�。�

　　4、學(xué)生分角色朗讀。讀出爺爺問的語氣和小張衡的自信。

　　5、爺爺還教張衡認(rèn)識(shí)北極星和織女星。你們認(rèn)識(shí)它們嗎

　�。ǔ鍪菊n件7：簡單介紹北斗星，北極星和織女星。）

　　6、省略號(hào)說明什么（生：爺爺可能還教張衡認(rèn)識(shí)了好多星星。）希望將來你們能認(rèn)識(shí)更多的星星，成為星星的好朋友。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五自然段。

　　1、師過渡：小張衡聽了爺爺給他講的一些關(guān)于星空的知識(shí)，對(duì)神秘的夜空更加感興趣了。你從文章中的什么地方可以看出來（出示課件8：第5自然段文字。）

　　2、自由朗讀第5自然段，邊讀邊想：從哪兒可以看出張衡對(duì)天文的濃厚興趣

　　3、 "注視"是什么意思誰來做一下這個(gè)動(dòng)作這里為什么用"注視" （給課件8中的"注視"下面加紅色的圓點(diǎn)）

　　4、你能用"注視"說一句話嗎

　　5、張衡這么認(rèn)真地注視星空，他發(fā)現(xiàn)了什么

　　6、如果你是張衡，經(jīng)常在認(rèn)真地看星星，數(shù)星星，終于有一天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象，你會(huì)是一種什么心情請(qǐng)用高興的語氣讀這一段。

　�。ㄋ模R讀最后一個(gè)自然段。（出示課件9：第6自然段文字。）

　　1、這段話告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰說說讀了這段你都知道什么了（這個(gè)數(shù)星星的孩子就是后來的天文學(xué)家張衡。）

　　2、介紹張衡，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。（課件10：畫像介紹張衡）（課件11：地動(dòng)儀，渾天儀圖進(jìn)行簡單介紹）

　　3、討論：數(shù)數(shù)星就能成為天文學(xué)家嗎（引出板書：仔細(xì)觀察，刻苦鉆研）

　　四、總結(jié)全文，升華主題。

　　1、學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲（張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察，研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。）

　　2、你想對(duì)張衡說些什么

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)（課件12出示）

　　1、收集有關(guān)星星的圖片，也可以自己動(dòng)手畫一畫星星。

　　2、觀察星空，學(xué)學(xué)張衡數(shù)星星，說說你看到了什么想到了什么

　　板書設(shè)計(jì)：

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡

　　數(shù)星星天文學(xué)家

　　仔細(xì)觀察刻苦鉆研

　　下課了�。ǔ鍪菊n件13：播放《小星星》）

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　[教學(xué)要求]

　　一、識(shí)字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語：“總是、刻苦鉆研、著名”；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！薄翱吹靡�，就能數(shù)得清。”“星星是在動(dòng)，可不是在亂動(dòng)。”“爺爺說的話是真的嗎？”

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　多媒體課件

　　[課時(shí)安排]

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。讀講課文一、二、節(jié)

　　第二課時(shí)：讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

　　結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

　　天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？

　　古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

　　今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

　　學(xué)生自學(xué)。

　　三、范讀全文，檢查自學(xué)。

　　1、這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。

　　2、出示新詞、生字，指名讀——開火車讀——齊讀

　　3、誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？

　　四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

　　把生字組成句子。出示句子：

　　“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家�！�

　　教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音�！皬垺弊质裁磁�？這是什么“張”？（弓、長）

　　教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

　　教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）

　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。

　　齊讀課文最后一小節(jié)。

　　指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）

　�。ㄉ衷~的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）

　　五、講讀第一節(jié)：

　　1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）

　　2、試讀第一段。

　　指名輪讀每一句，要求讀正確。

　　正音：碧玉盤

　　3、誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。

　　學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。

　　學(xué)生口述。

　　4、齊讀第一段。

　　1）張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

　　教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。

　　教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。

　　2）“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：

　　一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆

　　對(duì)比讀：

　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”

