- 相關(guān)推薦
《宇宙里有些什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的《宇宙里有些什么》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《宇宙里有些什么》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.讀順課文，了解有關(guān)宇宙的基本知識(shí)。
2.了解本文抓住宇宙運(yùn)動(dòng)無(wú)窮無(wú)盡的特征，按照由近及遠(yuǎn)的順序，運(yùn)用多種手段進(jìn)行說(shuō)明的行文特征。
3.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.文章的說(shuō)明順序。為了介紹人們所不熟悉的太空世界，作者先從人們?nèi)庋勰芸匆?jiàn)的恒星寫起，說(shuō)到行星和星云。介紹恒星系時(shí)又是先從大家熟悉的銀河系寫起，在說(shuō)到銀河系以外的星系，由已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的數(shù)以億計(jì)的恒星系推測(cè)還有別的恒星系。這樣由近及遠(yuǎn)、有已知到未知地說(shuō)明，便于人們有條理地、清楚地了解宇宙里有什么，更好地把握文章介紹的知識(shí)。
2.多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。為了更好地幫助讀者具體地認(rèn)識(shí)被說(shuō)明事物的特征，文章運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子等說(shuō)明方法。這是學(xué)生首次接觸這些概念，因此是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)流程
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
同學(xué)們，看到那深邃、湛藍(lán)的夜空，群星點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)讓人遐想無(wú)限，大詩(shī)人郭沫若在詩(shī)中寫到“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往……”多美的地方啊!20xx年11月12日中國(guó)宇航員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號(hào)”飛船升入太空，繞地球五天，我們更好地了解了天空、宇宙�，F(xiàn)在讓我們跟隨鄭文光先生去看看《宇宙里有些什么》。
二、教學(xué)過(guò)程
1.默讀全文，思考：宇宙里有些什么呢?宇宙的特征是什么?畫出關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，思考：文章的`思路是什么?請(qǐng)列出提綱。這兩步的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生整體感知文章，理清脈絡(luò)，明白文章抓住宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的特點(diǎn)，按照由近及遠(yuǎn)、由已知到未知的順序介紹了宇宙里有恒星、行星、星云、銀河系、銀河系以外的恒星系……。
3.讀讀下列畫線的語(yǔ)句，想一想作者是怎樣把人們不熟悉的宇宙說(shuō)明得通俗易懂的。(以小組討論的形式進(jìn)行)
(1)許多紅色的星星很大很大，有的可以裝得下八十萬(wàn)萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)。
(2)最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬(wàn)分之一，比我們用抽氣機(jī)造成的“真空”還要稀薄得多。
(3)每當(dāng)初冬晚上八九點(diǎn)鐘的時(shí)候，差不多在天空正當(dāng)中有一個(gè)紡錘形的小光斑，就是這個(gè)恒星系。
(4)這些星云有的厚到幾萬(wàn)億公里，本身并不發(fā)光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。否則它就是暗黑的，叫做暗星云。
(5)宇宙里有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像銀河系一樣的恒星系，這些恒星系大都有一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的恒星。(學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解、點(diǎn)撥相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握本文涉及到的說(shuō)明方法。)
4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒疚幕蛘弑締卧恼n文中就每一種說(shuō)明方法尋找一個(gè)句子，先自己分析，然后與同桌交流，有疑惑的地方再在班上交流。(強(qiáng)化學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的把握及鞏固遷移能力。)
5.請(qǐng)學(xué)生從下面一段話中找出自己認(rèn)為運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，并分析它的表達(dá)作用。它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。即使是最堅(jiān)硬的金屬，一接觸它們的表面就會(huì)熔解，甚至化為氣體�？墒�，當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)把它們當(dāng)作螢火蟲呢。(說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)要讓學(xué)生感受到、體會(huì)到。這個(gè)題是引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言的。)
三、總結(jié)
