《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-03-23 09:06:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　這是一篇文質(zhì)兼美，感人至深的文章，抒寫了養(yǎng)母對(duì)我深切的愛和我對(duì)養(yǎng)母的感情。藝術(shù)上，手法細(xì)膩，從細(xì)處入手，小中見大，運(yùn)用肖像描寫，語(yǔ)言或動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫展示人物性格，采取側(cè)面的，暗示的寫法，形象生動(dòng)地刻畫出了盲母親的形象，抒寫了母女之間的感情變化，有力地表現(xiàn)了"愛"的主題。教學(xué)本課，應(yīng)把“情”字作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味課文表現(xiàn)了什么情、是怎樣表現(xiàn)的。在這基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活加深體驗(yàn)，陶冶自己的情操，培育愛心。教法上以朗讀感悟、啟發(fā)點(diǎn)撥、合作探究為主。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)以人物情感的變化發(fā)展為結(jié)構(gòu)的文章寫法。

　　2、學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和外貌來描寫人物和情感的方法。

　　3、通過朗讀感悟母愛，謳歌親情，感受人性和對(duì)“弱勢(shì)群體的關(guān)懷”，學(xué)會(huì)做人。

　　三、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語(yǔ)

　　1、母愛是人世間最偉大、最無私的，我們自從降臨到這大千世界，就感受到母愛。但是對(duì)一個(gè)瞎養(yǎng)母收養(yǎng)被人遺棄的女嬰，并為她傾注了所有的一切的感知就很少了。今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)這方面的一篇感人至深的散文——《小巷深處》

　　2、這是一篇感人至深的散文，抒寫?zhàn)B母對(duì)“我”深切的愛和“我”對(duì)養(yǎng)母的感情，感情真摯，富有感染力。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的依托，同時(shí)與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意蘊(yùn)豐富。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生搜集吟誦母愛的詩(shī)文，導(dǎo)入課文。交流寫母愛的警句歌詞和詩(shī)文等。名言如：“兒行千里母擔(dān)憂”（諺語(yǔ)）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”（唐·孟郊）“白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止”（唐·韓愈）“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”（諺語(yǔ)）“長(zhǎng)江能容百代客，寸草難報(bào)三春暉”（對(duì)聯(lián)）“難償世上兒女債，可憐天下父母心”（諺語(yǔ)）“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”（魯迅）

　　4、讓學(xué)生從談自己的母親開始導(dǎo)入，喚起學(xué)生的情感和生活體驗(yàn)。

　　（二）整體感知

　　1、這篇文章講述了一個(gè)什么故事？（了解故事情節(jié)和內(nèi)容）

　　一個(gè)雙目失明的婦女用賣冰棍的微薄收入，收養(yǎng)了“我”這個(gè)棄嬰，并含辛茹苦地養(yǎng)大了“我”，而“我”卻對(duì)貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，躲避母親，最后“我”被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚，回到母親身邊。

　　2、文章以什么為線索？“我”對(duì)家、對(duì)母親的感情變化為主線。“我”對(duì)母親的感情有哪些變化？變化的原因是什么？

　　提示：

　　（1）對(duì)生活滿足，并為母親自豪；

　�。�2）沉默、回避同學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走；

　�。�3）淡忘家，與家完全隔絕；

　�。�4）悔悟，為自己的無知、虛榮流淚。

　　“我”的情感線索：滿足——自豪——沉默——厭惡——悔悟

　　變化的原因：幼年純真、長(zhǎng)大后虛榮、老婆婆的話教育了“我”。

　　3、跳讀課文，感受人物形象

　　說說母親為“我”做了哪些事？然后根據(jù)自己的體會(huì)，說說母親是個(gè)怎么樣的人呢？用“母親是一個(gè)___________的人”的句式說一句話。

　　依課文順序：

　　a、英姨收養(yǎng)了我。

　　b、為我安家。

　　c、抱著我處處?kù)乓?/p>

　　d、為我和別人吵架。

　　e、為我改變了潑辣的性格。

　　f、為了我辛苦地賣冰棍，縫棉被。

　　g、把我調(diào)養(yǎng)得像千金小姐。

　　h、為我的一點(diǎn)成績(jī)而驕傲。

　　i、為我做好吃的，說食堂少油。

　　j、每月為我送生活費(fèi)，自己卻孤零零地回家。母親的形象：高尚無私、堅(jiān)韌執(zhí)著、沉默奉獻(xiàn)。

　　母親是一個(gè)雙目失明、地位卑微、吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、高尚無私、默默奉獻(xiàn)的人。

　　本文寫的都是生活中的瑣事，這些瑣細(xì)的事都表現(xiàn)了深沉無私的母愛。

　　4、從文中找出描寫母親外貌、神態(tài)的語(yǔ)句，體味其中蘊(yùn)含的思想感情。結(jié)合本文談?wù)勀愕牡氖斋@和發(fā)現(xiàn)。（要點(diǎn)提示：描寫母親外貌的語(yǔ)句較多，學(xué)生能找出幾例就行，這里僅提供兩例。例1："母親就如同一尊雕像，執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰棍箱旁，毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色；因盲眼而被忽略了的手，總是留著黑而長(zhǎng)的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩來。"這段外貌描寫寫了"我"對(duì)母親辛勤勞作，無私付出的敬佩和贄頌。例2："在風(fēng)中·她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飆揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和羔斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。"這段外貌、神態(tài)描寫，抒發(fā)了"我。被母親無私偉大的愛深深感動(dòng)之情，也流露出了"我"對(duì)于自己無知、愛虛榮的深深自責(zé)）