　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”

　　讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！

　　六、講讀第二段：

　　1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。

　　女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

　　3、奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

　　指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦�。�

　　說說張衡怎么數(shù)星星的。

　　板書：

　　數(shù)

　　張衡〔〕看星星。

　　七、觀察

　　如果加上“一邊。。。。。。一邊。。。。。�！�，又可以怎么說？（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）

　　你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話�？梢哉f星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。）

　�。ò鍟盒切莀______。）

　　結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：

　　“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”

　　延伸：爺爺會(huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)？張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　八、鞏固字詞。

　　識(shí)記字形。抄寫生字。

　　板書：

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡著名的天文學(xué)家

　　數(shù)星星仔細(xì)觀察

　　讀中感悟以讀促情——《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思

　　閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因而，閱讀教學(xué)要重視朗讀，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所感悟，在朗讀中來表達(dá)出情感。

　　我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語言文學(xué)所表達(dá)的意思，在朗讀中表達(dá)出自己個(gè)性化的體驗(yàn)，在朗讀中促進(jìn)學(xué)生情感的升華。學(xué)生在朗讀中提高了朗讀能力、思維能力、表達(dá)能力。能取得這樣的效果是因?yàn)椋何恼碌膬?nèi)容是由語言表情達(dá)意，其意境是讀出來的，讀能發(fā)現(xiàn)美、讀能產(chǎn)生美、讀能欣賞美，學(xué)生在讀中悟義、悟情、悟境，在生活中他才能用自己的`感官和心靈去感受美、創(chuàng)造美，從而逐步形成并提高學(xué)語文、用語文、愛語文的素養(yǎng)。

　　在平常閱讀教學(xué)中，要做到以讀為主，使學(xué)生在讀中有所悟，在讀中促其情，就要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對(duì)文本的理解有自己的思維方式，他們會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去感受、去朗讀、去表達(dá)自己的意思。

　　2、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師在閱讀教學(xué)的過程中，要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到教師的尊重，從而激發(fā)學(xué)生大膽閱讀的積極性，同時(shí)還要發(fā)揮引導(dǎo)的功能。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。學(xué)生年齡小，具有一定依附性和從屬性，他們的心目中，教師是神圣的，教師的言行都是正確的，所以模仿成了學(xué)生天性。如果教師此時(shí)不放權(quán)，學(xué)生的個(gè)性閱讀就無法發(fā)展，教師要鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　一、教材分析：

　　我所執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)第八單元中的第29課《數(shù)星星的孩子》。本單元是以走進(jìn)科技世界為專題的課文，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂是圖文并茂，篇篇文章引人入勝，本單元的學(xué)習(xí)，我們與學(xué)生一起走進(jìn)科學(xué)世界，用智慧的目光去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。在本課所講的是我國漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。

　　全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時(shí)候如何愛好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律。第六段主要講張衡長大經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家，課文緊扣題目用五段寫張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的。

　　二、學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，我們知道，那是孩子們探求未知世界的天性，使孩子懂得自然科學(xué)常識(shí)的好教材。根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用“電教演示法”和“朗讀法”來教學(xué)本課，引導(dǎo)學(xué)生采用說說、讀讀、議議、寫寫、操作等學(xué)習(xí)方法，用感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，刻苦鉆研的精神，從小熱愛自然科學(xué)的興趣，讓孩子感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒅R(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。

　　２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　�。�、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小愛好天文，刻苦鉆研的精神。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　１、師生共同查閱、收集天文知識(shí)、圖片。

　�。病W(xué)生觀察星空，記錄自己觀察的結(jié)果。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們喜歡數(shù)星星嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

　　2、學(xué)生齊讀課題。

　　3、老師：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫什么？是什么時(shí)候的人？長大以后成為怎樣的人？請(qǐng)大家自由讀最后一段，找找老師剛才的問題好嗎？

　　4、學(xué)生回答后，教師隨即板書。過渡語：長大后的張衡成為著名的天文學(xué)家，這跟他小時(shí)候數(shù)星星有什么聯(lián)系呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。