這篇科學(xué)小品文用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言、多種說(shuō)明方法、恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序，介紹了宇宙里有什么以及宇宙的特點(diǎn)，讓我們感受到宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美，激發(fā)了我們探索宇宙奧妙的興趣。
《宇宙里有些什么》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、說(shuō)教材：
1、教材的地位及作用：
本課是蘇教版初中《語(yǔ)文》教材七年級(jí)(上)第五單元第二十課，本單元主題是關(guān)注科學(xué)。文學(xué)和科學(xué)是相通的，在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文。本單元中《宇宙里有些什么》這是一篇介紹宇宙的有關(guān)知識(shí)的科學(xué)小品。作者以生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了宇宙里有些什么和宇宙的特征，在介紹“宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美”的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)大自然的贊美，對(duì)神奇的宇宙世界的熱愛(ài)，對(duì)未知的科學(xué)世界的向往。這一課處在這一單元的第三篇，因此在學(xué)習(xí)本課時(shí)，應(yīng)繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)
A、學(xué)習(xí)本文，能說(shuō)出宇宙的物質(zhì)組成及特征。
B、學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物的特征。
(2)能力目標(biāo)
A、學(xué)會(huì)收集資料。
B、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)品味本文準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
C、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做卡片的方法，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
(3)情感目標(biāo)
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
[說(shuō)明]確定以上的三個(gè)目標(biāo)是要體現(xiàn)“新課標(biāo)”提倡的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學(xué)理念。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用和準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：讀課文，要求能感受到對(duì)大自然的贊美，對(duì)神奇的宇宙世界的熱愛(ài)，對(duì)未知的科學(xué)世界的向往。
4、學(xué)情分析：
初一的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，對(duì)自然界對(duì)科學(xué)充滿了好奇和幻想，在教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生暢談自己了解的、所想象的宇宙，同時(shí)可以用多媒體展示有關(guān)宇宙的音像資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學(xué)習(xí)。
5教具的使用：多媒體。
二、說(shuō)教法與學(xué)法：
1、平等對(duì)話：閱讀教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。教學(xué)中著力為學(xué)生構(gòu)建對(duì)話的平臺(tái)：與課本對(duì)話、與同學(xué)對(duì)話、與教師對(duì)話、與自我對(duì)話。把自己收集的資料帶給學(xué)生，與學(xué)生共享————帶給學(xué)生平等的理念————人格的平等，思想的平等。
2、示范分析，而后以合作、探究輔之。通過(guò)示范，學(xué)生就能在教師的指導(dǎo)下自己分析本文生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。 [說(shuō)明]示范分析是根據(jù)學(xué)情來(lái)決定的，因?yàn)槌跻粚W(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的分析還沒(méi)有接觸到。
3、在師生共同感知課文內(nèi)容以后，嘗試用四人小組合作探究的方式。為避免流于形式，可做了如下策劃：(1)明確探究任務(wù);(2)限時(shí)間;(3)提要求：在組長(zhǎng)的主持下，分工合作，集中所有成員的智慧，對(duì)探究成果做摘記，然后推薦代表陳述、展示探究成果。
4、學(xué)法指導(dǎo)：本文是篇生動(dòng)的科學(xué)小品文，要求學(xué)生從課文出發(fā)，采用感知、品味、探究、拓展的學(xué)習(xí)方法。感知：初讀課文，明確文章寫了什么。品味：再讀課文，理解語(yǔ)言的生動(dòng)性。探究：思考并回答解決有疑問(wèn)的問(wèn)題。拓展：從課內(nèi)跳出課外，更多的了解有關(guān)宇宙的信息，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
5、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)程序：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、配樂(lè)播放有關(guān)星空的畫面，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己所知道的、所想象的宇宙。
2、教師小結(jié)導(dǎo)入課題：宇宙博大而又久遠(yuǎn)，充滿了神奇的魅力，人類對(duì)宇宙的探索是永無(wú)止境的，宇宙里到底有什么，今天就讓我們一起來(lái)解讀宇宙的秘密吧!
