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《陽光》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《陽光》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《陽光》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１２個生字，會寫２個生字，認(rèn)識筆畫豎提和偏旁阝
�。�、正確，流利地朗讀課文
�。场⒏惺荜柟獾拿篮煤蛯氋F。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能讀生字并練習(xí)朗讀。
難點(diǎn)：理解河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了這句話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、生字卡片、課件。
２、一條絲綢圍巾
�。�、布置學(xué)生觀察陽光，充分感受陽光。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
師：（課件：一幅陽光鋪照大地圖）播放《七色光》歌曲]
請同學(xué)們閉
上眼睛邊聽邊想象。
師：同學(xué)們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？今天，老師要和同學(xué)們一塊去尋找陽光。（板書課題）讓我們出發(fā)吧！
二、初步感知課文
�。�、請同學(xué)們翻開書本78頁，（磁帶）老師想給大家讀讀課文，好嗎？（師配樂朗讀）
�。�、現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，然后和你的同桌共同解決，想辦法認(rèn)識它。
�。场⑸中∨笥岩蚕牒臀覀円粔K去尋找陽光，讓我們看看它們都是誰呀？
出示課件：陽、像、金、野、更、面、長、早、晨、拉、進(jìn)、誰
�、耪埻瑢W(xué)逐個拼讀，師及時正音。
�、崎_火車拼讀，其他同學(xué)跟讀。
�、侨嗤瑢W(xué)齊讀。
三、讀悟課文
１、接下來讓我們看看陽光來到了哪？請同學(xué)們齊讀第一自然段，想想：你讀懂了什么？金子該怎么讀？誰來讀讀這一段話？（想讀的同學(xué)都讓他們展示讀）
�。�、太陽出來了，它給大地都帶來了什么呢？請小組的同學(xué)共同學(xué)習(xí)第二自然段：想想在陽光的照射下萬物都發(fā)生了哪些變化呢？（生合作學(xué)習(xí)后匯報，師相機(jī)引導(dǎo)理解并指導(dǎo)朗讀）
�、藕堂绺G了，誰來讀讀這句話？禾苗為什么會變得更綠了？你能讀出綠嗎？
�、菩涓吡�，請男同學(xué)讀讀看，請女同學(xué)也來試一試，請全班同學(xué)一塊來讀讀。
�、切『泳拖耖L長的錦緞了，你見過錦緞？（結(jié)合實(shí)物和插圖來理）。
河面閃閃的、亮亮的`、顯得更美了，所以作者說小河就像長長的錦緞，誰能用像來說一句話？誰還想說？
誰能試試看，讀出小河的美，老師也想讀一讀，也請想讀的小朋友一塊讀一讀吧！
�。�、練讀第二自然段
請全班同學(xué)一塊把第二自然段再讀讀！
�。�、小結(jié)：
今天，我們尋找陽光的腳步，知道陽光來到田野、高山、小河，使得禾苗更綠了，小樹更高了，小河更美了，陽光還來到哪兒呢？下節(jié)課我們接著尋找吧！
四，指導(dǎo)書寫也、長
１、今天，我們還要寫寫生字，它們是也，長。
�。�、讓我們一塊看看生字每一部分在田字格中的位置。
�。�、你來說老師來寫，可要認(rèn)真看噢，先寫也，第一筆是橫折鉤，第二筆是豎，第三筆是豎彎鉤，跟老師書空一遍。
�。础⒖纯撮L，認(rèn)識新筆畫豎提，看看怎么寫，第一筆丿第二筆是豎提，第三筆是
撇第四筆是捺
，請書空。
�。�、跟老師做做寫字操：抬頭、挺胸、肩放平、腳放好，身子離桌一拳。（配樂）
６、學(xué)生描紅書寫，師巡視。
�。贰⒄故驹u議。
五、結(jié)束：
小朋友，下課后，讓我們一塊走出教室去找找陽光的腳步！
【板書設(shè)計(jì)】
�。浮㈥柟�
禾苗
更綠了
小樹
更高了
小河
更美了
《陽光》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個生字和一個多音字。
2、自主積累詞匯。
3、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個自然段。
4、了解內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識10個生字和一個多音字。
2、通過讀課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解課文最后一段奶奶的話的意思。