　　二、探究新知：

　　（一）、學(xué)習(xí)１自然段

　�。薄W(xué)習(xí)第１自然段第１句，體會(huì)夜空的美麗：

　　2、老師：（課件出示星空?qǐng)D）：

　　3、老師：請(qǐng)小朋友看，你看見了什么？有什么感受？

　　4、學(xué)生：根據(jù)自己看到的展開討論，暢所欲言。

　　5、⑴這星空真美啊！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。

　　⑵請(qǐng)一生反饋，（課件出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）

　�、钦l能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

　　⑷逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來讀一讀。師評(píng)價(jià)。（你讀得真美；聽了你的朗讀，我仿佛看到了一樣；我聽出來了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了。）小朋友個(gè)個(gè)是朗讀高手，真棒！

　�、偈堑模@里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。

　　老師：你覺得這句話還美在哪里？學(xué)生：自由回答

　�、谶@里的星星不但美麗，而且也很多，從哪幾個(gè)詞語中可以看出星星比較多呢？（滿天，無數(shù)）請(qǐng)學(xué)生來讀讀這句話。

　�、鄄粌H是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

　�、赡敲疵赖男强�，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師帶有感情的朗讀此句，“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里。”

　�、蕦W(xué)生聽完老師朗讀，自己也帶感情的朗讀這兩句，體會(huì)句子的優(yōu)美。

　�、俗屛覀�?cè)僖黄饋砜纯葱切恰叭觥睗M天空的樣子。（課件出示：星星撒滿夜空）。

　�。�、張衡看到這么美的夜空他會(huì)怎么樣呢？

　�、耪�(qǐng)學(xué)生自己讀讀

　　二、三兩句。

　�、扑质窃趺慈�(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動(dòng)詞圈出來，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。

　　⑶看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了，好，保持這個(gè)姿勢，讓我們也學(xué)著張衡的樣子一起來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約２０多顆）

　�、饶銈償�(shù)了多少顆？覺得怎么樣�。啃埡饽�？這“一直”是什么意思？（板書；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會(huì)更加怎樣？（課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）說明張衡數(shù)星星是多么的(根據(jù)學(xué)生回答，板書：認(rèn)真)誰來學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真，來讀讀這句話。

　�、勺屛覀円黄饋碜x一讀第一自然段。

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)２、３自然段：

　　⑴這么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（學(xué)生：不能，能）

　�、贫嗌賯€(gè)夜晚，張衡就是這樣仔細(xì)、耐心，不厭其煩地?cái)?shù)星星，你覺得他是個(gè)怎樣的孩子？

　�、牵ㄕn件出示第

　　2、3自然段）請(qǐng)你讀讀第

　　2、3自然段。老師：你讀完后覺的張衡是個(gè)什么樣的孩子呢？

　　學(xué)生：認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍、刻苦鉆研等，學(xué)生各抒己見，答案可以不唯一。奶奶跟你的想法一樣嗎？奶奶是怎么想的呢？（不一樣，奶奶認(rèn)為他很傻）那么張衡到底傻不傻？奶奶為什么說他傻？你為什么認(rèn)為他不傻？（學(xué)生可以根據(jù)自己的理解展開討論）。你們跟張衡一樣聰明，我相信你們的朗讀會(huì)更棒。

　�、�

　　請(qǐng)同桌兩人一個(gè)學(xué)奶奶，一個(gè)學(xué)張衡，合作朗讀對(duì)話，指名分角色讀奶奶和張衡的話。男女生分角色讀一讀。

　�、烧f說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的`看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　�。ㄈW(xué)習(xí)４、５自然段