[說(shuō)明]設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的教學(xué)環(huán)境，為課文教學(xué)作情感鋪墊。
(二)初讀課文，整體感知：
1、用自己喜歡的方式讀課文。(要求：讀的時(shí)候，拿起筆，把文中的關(guān)鍵句劃出來(lái)。)
2、將你所了解的.知識(shí)做成知識(shí)卡片，準(zhǔn)備以有關(guān)“宇宙里有什么”為主題，進(jìn)行小組內(nèi)匯報(bào)。(要求：用自己的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容，不要面面俱到;可恰當(dāng)根據(jù)你的需要，增添課外的內(nèi)容。)
[說(shuō)明]這一環(huán)節(jié)是教會(huì)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)收集知識(shí)的方法。
(三)再讀課文，請(qǐng)你探究：
1、再次閱讀課文，選擇你認(rèn)為說(shuō)明生動(dòng)的部分，仔細(xì)品味揣摩，用“我覺(jué)得文中的———句子(詞語(yǔ))很生動(dòng)，理由是——— ”的格式說(shuō)一句話，進(jìn)行小組內(nèi)交流。
2、請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。
[說(shuō)明]設(shè)計(jì)這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的能力。同時(shí)再?gòu)莫?dú)立轉(zhuǎn)向合作、探究，同學(xué)之間、師生之間、相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，這樣就形成了多維態(tài)勢(shì)的交流，拉近師生之間的距離，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，每個(gè)人都會(huì)有收獲。教師的設(shè)問(wèn)與學(xué)生的質(zhì)疑，落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)。
(四)拓展延伸，暢談感受：
提供有關(guān)宇宙知識(shí)的短文，請(qǐng)學(xué)生以“我眼中神秘的宇宙”或“未來(lái)的宇宙”等為話題，暢談自己的感受或看法。
[說(shuō)明]設(shè)計(jì)此題目的是將學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的目光由課內(nèi)導(dǎo)向課外，引向豐富多彩的更大空間，使課內(nèi)外結(jié)合。
《宇宙里有些什么》教學(xué)設(shè)計(jì)3
知識(shí)目標(biāo)
1．掌握部分生字詞。
2．了解說(shuō)明文的方法。
3．了解說(shuō)明文的文體特征。
能力目標(biāo)
1．訓(xùn)練自學(xué)能力、概括能力。
2．訓(xùn)練學(xué)生歸納能力。
3．能力分析說(shuō)明方法的運(yùn)用對(duì)說(shuō)明事物的作用。
情感目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大宇宙的情感。
2．培養(yǎng)學(xué)生唯物辨證法的認(rèn)識(shí)觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
抓住事物的特征，運(yùn)用正確的方法進(jìn)行說(shuō)明。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一．直奔課題
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文《宇宙里有些什么》，課前大家已經(jīng)對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面再給大家5分鐘的時(shí)間，快速瀏覽課文，然后，老師向同學(xué)們了解你讀了本文后采納到的信息。
二．讀書情況了解
1．從課題看，這是個(gè)什么問(wèn)句？
[明確：設(shè)問(wèn)句，是有問(wèn)有答，答就在本文的課文內(nèi)容中]
2．要求學(xué)生合上書：
A．一組學(xué)生到黑板上寫出從課文內(nèi)容來(lái)看，宇宙里有些什么呢？把它們一一列出來(lái)。
B．其他學(xué)生在坐位上，以小組為單位，交流寫出課文里告訴我們，宇宙里有些什么？把它們一一列出來(lái)。
