一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》

時間：2024-04-09 10:40:33 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》

一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》1

　　《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂趣和大自然的美好。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個偏旁。

　　3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。

　　教學(xué)難點：

　　體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，體會詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。

　　課時安排：

　　2課時。第一課時：初讀課文，進行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

　　教學(xué)準備：

　　配套多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，看誰最聰明：

　�。�1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

　　（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請學(xué)生借助拼音讀準課題。

　　2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

　　【學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語是學(xué)生喜愛的游戲，這樣導(dǎo)入不光能使學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、小朋友請觀看多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師配樂朗讀，感受課文語言的優(yōu)美。

　　2、大家交流自己聽后的感受。[

　　3、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準字音。

　　4、同桌互讀互查生字詞的'讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準。

　　5、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。

　　【學(xué)生通過邊看課件邊聽讀和自己初讀、同桌互讀，對詩歌有了一個整體感知，幫助學(xué)生進入詩歌境界�！�

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

　　（一）學(xué)習(xí)第一段詩歌

　　1、自讀課文，你覺得夏天的鮮花怎么樣？（夏天鮮花多）

　　2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上

　　3、我們來找找哪些詞說明夏天鮮花多？在書上劃出來

　　同學(xué)互相交流劃出的詞語

　　4、其中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

　　5、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

　　6、是啊，夏天的鮮花又多又美。誰愿意來讀一讀這一段，讓我們來感受一下誰最喜歡鮮花。讀讀，師生評議誰讀得最有感情。

　　7、配樂齊讀這一段

　　（二）學(xué)習(xí)第二段詩歌

　　到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。

　　在這樣的夜空下，你想說什么呢？（體會夜空的美，滿天繁星）

　　3、我們來找找哪些詞說明夏天夜空星星多？在書上劃出來

　　同學(xué)互相交流劃出的詞語

　　4、自由練讀，你能讀好哪句？為什么這樣讀？

　　5、同桌練讀，同桌比讀，師生評議。

　�。ㄈ┫奶斓孽r花和星星真美啊！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂響起)

　　【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。這兒，教師讓學(xué)生與生活實際相結(jié)合，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力和理解能力。朗讀訓(xùn)練既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面和優(yōu)美輕盈的背景音樂把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，加深理解和體驗，受到情感熏陶。在整個閱讀學(xué)習(xí)過程中，倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們通過課文朗讀想象，感受生活的樂趣和大自然的美好，從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文�！�

　　四、熟讀成誦，積累內(nèi)化

　　利用插圖指導(dǎo)背誦。[

　　表演背誦。

　　【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積累語感經(jīng)驗。設(shè)計的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。】

　　五、啟發(fā)想象，指導(dǎo)說話

　　1、出示掛圖（秋天滿地的菊花，草原上遍地的牛羊）

　　2、創(chuàng)作詩歌。

　　（1）小組討論

　�。�2）指名匯報

　　3、相互評議

　　【對于一年級學(xué)生來說，創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生當小詩人來作詩的情境，這樣進行說話訓(xùn)練既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，進行了語言的積累，又實現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)到課外的延伸�！�

　　六、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)習(xí)慣

　　1、出示兩個新偏旁，十字頭頁字旁學(xué)生自學(xué)偏旁并書空

　　2、出示本課生字，小組討論如何記憶字形，交流

　　3、學(xué)生自學(xué)生字筆順，再同桌互查書空筆順。

　　4、著重指導(dǎo)最滿。

　　學(xué)生自主讀貼，討論怎樣寫好生字，教師再在田字格中范寫這兩個字。

　　5、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認真描紅書寫，教師巡視，提醒注意寫字姿勢�！緦懽种笇�(dǎo)對于低年級學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能讓學(xué)生通過自己的努力來一步步完成學(xué)習(xí)生字的任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識，鍛煉了自學(xué)能力。教師時刻提醒學(xué)生注意寫字姿勢，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�

一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　3、模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習(xí)。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

　　教學(xué)準備：

　　1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；

　　2、教師準備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂磁帶等。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、今天老師給大家猜兩個謎語：

　�。�1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

　�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀準詞語。）

　　2、過渡：草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎？

　　3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。

　�。ò鍟n題，讀好課題。）

　　二、初讀感知。

　　1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧�。◣熍錁防首x）

　　2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

　　3、檢查自讀效果。

　�。�1）出示生字詞。

　　zuìmǎnduǒzhēnkē

　　最滿地一朵真一顆

　　xǐhuanzhèlinàlixīngxing

　　喜歡這里那里星星

　　huāerwǎnshangshuìleshǔzhe

　　花兒晚上睡了數(shù)著（注意讀準輕聲）

　　（自由讀、指名讀、齊讀）

　　（2）指名分段讀課文。

　　三、細讀賞析。

　�。ㄒ唬┢纷x第一段

　　1、大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容嗎？生自由說。（出示詞語，讀詞：美不勝收、）

　　2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么？又最想干什么？（看著這些美麗的花朵，我真想——）（生討論交流）