　�。�、學(xué)習(xí)第５自然段：

　�、胚@么多星星到底有沒有規(guī)律？張衡有沒有發(fā)現(xiàn)？你從課文的哪里看出來張衡發(fā)現(xiàn)了？

　�、茝埡饴犃藸敔�?shù)脑捄笫窃趺聪氲�、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

　　⑶張衡觀察的結(jié)果是什么？理解“果然”。“果然”說明了什么？（事實(shí)觀察到的與爺爺說的一樣。）

　�、葘W(xué)生用“果然”聯(lián)系說話。 ⑸齊讀第５段。

　�。病W(xué)習(xí)第４自然段：

　�、拍菭敔斦f了些什么呢？（課件出示：第4段）請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀第４自然段，看看爺爺一共說了幾次話？

　�、浦该x爺爺?shù)牡谝淮卧�，其他同學(xué)思考爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離是不變的。）指名說，齊讀。

　�、菭敔斶€告訴了張衡什么？張衡聽了爺爺?shù)脑�，他是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎么樣呢？指名讀第二次話。讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。（課件演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況）。

　�、龋ㄕn件出示兩句子）說說這組句子有什么不同。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

　�、升R讀第４、5自然段。

　　三、拓展練習(xí)：

　�。�、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們說說看：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？這跟他小時(shí)候數(shù)星星有什么關(guān)系呢？

　　2、我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道應(yīng)該學(xué)習(xí)張衡什么樣的精神嗎？

　　3、擴(kuò)展：你認(rèn)識(shí)北極星和織女星嗎？你還知道哪些星座？（學(xué)生根據(jù)課前收集的資料來說。）

　　四、教師總結(jié)：

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是跟他從小愛好天文，善于觀察和思考，刻苦鉆研是分不開的。我們也要象他一樣刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　五、播放課件：讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡

　　坐、靠、仰、指、數(shù)

　�。ㄉ�？）

　　一直，認(rèn)真

　　天文學(xué)家

　　數(shù)星星，果然

　　七、教學(xué)反思：

　　老師們，通過教學(xué)實(shí)踐，我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難，易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撤在碧玉盤里。”許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會(huì)作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再從低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：課堂內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，課堂由于時(shí)間短，或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標(biāo)語文實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第八單元的第一篇講讀課文，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文講的是我國漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。同時(shí)，課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。

　　全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時(shí)候如何愛好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律，第六段主要講張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家。課文緊扣題目用五段寫張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，他們已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)懂得較少，需要在教學(xué)上涉及到這些知識(shí)。二年級(jí)上半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出問題，想辦法解決問題等，教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫生字“數(shù)”。

　　2．正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第1、5自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫 “數(shù)”字

　　2．學(xué)習(xí)比喻句，理解張衡小時(shí)侯怎樣數(shù)星星。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲《小星星》、課文插圖、卡片

　　教學(xué)過程：

　　課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空。

　　一、激趣導(dǎo)題

　　1、師：知道課前聽的那首歌唱的是什么嗎？（板書：星星）

　　2、交流自己觀察到的星星。

　　3、引出課題。

　　師引：在這晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，真多呀！平時(shí)我們說天上的星星多，是用哪些詞語的？（結(jié)合學(xué)生回答，出示：“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音“數(shù)”是多音字，齊讀1次）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子最喜歡數(shù)星星，而且把滿天的星星數(shù)清楚了，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（想）這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)——shǔ星星的孩子（板書）。齊讀課題，正音：“孩子”的“子”讀輕聲。

　　2．學(xué)習(xí)“數(shù)”：出示卡片，你用什么方法記住這個(gè)“數(shù)”字？（根據(jù)學(xué)生回答，師范寫，生書空。臨寫1個(gè)）

　　二、聽故事，初步感知課文。

　　過渡語：這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰？請(qǐng)同學(xué)們邊聽故事《數(shù)星星的孩子》邊想。

　　師朗讀課文后生答，板書：張衡

　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1．師：那張衡是個(gè)什么人呢？請(qǐng)打開課文第29課，自己輕聲地讀，要求：

　�。�1）用序號(hào)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

　�。�2）碰到生字寶寶就請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物來幫忙讀準(zhǔn)字音，并在文中圈出來，想辦法記住它的字形。