3．下面的'學(xué)生在板演的學(xué)生寫好后，小組里可以選派出一個(gè)代表到黑板上補(bǔ)充。
4．請(qǐng)?jiān)僖孕〗M討論：把黑板所列的內(nèi)容以一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類排版。
三．教師評(píng)講板演情況
四．歸納黑板上板書體現(xiàn)的說(shuō)明方法
[明確：分類別、列圖表]
五．分析課文說(shuō)明方法運(yùn)用的效果和作用
1．學(xué)生看書，標(biāo)劃并評(píng)注。
2．師作好指導(dǎo)歸納，說(shuō)明方法的運(yùn)用，是為了說(shuō)明好事物的特征。
[明確：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子、作詮釋、下定義]
六．總結(jié)及布置作業(yè)
1．學(xué)生歸納學(xué)習(xí)本文以后的收獲。
2．準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于宇宙的小故事。
《宇宙里有些什么》教學(xué)設(shè)計(jì)4
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、檢查預(yù)習(xí)情況，掌握生字、詞語(yǔ)。
2、理清課文脈絡(luò)。
3、分析課文第一部分。
二、重難點(diǎn)：
1、理清課文脈絡(luò)時(shí)，注意講析段落的不同分法。
2、回顧說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：
分析“宇宙”的構(gòu)詞方式：“宇”，無(wú)限空間；“宙”，無(wú)限時(shí)間，因此它是并列結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。讓我們來(lái)看看宇宙里到底有些什么？
2、檢查預(yù)習(xí)：
�。�1）給加點(diǎn)字注音，并寫出詞語(yǔ)：
灼熱閃爍涯際龐大眩目骨骼
廣大得無(wú)邊無(wú)際——（茫無(wú)涯際）涯，邊。
微小得不值一提——（微不足道）足，值得。何足掛齒
�。�2）課前提問(wèn)：
課文的體裁是什么？
明確：說(shuō)明文。
回顧學(xué)過(guò)的說(shuō)明文單元：
明確：第一單元：說(shuō)明事物要抓住事物的特點(diǎn)；
第三單元：說(shuō)明的順序（時(shí)間、空間、邏輯）
這個(gè)單元的要求：
明確：說(shuō)明的方法：舉例子、打比方、作比較、引言論、列數(shù)字、
下定義、分類別（回顧以前的課文，各舉一例。）
宇宙里到底有什么？
明確：恒星、恒星系、太陽(yáng)系、銀河系、星云、行星、宇宙
�。ㄔ诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）
3、聽課文錄音，理清課文段落：
明確：
一（1—11）恒星
第一層（1）：引出說(shuō)明對(duì)象。
第二層（2-6）：介紹恒星的基本情況。（第6節(jié)小結(jié)）
第三層（7-9）：介紹恒星的有關(guān)情況。
第四層（10）：介紹宇宙里的星云。
第五層（11）：回答宇宙里有些什么，從而說(shuō)明宇宙是物質(zhì)的。（小結(jié)）
溫度高、體積大、密度大、種類多、距離遠(yuǎn)——物質(zhì)無(wú)窮無(wú)盡
二（12—20）恒星系
第一層（12-14）：介紹銀河系。
第二層（15-17）：介紹銀河系外的恒星系。
第三層（18-19）：介紹整個(gè)宇宙都在運(yùn)動(dòng)。
第四層（20）：宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的，它的運(yùn)動(dòng)也是無(wú)窮無(wú)盡的。（小結(jié)）
太陽(yáng)系、銀河系、恒星系、運(yùn)動(dòng)——運(yùn)動(dòng)無(wú)窮無(wú)盡
三（21）宇宙是可以認(rèn)識(shí)和征服的
對(duì)象：宇宙
特點(diǎn)：物質(zhì)無(wú)窮無(wú)盡
運(yùn)動(dòng)無(wú)窮無(wú)盡
順序：由近及遠(yuǎn)、由無(wú)知到未知
4、分析課文的第一部分：
�。�1）第一層：以親切的口吻和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出說(shuō)明對(duì)象。（值得以后在寫作中借鑒）
�。�2）快速閱讀課文，思考：
恒星的基本特征是什么？