四、教具準(zhǔn)備
課件，字詞卡片。
五、教學(xué)過程
1、初讀課文。
(1)導(dǎo)入。教師板書課題，問學(xué)生：“你們喜歡陽光嗎？為什么。這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時候的陽光？由此引出了一個什么故事呢？”
(2)自讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀后標(biāo)出自然段的序號。
2、學(xué)習(xí)課文1---3自然段。
(1)請同學(xué)們小聲讀1---3自然段，體會佳子當(dāng)時的心情是什么樣的。
(2)第三自然段中是怎樣描寫大自然的'?請同學(xué)再讀課文。
3、看本課插圖，進(jìn)一步體會大自然的美麗。
(1)請一個同學(xué)讀1---3自然段，大家看圖聽讀。
(2)練習(xí)把句子說具體。看圖真空。
(1)練想象練語言。
說說圖上還有什么美麗的景色。
4、學(xué)習(xí)課文4---8自然段。
(1)佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？請同學(xué)們自讀第4、5、6自然段，用線畫出來。
(2)再請一個同學(xué)讀第5、6自然段。
5、總結(jié)全文。
6、拓展延伸。
7、作業(yè)。
《陽光》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。認(rèn)識2個筆畫“しㄥ”和1個偏旁“雙耳”。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
識字寫字�！耙�、長、山、出”的筆順。理解比喻句，感受陽光的美好與寶貴
教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡片
教學(xué)流程
動態(tài)修改
一、談話揭示課題
同學(xué)們，請看一組圖片（出示陽光穿透樹林的圖片）看后有什么感受？
�。柟夂苊溃柟庀窠鹱樱�
今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)著名詩歌作家金波的一首“陽光”。（板書課題）8.陽光
請跟老師一起寫課題。陽 的左邊是一個新偏旁，叫雙耳旁。我們一起寫。（橫撇彎鉤，豎） 右邊是“日”。接著寫 光。齊讀課題。
�。ǚ排錁罚┱埓蜷_課本78頁，聽老師給大家讀課文。8“陽光”。
二、初學(xué)課文
1．你們喜歡讀嗎？伴著優(yōu)美的音樂自由讀吧。遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，并標(biāo)出自然段。
2．檢查自學(xué)情況。字詞正音，補(bǔ)充指導(dǎo)讀“因?yàn)椤薄盀⒈椤薄皩氋F”“錦緞”幾個文章出現(xiàn)但是不要求認(rèn)的字。
3．出示幻燈圖：“長長的錦緞”指什么？（結(jié)合圖認(rèn)識“錦緞”是絲綢織成的光滑閃光的布）。
4. 這篇課文有幾個自然段？ （指導(dǎo)進(jìn)一步認(rèn)識自然段的標(biāo)志：每個段的開頭都空兩個格子）。說完整的話：這篇課文有5個自然段。
三、指導(dǎo)理解讀課文
1．誰愿意給大家讀第一自然段？（指名讀）
課件點(diǎn)紅“、”號，這個點(diǎn)做標(biāo)點(diǎn)符號時叫“頓號”，停頓時比逗號稍微短一點(diǎn)，聽老師讀，大家注意對比“， 、 �！蓖ｎD的不同。 指名再讀，讀出停頓。
師再指導(dǎo)體會理解讀：你看，田野、高山和小河里到處都有陽光了，書上用了哪個詞，告訴我們處處有陽光（“灑遍”）讀出來。 我們讀出其中的味道來。
2．品讀二自然段。
陽光灑遍田野、高山、小河后，那里有了什么變化，請讀課文的第二自然段。
這一自然段有幾句話？（3句）請標(biāo)出來？指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注幾句話的標(biāo)志是看段中的`句號。
誰來讀第一句？
出示對比句子： 田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟猓G了。
田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟猓G了。
第二句多了一個“更”字，看，禾苗得到陽光的溫暖，她會說什么？（我要長大，我要長高）這就是“更綠”。（板書 禾苗 更綠）
請讀出禾苗高興生長的樣子。略讀第二句。
補(bǔ)充說話練習(xí)，進(jìn)一步理解太陽的好處：（出示課件圖片），同學(xué)們看，路邊的野花，因?yàn)橛辛岁柟�，有了什么變化？（更美了）（更香了）（更紅了）。
�。ㄔ俪鍪緢D：竹林、小魚、小鳥、小草）還有哪些事物，因?yàn)橛辛岁柟猓l(fā)生了變化？