　　（3）張衡是個(gè)什么人？在文中找到有關(guān)的句子。

　　2．學(xué)生自學(xué)

　　3．讀后檢查

　�。�1）找到這些生字寶寶了嗎？（卡片出示星星寶寶）

　　sǎ yù yǎng shǎ jù zǔ chǔ héng hàn

　　撒玉仰傻距組楚衡漢

　　誰能叫出它們的名字？（小老師領(lǐng)讀，指兩名讀，齊讀）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音。

　�。�2）這些生字寶寶感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰愿意？（學(xué)生為生字組詞）

　　師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥�，拼音不見了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

　�。�3）去拼音讀（分組讀，齊讀）

　�。�4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒仰”做個(gè)動(dòng)作。

　　（5）開火車讀齊讀

　�。�6）讓學(xué)生找出書上含有生字的句子讀一讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文最后一段

　　過渡語：大家把生字認(rèn)識(shí)得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了，誰能說說張衡是個(gè)什么人呢？

　　1．指名答，出示最后一段

　�。�1）誰喜歡讀這段話？指名讀。

　　（2）自由讀，你讀懂了什么？請(qǐng)告訴老師。

　�。�3）根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)情況適度指導(dǎo)

　　教學(xué)漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

　　教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。

　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。

　�。�4）誰能給“著名”換個(gè)詞？

　　2．齊讀課文最后一段。

　　師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻(xiàn)，而且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　（一）、過渡：這篇課文就是寫張衡小時(shí)侯是怎樣數(shù)星星的呢？我們先來學(xué)習(xí)第一段課文。

　　學(xué)生默讀課文，要求：

　　1．找出描寫美麗星空的句子，用“——”畫下來。

　　2．張衡是怎樣去數(shù)星星的，請(qǐng)圈出動(dòng)詞。

　�。ǘ�、反饋

　　1．美讀星空的奇妙

　�。�1）找出描寫美麗星空的句子（生答）出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（男、女生讀）你讀懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？

　　視情況隨機(jī)指導(dǎo)：讀出星星很多，很美，很亮。

　　星星很多，從哪幾個(gè)詞語可看出來？（滿天無數(shù)）

　　小結(jié)：星星就像——珍珠一樣美/亮；不僅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。

　�。�2）“滿天的星星”還像什么？（生答）

　�。�3）那么美的.星空，那么美的句子，誰能美美地讀一讀？指導(dǎo)朗讀：“珍珠碧玉盤”要讀的親切、可愛。（指3名讀，生評(píng)價(jià)誰讀得好，齊讀）

　�。�4）誰還能用“像”來說一句話？

　　2．感悟張衡如何數(shù)星星

　�。�1）體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作

　　師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數(shù)星星的？（生答）

　　1）表示動(dòng)作的詞有哪些？并圈出來。（生答）板書：坐靠仰指數(shù)

　　2）師：看看自己，這些動(dòng)詞都圈出了來沒有？跟老師的對(duì)一對(duì)。課件出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（師依次圈出來）

　　2）讀一讀句子，全班同學(xué)做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作：

　　3）一個(gè)學(xué)生來表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶——全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。

　�。�2）比較句子

　　對(duì)比讀：

　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　這兩句有什么不一樣？哪一句好？

　　讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，小張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀�。ǚ纸M讀，齊讀）

　�。�2）讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩有感情地朗讀這一段。

　　3．小練筆

　�。�1）讀著讀著，你想對(duì)小張衡說點(diǎn)什么嗎？（動(dòng)筆寫出自己想說的話）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）課件出示：

　　小張衡，我想對(duì)你說：“ �！保�2）反饋

　　五、總結(jié)過渡

　　同學(xué)們，多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶、爺爺見了，又是怎么說的？小張衡又是怎樣數(shù)星星的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書：數(shù)星星的孩子

　　↓ 數(shù)