各類恒星有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
這一層主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
明確：
恒星 不同點(diǎn) 相同點(diǎn)
說(shuō)明方法
體積 密度 表面溫度
大 很大很大 非常小 全都是灼熱的、龐大的氣體球，全都是發(fā)光發(fā)熱的。 分類別
打比方
列數(shù)字
作比較
中 不太大 不太小 只有幾千度
小 非常小 特別大 高達(dá)3萬(wàn)—5萬(wàn)攝氏度
（3）第三層：說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、打比方。
（4）第四層：說(shuō)明方法：分類別。
（5）第五層：小結(jié)第一部分，理解“宇宙是物質(zhì)的”本質(zhì)特征。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、分析課文的第二、三部分；
2、小結(jié)課文的說(shuō)明方法；
3、歸結(jié)宇宙的本質(zhì)特征，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
二、重難點(diǎn)：
分析課文的說(shuō)明方法。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)舊課：
�。�1）課文的體裁。
�。�2）說(shuō)明的方法。
�。�3）宇宙有些什么？恒星的共同點(diǎn)是什么？第一部分運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？
2、分析2、3部分：
�。�1）一、二層：主要說(shuō)明宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的，運(yùn)用了打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。
（2）三、四層：以太陽(yáng)系為例，說(shuō)明“整個(gè)宇宙都在運(yùn)動(dòng)，在發(fā)展”。
明確并出示幻燈片：
名稱 定義 分類 特點(diǎn)
恒星 自身能發(fā)出光和熱的天體，如織女星、太陽(yáng)。
1 體積很大，由非常稀薄氣體物質(zhì)組成。
2 體積比較小，由密度特別大的物質(zhì)組成，溫度高達(dá)3-5萬(wàn)攝氏度。
3 中等恒星，體積不太大，密度不太小，溫度幾千度。
行星 繞著恒星的不發(fā)光的星體。 不發(fā)光，繞恒星轉(zhuǎn)動(dòng)。
星云 浮游在星星和星星之間，由塵埃和氣體組成。
1 本身不發(fā)光，反射恒星的光亮的叫亮星云。
2 本身不發(fā)光，是黑暗的.，叫暗星云。
銀河系 由1000億顆以上恒星組成的鐵餅狀的恒星系。 由1000億顆以上恒星組成，呈環(huán)形，直徑為10萬(wàn)光年。
恒星系 由無(wú)數(shù)恒星組成的集合體，如銀河系和河外星系。 數(shù)以億計(jì)的恒星系仍是宇宙的一個(gè)極小部分，飛快運(yùn)動(dòng)。
（3）分析第三部分：先讓學(xué)生談?wù)勊麄兯私獾娜祟愓鞣钪娴挠嘘P(guān)情況，然后引導(dǎo)學(xué)生理解宇宙是可以認(rèn)識(shí)和征服的，以激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。
3、小結(jié)課文的說(shuō)明方法：
列數(shù)字：表面溫度至少3000攝氏度。
每秒鐘能飛16.7公里的宇宙飛船得走幾萬(wàn)年。
作比較：最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬(wàn)分之一，……
火柴頭那么大的一點(diǎn)點(diǎn)就抵得上十多個(gè)成年人的重量，……
光線和宇宙飛船。
也有一些恒星非常小，有的比地球還小。
打比方：螢火蟲——閃爍著寒光的小星星。
恒星——水滴，說(shuō)明在宇宙里所占的比例極其微小。
鐵餅，環(huán)——銀河系的形狀。
分類別：恒星——大、小、中。
星云——亮星云，暗星云。
舉例子：仙女座。
所有的星星和恒星系全都在飛快地運(yùn)動(dòng)著。太陽(yáng)也帶著地球和其他行星以每秒19公里的速度飛奔。
下定義：亮星云，暗星云
4、歸納宇宙的特征，分析說(shuō)明的順序：
特點(diǎn)：物質(zhì)無(wú)窮無(wú)盡
運(yùn)動(dòng)無(wú)窮無(wú)盡
順序：由近及遠(yuǎn)、由無(wú)知到未知
恒星（肉眼可見(jiàn)）——行星、星云