　　3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

　　出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花。

　　誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你試試看！

　　4、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的'？能用其它詞語來形容嗎？（不計其數(shù)）

　　5、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得（引讀“真比天上的星星還多”）

　　6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段？

　�。ㄗ杂勺x、指名讀/評價、齊讀）

　�。ǘ┢纷x第二段

　　1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧�。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）

　　2、（出示夜空繁星圖）小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？

　　3、看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（看著天上的星星，我真想——。）

　　4、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？

　　5、師：老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。（出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）

　　6、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧�。ㄍ阑プx、指名讀）。

　　7、看著如此美麗的星空，你會想些什么呢？（生想象交流）

　　8、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美��！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩吧！老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？當然，你還可以加上自己喜歡的動作。

　　9、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎？（背誦小詩）

　　1、看，老師把這些美麗的花帶來了。（出示草地鮮花圖）你覺得怎么樣？

　　四、拓展延伸，運用語言。

　　1、老師這里還有一些美麗的圖片，（出示草原牛羊圖）說說圖上畫了什么？

　　老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？

　　出示：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。

　　2、課件出示一組圖片（落葉圖、螢火蟲圖、小魚圖、荷葉圖。）。

　　請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說一首詩。（小組合作）

　　出示：我最喜歡___________：這里___________，那里___________，真比______________________。

　　指名交流

　　五、課堂總結(jié)。

　　小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當了一回小詩人呢！你們學(xué)得快樂嗎？請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好

　　六、作業(yè)

　　課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課來交流，好嗎？

一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》3

　　教材分析：

　　本文是一首兒童詩，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊美好大自然的關(guān)愛和向往。詩歌的語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解，因此我把教學(xué)的重點定為識字、寫字和朗讀背誦詩歌，教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生入情如境，感受兒童生活的了樂趣和大自然的美好。同時借助媒體引導(dǎo)孩子學(xué)做小詩人，爭做小詩人的樂趣。

　　設(shè)計理念：

　　1．謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使不教他去學(xué)，他也會主動去學(xué)，樂意去學(xué)。

　　2．賞讀詩歌，積累內(nèi)化。這首詩歌情景交融，我借助多媒體和生活實際讓學(xué)生展開想象，使學(xué)生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂趣，激發(fā)學(xué)生喜悅之情。有了情感做鋪墊，學(xué)生們很快進入情境，朗讀的指導(dǎo)變得生動起來，經(jīng)過幾次朗讀之后，在愉快的氛圍中達到了熟讀成誦，較好的完成了教學(xué)的重點，突破了教學(xué)的難點。

　　3．識字寫字，一個不放松。識字寫字是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點，是為學(xué)生閱讀和寫作服務(wù)的，是為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，非常關(guān)鍵。

　　4．延伸遷移，升華理解。在學(xué)生熟讀背誦課文之后，為了進一步達到較好的教學(xué)效果，我設(shè)計了“爭當小詩人”的`教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是進行語句的基本功訓(xùn)練。事實證明，孩子們的思維是很活躍的，他們描寫的都很生動。在他們心里已經(jīng)萌生了做小詩人的意識。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

　�。ㄒ唬├蠋熃o大家猜兩個謎語：

　　1.長在綠葉中，五顏六色它最美。

　　2.它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　�。ǘ┫奶斓搅�，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌�！居H切而簡單的導(dǎo)語使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望�！�

　　（三）板書課題，讀準課題。

　　二、賞讀詩歌，積累內(nèi)化。

　　（一）初讀課文，整體感知

　　1．多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。

　　2．學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音�！静豢珊鲆暤摹拜p音”：在自讀詩歌中學(xué)生發(fā)現(xiàn)輕音較多，我在教學(xué)中也專門把輕音提出來，先讓同學(xué)們自讀，然后再請讀的好的當小老師領(lǐng)讀。此舉為后面的感情朗讀做了很好的鋪墊。學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對詩歌有了一個整體感知�！�

　　3．簡單介紹詩歌的構(gòu)段方式。

　　4．檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準。（教師范讀。）

　　5．指名讀，師生評議讀得是否正確、流利�！据p聲的正確朗讀能使詩歌更加優(yōu)美】

　　6．再讀課文，讀準字詞

　　7．檢查字詞分為2各環(huán)節(jié)：帶拼音讀，去拼音讀（用采蘋果的形式）

　　（二）、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

　　學(xué)習(xí)上段詩歌

　�。保具@首詩歌意境優(yōu)美，寄情深遠，同時也比較貼近兒童的生活，易調(diào)動兒童的生活經(jīng)驗和感知。

　　這部分的教學(xué)我是這樣設(shè)計的：

　　師：大自然是五彩繽紛的，一年四季都開滿了美麗的鮮花，夏天當然也不例外了。你知道夏天都有那些鮮花呢？

　　生1：有夜來香。

　　生2：有虞美人。