可引導(dǎo)學(xué)生說到：小魚因?yàn)橛辛岁柟�，更快樂了。小鳥因?yàn)橛辛岁柟�，更健康了。竹子因�(yàn)橛辛岁柟�，更茂盛了。小朋友因�(yàn)橛辛岁柟�，更高了�?/p>
（出示課件）看，河面閃著陽光，小河像什么了？（指兩名說自己的想象）書上怎么寫的？（小河像長長的錦緞了。）陽光給小河帶來了美麗，我們分三組讀，比賽哪個組讀讀得好。（展示幻燈中夕陽下、耀眼的陽光下小河的樣子，各組比賽讀）
3．第三自然段
陽光不僅僅來到大自然中，給自然植物帶來美麗、好處，也來到我們小朋友的身邊。引讀——早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。
同學(xué)們，你感覺陽光怎么樣？（很快樂）讀書他快樂的樣子。請把“跳進(jìn)來”的陽光讀出來。（示范用輕快的語氣讀）
4．指導(dǎo)讀四自然段
同學(xué)們想不想捉住一束陽光收藏起來？我們捉捉試一試。（學(xué)生捉）捉到了嗎？（沒有）。為什么捉不��？（陽光是大家的。）齊讀第四自然段。
5．總結(jié)讀第五自然段
同學(xué)們，是呀，陽光是大家的。他要送給世界上所有的事物、植物、動物和我們?nèi)祟�。她是無私的。讓我們一起夸夸他——齊讀最后一自然段。
為什么說陽光比金子更珍貴？（指幾名說）（例如：有了陽光，我們才能看見走路。）金子能幫我們照明嗎？能植物生長嗎？能讓小河變得更美嗎？（不能）是呀——引讀：陽光比金子更珍貴。
讓我們到課外感受美好的陽光。下課。
四. 晨誦延伸閱讀《太陽好處多》
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦《陽光》。
2、抄寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
8 陽光
禾苗 更綠
小樹 更高
小河 像長長的錦緞
教學(xué)反思：
《陽光》這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機(jī)與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點(diǎn)明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強(qiáng)烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。
學(xué)生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但是卻常常忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時候并不多。所以教學(xué)本課時，我利用最具感染力的音樂，和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍，讓他們在想象的空間里思緒飛揚(yáng)，在獨(dú)特的感受中暢所欲言，點(diǎn)燃他們求知的欲望。
《陽光》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教材分析】
《陽光》是人教版一年級語文第一冊課文第8課。全文共五個自然段，最后一自然段“陽光像金子，陽光比金子更寶貴”點(diǎn)明文章的主題。課文以抒情的筆調(diào)先給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機(jī)與美麗——禾苗更綠了，小樹更高了，河面也成了長長的錦緞……有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白了這一切都是陽光的功勞，沒有陽光，就沒有生機(jī)蓬勃的世界，讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。課文插圖色彩明麗，課文語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強(qiáng)烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：
1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識“豎提、豎折”兩種筆畫和“雙耳朵”1個偏旁
2、能積累一些詞句，了解課文內(nèi)容；
3、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
采用“個人讀、自由讀、開火車讀、挑戰(zhàn)讀”等多種形式的朗讀，讓學(xué)生在感悟語文美的同時，感受陽光的美好和寶貴；采用“加一加、減一減、組詞、猜謎語”等方法，讓學(xué)生認(rèn)識生字、熟記生字。
情感目標(biāo)：
在誦讀和想象中感受陽光的美好與寶貴，生發(fā)對大自然的無限熱愛