銀河系（肉眼可見(jiàn)）——銀河系外的恒星系
太陽(yáng)有行星（已知）——其他恒星也有行星
恒星系（已發(fā)現(xiàn)）——?jiǎng)e的恒星系
5、分析課文的語(yǔ)言特色。
�。�1）準(zhǔn)確性：
想來(lái)會(huì)有不少不發(fā)光的行星饒著他們轉(zhuǎn)的吧。（表示推測(cè)，去掉便成肯
定，不符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。）
表面溫度至少有三千攝氏度。（表明最小限度，去掉不準(zhǔn)確。）
表面溫度高達(dá)3萬(wàn)-5萬(wàn)攝氏度。（因?yàn)楸砻鏈囟炔坏扔趦?nèi)核溫度。）
大約一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的恒星組成……（表約數(shù)，去掉變確數(shù)，不科學(xué)。）
我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。（表明數(shù)量，去掉后變成全部，不準(zhǔn)確。）
�。�2）生動(dòng)性：
讓我們把目光投向無(wú)盡的宇宙。當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)把它們當(dāng)作螢火蟲呢。
哪里知道，這條天河淹沒(méi)了……得數(shù)一千多年！
《宇宙里有些什么》教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解課文的結(jié)構(gòu)安排和主要內(nèi)容;
2.學(xué)會(huì)辨識(shí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.體會(huì)列數(shù)字、做比較、打比方等說(shuō)明方法的特點(diǎn)及其作用。
2.體會(huì)作者運(yùn)用多種手段把人們不熟悉的道理說(shuō)的`淺顯易懂的方法。
【自主學(xué)習(xí)】———建立自信，克服畏懼，嘗試新知。
1.走進(jìn)作者及其作品
鄭文光，科幻小說(shuō)家。廣東中山人，生于越南海防。主要作品有《火星建設(shè)者》、《猴王烏呼魯》，中篇《飛翔人馬座》、《命運(yùn)夜總會(huì)》，長(zhǎng)篇《神翼》等。
本文是一篇科學(xué)小品，節(jié)選自《飛出地球去》，寫于1957年，這一節(jié)介紹了一些關(guān)于恒星大小、質(zhì)量、密度和距離的知識(shí)，通過(guò)這些知識(shí)，描述了一個(gè)遼闊無(wú)邊的、運(yùn)動(dòng)發(fā)展的、豐富多彩的宇宙。
2.給下列加點(diǎn)字注音。
廣漠( )茫無(wú)涯際( )稀薄( )灼熱( )
塵埃( )
3.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)茫無(wú)涯際
(2)廣漠
(3)灼熱
(4)紡錘
(5)微不足道
【合作探究】——升華能力透析重難點(diǎn)
1.科普說(shuō)明文往往采用直觀形象的說(shuō)明方法，使深?yuàn)W的內(nèi)容易于理解、接受，這就需要用到說(shuō)明方法。找一找，課文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，要找出例句，并說(shuō)一說(shuō)說(shuō)明方法在句中的表達(dá)作用。
備課組長(zhǎng)：李絨利教導(dǎo)主任：王寧
2.宇宙有什么特征?
3. 本文使用了什么說(shuō)明順序?有什么作用?
4.文章的主旨是什么?
備課組長(zhǎng)：李絨利教導(dǎo)主任：王寧
【當(dāng)堂訓(xùn)練】——技能拓展應(yīng)用，搭建晉級(jí)平臺(tái)
1.鄭文光，_______家。_______人，生于越南海防。
2.解釋下列詞語(yǔ)
茫無(wú)涯際
廣漠
灼熱
紡錘
微不足道
3.無(wú)數(shù)顆星星在茫無(wú)際涯的宇宙中運(yùn)動(dòng)著。我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星�？瓷先ニ麄兒孟袷抢涞�，但實(shí)際上每顆恒星都是一個(gè)火熱的太陽(yáng)。
有人認(rèn)為，“看上去”“好像”“實(shí)際上”三個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)累贅，可以刪去一個(gè)或兩個(gè)。你認(rèn)為是否要?jiǎng)h除?如果要?jiǎng)h除，應(yīng)該怎樣刪除?
