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二年級語文上冊《撈月亮》教學設(shè)計必備(2篇)
作為一名教學工作者，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的二年級語文上冊《撈月亮》教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級語文上冊《撈月亮》教學設(shè)計1
教學內(nèi)容：撈月亮
教學目標：
懂得遇事不要盲從，要多動腦的道理。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點、難點：懂得課文要說明的道理。
教具準備：多媒體課件大字課文
教學過程：
揭示課題，自主提問。
讀了課題后，你們想知道些什么呢？
學文明理。
初讀課文，了解內(nèi)容。
課文主要講了一件什么事？
課文的.哪幾個自然段講猴子們看見月亮掉在井里？哪幾個自然段講猴子們撈月亮？
指導(dǎo)學習1—4 自然段。
猴子們說了一句什么話？
這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？
“叫”說明了什么？
指導(dǎo)朗讀課文。
看動畫片：為什么它們只看天上并跟著叫呢？說明猴子們怎樣呢？
分組討論，自學5—7 自然段。
看動畫。
自學，分組討論。
快速默讀5—7 自然段。
用筆在課文中劃出“猴子們撈月亮”的句子。
寫出猴子們連接的順序。
�。洌ǎǎǎǎň�
猴子們用什么方法撈月亮？
猴子們撈到月亮了嗎？為什么？
匯報學習結(jié)果。
小結(jié)內(nèi)容，照應(yīng)前提。
說理總結(jié)。
從《撈月亮》這篇課文中，你們知道了什么道理？
作業(yè)。
二年級語文上冊《撈月亮》教學設(shè)計2
教學目的
1.理解課文內(nèi)容，懂得遇事不動腦筋，就盲目跟著做，容易做出傻事來。
2.能夠借助拼音正確，流利地朗讀課文。
3.滲透學法
4.能用自己的話講述這個故事。
教學重點
借助提示，讀懂課文。
教學難點
弄懂重點詞語，學會自學方法。
教學時間 2課時
教學準備 教學圖一張
教學過程
第一節(jié)
一、借助拼音，自讀課文
二、標畫出自然段，劃出不懂句子
三、借助提示邊讀邊思考
1.猴子為什么到井里去撈月亮？
2.猴子是怎么撈月亮的？
3.猴子撈到月亮了嗎，為什么？
4.這個故事告訴我們什么道理？
第二節(jié)
一、導(dǎo)入
今天老師給大家?guī)字恍游�，你們知道它們是誰嗎？（小猴子）
這節(jié)課就學習小猴子撈月亮的一個故事。
板書：11 撈月亮
齊讀：課題
二、學文
請一位學生讀全文
這篇課文幾小段？（7小段）
出示問題
1.小猴子為什么要撈月亮？
哪幾段說的是這個問題？（1～4）
讀1—4小段
板書小猴子叫起來
大猴子跟著叫起來
老猴子也跟著叫起來
附近的猴子都跟著叫起來
它們一個跟著一個叫，月亮是不是掉在井里這個問題弄清楚了嗎？（沒有）
這就是盲目地說。
出示問題
2.猴子是怎樣撈月亮的.？
哪幾段說的是這個問題？（5—7）
讀5—7小段
掛圖：
說說猴子是怎樣撈月亮的？
什么叫“倒掛”？（老猴子的爪子抓住樹干、頭朝下、勾著另一只猴子的爪子。）
猴子們在沒弄清月亮是否真的掉到井里了就去撈，這是盲目地做。
遇事不動腦子，盲目地說、盲目地做，結(jié)果如何呢？
出示問題
3.猴子撈到月亮了嗎？
讀第7小段
猴子撈到月亮了嗎？（沒有）
為什么沒有撈到？（原來它們撈的是月亮的影子。）
讀全文
這個故事告訴我們什么道理？
板書遇事要多動腦，不盲目追從。
三、請學生用自己的話講故事
板書設(shè)計
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