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識12個生字，會寫4個字，練習(xí)朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”和“陽光像金子，陽光比金子更寶貴”這兩句話的.含義。
【學(xué)情分析】
班級學(xué)生年齡比較小，雖然是剛剛開始識字，但大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)從生活中認(rèn)識了不少常用字，還有幾位同學(xué)識字量不大；孩子們雖然處在閱讀的起始階段，但是對新鮮事物好奇與好問是兒童的天性，大多數(shù)孩子對閱讀的興趣比較濃厚，樂于接受新事物。根據(jù)班級實(shí)際確定上述目標(biāo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、生字卡片
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時
【教學(xué)流程】
第一課時（公開課）
�。ㄒ唬┎轮i激趣 ，導(dǎo)入課題
1、小朋友喜歡猜謎語嗎？課件出示謎語：“小朋友們想一想：
什么光，晶亮亮？ 雄雞見它唱三唱， 花兒見它齊開放�！保柟猓�
�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的參與意識和探究熱情。］
2、提問：陽光有什么作用呢？哪些小朋友能給大家講講？（引導(dǎo)學(xué)生感知：太陽給人類帶來光明，太陽可以把衣服曬干，陽光曬在身上暖洋洋的，沒有太陽植物就不能生長等。）
3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是陽光。（板書課題，學(xué)生讀題）讓我們一起來看看陽光給我們帶來了什么？
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，圈出本課要認(rèn)的生字。
2、說一說課文有幾個自然段？開火車讀課文。
3、師范讀課文。
�。ㄈ┙涣鞣椒� 認(rèn)識生字
1、借助拼音，個人把會認(rèn)的字讀一讀。
2、同桌對讀，互相正音。
3、（課件出示12個生字）開火車讀，檢查讀音，共同正音。（老師提醒前鼻音、后鼻音、翹舌音）
4、交流：哪些生字最難記？用什么方法記��？（加一加、減一減、組詞、猜謎）
5、鞏固生字：讀生字卡片
�。ㄈ┢纷x課文，積累詞句
過渡：小朋友們讀書多認(rèn)真呀！是的，每當(dāng)太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬物便開始了生機(jī)與活力，下面讓我們一起走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)體驗(yàn)陽光的美好和寶貴吧！
1、學(xué)習(xí)第一段
�。�1）誰愿意讀一讀第一段
（2）“金”是生字，請一位小朋友帶大家讀一讀，要連詞讀。
�。�3）你們見過哪些金子做的東西，請小朋友站起來自由發(fā)言。
�。�4）出示陽光灑滿大地的圖畫，感受“陽光像金子”。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生欣賞圖畫，有機(jī)地將語言文字與生活體驗(yàn)相結(jié)合，幫助學(xué)生更真切地感受“陽光像金子”。］
�。�5）看！陽光多像金子呀！所以我們常說“金色的陽光”，誰再來讀一讀第一段？
�。�6）指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二段
過渡：陽光像金子，當(dāng)陽光灑遍田野、高山和小河，那會是一番怎樣的景象呢？
�。�1）課文哪一段描寫了這一美麗的景色？
�。�2）自由讀一讀第二段。
（3）引導(dǎo)比較句子，學(xué)習(xí)欣賞品味語言。
A、（課件出示）句子：
�、偬锢锏暮堂缇G了，山上的小樹高了。
�、谔锢锏暮堂纾�?yàn)橛辛岁柟�，更綠了；山上的樹，因?yàn)橛辛岁柟�，更高了�?/p>
B、自由讀一讀句子。
C、同桌討論交流：這兩個句子有什么不同？能發(fā)表一下你的意見嗎？
D、全班交流。
E、點(diǎn)撥感悟：在陽光照射下，田里的禾苗比原來綠了，山上的小樹比原來高了。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過對句式的比較。引導(dǎo)學(xué)生品析感悟語言文字表現(xiàn)出的生動性，并抓住此契機(jī)適時地進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。］
F、指導(dǎo)朗讀句子，讀出感受。（用挑戰(zhàn)讀的形式進(jìn)行，引導(dǎo)評議。）
過渡：小河在陽光的照射下是什么樣的呢？