《宇宙里有些什么》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、 三維目標(biāo)：
1、 知識(shí)與能力：體會(huì)作者綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法，準(zhǔn)確生動(dòng)地由遠(yuǎn)及近，由已知到未知介紹知識(shí)的說(shuō)明方法。
2、 過(guò)程與方法：從說(shuō)明對(duì)象特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法及說(shuō)明語(yǔ)言特色這四個(gè)角度來(lái)解讀課文。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的，初步樹立科學(xué)的宇宙觀，感受人類是征服宇宙的熱情、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。
2、由遠(yuǎn)及近、由已知到未知的說(shuō)明順序。
難點(diǎn)：作者如何運(yùn)用各種方法清楚地、通俗易懂地說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)。
三、 課時(shí)安排：一課時(shí)。
四、 教學(xué)過(guò)程：
1、 情景導(dǎo)入：夏夜在外乘涼，仰望天空，我們總會(huì)對(duì)神秘的宇宙 產(chǎn)生無(wú)限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就讓我們隨著作者的介紹，一起來(lái)了解和認(rèn)識(shí) 。
2、 整體感知：
�。�1） 這是一篇說(shuō)明文，它不同于記敘文的“以情感人”，也不同于議論文的“以理服人”，說(shuō)明文是“以知授人”的。速讀全文，想一想：作者向我們介紹了有關(guān)宇宙的哪些知識(shí)?你了解的.宇宙的哪些特征？
（2） 學(xué)生舉手發(fā)言，師生共同歸納。
3、 理出說(shuō)明順序：
（1）、設(shè)疑：這篇文章的內(nèi)容是新奇而豐富的，作者說(shuō)明了宇宙是“物質(zhì)的”“運(yùn)動(dòng)的”“無(wú)窮無(wú)盡的”三個(gè)基本特征。但老師有一個(gè)疑問(wèn)，宇宙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是陌生的，但作者對(duì)它的介紹內(nèi)容也是頭緒繁多的，但作者是依據(jù)什么樣的說(shuō)明順序來(lái)介紹宇宙的，從而讓我們覺(jué)得宇宙不再是遙不可及的、絕不可知的呢？合作小組討論來(lái)回答。
�。�2）代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。
空間順序：由遠(yuǎn)及近。（星星、星云——銀河系——仙女座里的一個(gè)恒星系等等。）
邏輯順序：由已知到未知。（如由人們?nèi)庋勰芸吹降暮阈�，說(shuō)到行星和星云；由大家熟悉的銀河系說(shuō)到河外星系；由已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的數(shù)以億計(jì)的恒星系推測(cè)到別的恒星系等等。）
�。�3）牛刀小試：你能用由遠(yuǎn)及近、由大到小的方法來(lái)簡(jiǎn)要介紹一下本文的主要內(nèi)容嗎？
4、認(rèn)識(shí)說(shuō)明方法：
這篇課文在介紹宇宙的過(guò)程中，有沒(méi)有哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象。讓你產(chǎn)生某種驚嘆呢？而作者又是借助什么手段激起了你豐富的情感體驗(yàn)的？要求畫出相關(guān)內(nèi)容，并概括你的內(nèi)心感受。同座互相交流。
學(xué)生回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
5、品味語(yǔ)言
在剛才的內(nèi)容感悟中，我們能感受到作者熱情贊嘆“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”.可是，老師有一些想法，想對(duì)這篇課文的某些內(nèi)容進(jìn)行修改一下，看看我是不是寫的比作者還要好？清同學(xué)們來(lái)評(píng)論評(píng)論。
原句：也有一些恒星非常小，有的比地球還小。
改句;也有一些恒星非常小，比地球還小。
學(xué)生討論發(fā)言，教師點(diǎn)撥本文說(shuō)明語(yǔ)言特色：語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng)。
6、課堂總結(jié)：
宇宙深邃而又遼闊，充滿了神奇的魅力。在閃爍的星星背后，隱藏著無(wú)窮的秘密。感謝科普作家鄭文光向我們揭開了宇宙的秘密面紗一角，但人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)相比于浩瀚的宇宙簡(jiǎn)直是微乎其微的，我們相信人類不會(huì)停下探索的腳步，我們期待在更多天文工作者的努力下，宇宙的秘密不在神秘。
7、作業(yè)：
搜集中國(guó)近幾年來(lái)宇宙探索的重大進(jìn)展，依照一定的說(shuō)明順序，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹事物或整理特征。不少于200字。
【《宇宙里有些什么》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《宇宙里有些什么》閱讀練習(xí)及答案10-17
《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)06-03
宇宙生命之謎的教學(xué)設(shè)計(jì)09-13
宇宙里的人生07-06
《宇宙生命之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）10-12
《水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)06-18
《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)08-13
為什么有些食鹽要加碘08-03