　　張衡 → 坐 ☆ 指

　　，29數(shù)星星的孩子

　　↓ 靠仰

　　天文學(xué)家

　　教學(xué)反思

　　一、識(shí)字與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識(shí)字效率。

　　識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。故在課堂上要提高識(shí)字的效率，力求扎實(shí)有效。我采用三步識(shí)字法：第一步，在初步感知課文時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)，讓學(xué)生通過做一做體會(huì)字義，如“撒仰”的教學(xué)。第三步，二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力，我就讓學(xué)生用學(xué)過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等方法來分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用、事半功倍的目的。

　　二、圖文結(jié)合的方法，多元感悟，感受星空的美

　　在教學(xué)時(shí)，我以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，悟出感情，在讀中品詞析句，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境來體驗(yàn)，讀讀悟悟，深化學(xué)生的感受。

　　在教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，并遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以體驗(yàn)為主線”的原則，采用表演法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中理解課文內(nèi)容。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　《數(shù)星星的孩子》是新課改教材中的課文，在教學(xué)中我做了以下設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，練習(xí)熟讀成誦�！稊�(shù)星星的孩子》是一篇孩子喜歡的文章，內(nèi)容貼近兒童的生活。教師在黑板上畫了許多的小星星，還畫上了奶奶和孩子這兩個(gè)人物，整個(gè)版面給學(xué)生一個(gè)想象的空間，仿佛讓學(xué)生置身于夏天的晚上，便于學(xué)生情感的投入。文章的第一段，教師先用生動(dòng)、優(yōu)美的語言，加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作給學(xué)生范讀。（其實(shí)教師是背著朗誦下來的。）讓學(xué)生模仿，激起學(xué)生的情感。關(guān)于“晚上，滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！敝械摹罢渲椤钡慕忉�，教師又出示了真的珍珠，讓學(xué)生觀察想象。最后，教師出示一些提示語，讓學(xué)生邊演示，邊背誦，最終達(dá)到教學(xué)要求。

　　二、在教學(xué)其它自然段時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的'思維一環(huán)緊扣一環(huán)。這篇文章較長，內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生不易理解，于是教師給學(xué)生出示一條情感線：“夏天的晚上，一個(gè)孩子靠者奶奶數(shù)星星，奶奶的看法是什么？孩子怎么認(rèn)為？當(dāng)奶奶的看法與孩子產(chǎn)生分歧時(shí)，爺爺又是怎么說的？對(duì)于爺爺?shù)目捶�，孩子又是怎么認(rèn)為？怎么做的？”這一系列的問題，使文章穿成一串，學(xué)生理解起來比較容易。

　　三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。張衡成了天文學(xué)家，這與他從小喜歡觀察星星是分不開的。教師利用這個(gè)契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生從小有各種愛好，長大后刻苦鉆研，就一定能成功。

　　四、知識(shí)的延伸。這篇文章內(nèi)容涉及到“北斗星、北極星、北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”等知識(shí)。教師多給學(xué)生一些星象知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，關(guān)于張衡這個(gè)人物，文章介紹較少，教師也補(bǔ)充了一些知識(shí)，便于學(xué)生更深的理解文章內(nèi)容。

　　附教案：

　　教學(xué)要求：１、學(xué)會(huì)１１個(gè)生字，認(rèn)讀３個(gè)字。認(rèn)識(shí)“皿字底”。

　�。�、能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語。

　�。场⒛苡懈星榈乩首x課文。能背誦第一自然段。

　�。础⒘私鈴埡鈴男∠矚g觀察星星，長大后刻苦鉆研，成了著名天文學(xué)家的故事。產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)：理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入：

　�。�、看到老師黑板上這么多的小星星，同學(xué)們就知道我們今天要學(xué)習(xí)什么？（板書：１０數(shù)星星的孩子）

　�。�、讀了課題，你們想知道什么？或你們有什么問題？

　　３、帶著這些問題，我們逐段默讀，找出答案。（默讀時(shí)不出聲，不指讀。）

　　二逐段學(xué)習(xí)

　�。�、老師范讀第一段，聽后你知道了什么？（夜空很美，孩子在數(shù)星星。）