�。�5）合作學(xué)習(xí)
A、用“___”畫出書上的描寫小河的句子。（河面閃著陽光，小河閃著陽光，就像長長的錦緞了。用實(shí)物來理解“錦緞”）
B、想一想有不懂的地方嗎？可以向老師和小朋友提出來，大家會幫助你的。
（6）誰是我們班上最能干的小朋友？請他來讀一讀這個句子。（指名讀，適時評議。）
�。�7）你能讀得比他好？大膽地來試一試。（指名挑戰(zhàn)讀）
［設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，運(yùn)用實(shí)物理解詞語，更加形象直觀。］
�。�10）指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“長長”一詞。
請用你最喜愛的語氣來讀一讀。
�。ㄋ模┩卣咕毩�(xí) 說話訓(xùn)練（課件出示）：
A.小朋友的臉蛋就像__________。
B.孔雀的羽毛就像____________。
C.__________就像____________。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“我會說”，既是說話訓(xùn)練，又能幫助學(xué)生學(xué)會“______就像______�！边@一句式，運(yùn)用于以后的寫作中，一舉兩得。］
《陽光》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)5
設(shè)計(jì)理念：
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的興趣和感受閱讀的樂趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識12個生字，會寫4個字，認(rèn)識兩種筆畫和一個偏旁。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
感受陽光的美好與寶貴。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字、寫字和練習(xí)朗讀，理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片錄音機(jī)本課錄音帶
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，老師提出一個問題，看看誰能最快猜出答案：每天早晨從東方升起，傍晚在西方落下的是什么?(太陽)
2、你們知道太陽對我們大家有什么作用?(學(xué)生講太陽的作用)
3、今天就一起學(xué)習(xí)第8課《太陽》，看看陽光給我們帶來了什么，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
(一)學(xué)生自讀課文借助拼音，要求讀準(zhǔn)字音。
(二)認(rèn)識生字
1、出示帶拼音的12個生字
a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 男女生分組比賽讀
2、去掉拼音讀
a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 男女生分組比賽讀
3、出示12個生字人讀
a 自由讀 b 齊讀 c 開火車讀
三、朗讀感悟
1、放課文錄音
2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求將課文讀通順，讀流利。
3、指名讀自己喜歡的段落，注意讀出感情，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好關(guān)鍵詞語：“金子”“更綠了”“更高了”“長長的”等。
4、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)第三句話，幫助理解這句話的意思。
5、再讀課文，想一想你知道了什么。
四、拓展活動
1、學(xué)生討論交流(同桌為一組)：假如沒有陽光，世界將會是什么樣子?
2、介紹有關(guān)太陽的知識：
太陽是距離地球最近的.一顆恒星，是能夠自己發(fā)光發(fā)熱的巨大球體，太陽的表面溫度約6000攝氏度，內(nèi)部溫度高大1500萬度，太陽的體積很大，大約有130萬個地球那樣大，距地球約1.5億公里，地球和其他行星一樣都圍繞著它旋轉(zhuǎn)。
太陽是地球的能量源泉，地球表面的光和熱主要來自太陽，太陽的光和熱是人類賴以生存和活動的源泉，沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界。
五、作業(yè)布置
搜集有關(guān)太陽的知識，下節(jié)課同學(xué)互相交流。
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