　　外貌

　　例1：“夏天，母親就如同一尊雕像……身上的衣服早已辨不出色彩來。”這段外貌描寫突出母親的辛勞、蒼老，寫出了“我”對(duì)母親無私的付出的敬佩和贊頌。

　　例2：“在風(fēng)中，她無助地……又光又亮的竹棒�！边@段外貌、神態(tài)描寫，抒發(fā)了“我”被母親無私偉大的愛深深感動(dòng)之情，也流露出“我”對(duì)于自己無知、愛慕虛榮的深深自責(zé)。

　　神態(tài)：“她依舊滿面春風(fēng)”巧妙地掩飾因“我”不回家而引起的內(nèi)心深深的失落與痛苦。

　　小中見大：利用具體的生活瑣事表現(xiàn)人物�！靶∈虏恍　�，體會(huì)本文通過寫生活的小事來抓住人物外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫，表現(xiàn)人物性格和細(xì)膩的情感變化。1。讓兩位同學(xué)把刻畫母親外貌、神情的句子讀出來，體味其中的思想感情。

　�。痢ⅰ岸纠钡年�(yáng)光……衣服早已辨不出色彩來。”（P38）

　�。隆ⅰ霸陲L(fēng)中，她無助……又光又亮的竹棒�！保≒42）

　　Ｃ、“在風(fēng)中，她的臉……又仿佛在等候�！保≒43）

　　總結(jié)：以上三處是對(duì)母親外貌、神情刻畫的句子，它表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育“我”終年勞動(dòng)、飽嘗日曬的艱辛，寫出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情與神態(tài)，同時(shí)，也抒發(fā)出了“我”被母愛打動(dòng)，有深深的自責(zé)的思想感情。[問題三]從文中找出描寫母親外貌、神情的語(yǔ)句，體味其中蘊(yùn)含的思想感情。

　　剛才，同學(xué)們都非常有感情地朗讀了描寫母親的句子，現(xiàn)在就讓我們以同樣的心情，走進(jìn)母親的心靈世界，解讀母親的心聲。

　　5、討論“我”是個(gè)壞女孩嗎？（學(xué)生各抒己見）“我”對(duì)家對(duì)母親的感情前后是怎樣變化的？在文中畫出并討論。①為生活滿足，為母親自豪；②家的清貧，母親的卑微使“我”沉默，回避同學(xué)，厭惡自己的家；③離開家，淡忘了家，淡忘了母親；④為自己的虛榮和無知悔恨、流淚。學(xué)生速讀課文，找出自己最受感動(dòng)的句子或事例，并說說自己的理解�！拔摇钡男蜗螅簽閻鬯鶆�(dòng)、悔悟改過、懂得愛心。

　�。ㄈ⿲W(xué)生速讀課文，找出自己最受感動(dòng)或者不理解的句子或事例，并說說自己的理解。同學(xué)們，在母親為我無私付出和我情感發(fā)生變化的過程中，肯定會(huì)發(fā)生許多讓你感動(dòng)的事來，請(qǐng)同學(xué)們討論交流一下自己對(duì)課文的感受。

　�。ㄋ模┘�(xì)讀課文——找出令自己感動(dòng)的描寫母親的句子，朗讀出來，并說明感動(dòng)的理由。

　　1、句子：

　　a、母親就如同一尊雕塑……辨不出色彩來。

　　b、有人向她問起我，她依舊滿面春風(fēng)……

　　c、在風(fēng)中，她無助地倚在墻邊……又光又亮的竹棒。

　　d、在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑……又仿佛在等候。 ……

　　理由：a、我對(duì)母親辛勤勞作，無私付出的敬佩和贊頌。

　　b、母親內(nèi)心的痛苦與寂寞。

　　c、母親心中深深的期盼；我被無私、偉大的母愛所感動(dòng)的自責(zé)。

　　d、母親終年勞動(dòng)，飽嘗日曬的艱辛；母親痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情、神態(tài)。 ……

　　精處品讀課文，找出文中讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)來，說說你的感受，并試著仿寫或找出與之類似的文章和描寫。學(xué)生自由發(fā)言，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，說出自己的感受。

　　2、朗誦指導(dǎo)：文章是人寫的，是作者感情流動(dòng)的烙印。讀時(shí)，激昂處就要還他激昂，委婉處就要還他委婉。如"'坐在太陽(yáng)最毒的地方守著賣，是絕對(duì)不錯(cuò)的。'那一刻，我才知道，這比別人多賺的每一分錢都凝聚著母親加倍的血汗啊！""最毒的地方"、"每一分錢"邏輯重音以輕顯重朗讀。"守著"以重顯重來讀�！�

　　集體朗讀最讓人感動(dòng)的第25、——28段。

　　4、配樂真情朗讀，揭示主題。母親為我付出那么多，而我又如何的冷落母親，怎能不叫我為自己的無知和虛榮而懺悔。所以，我才會(huì)悔恨交加而流淚，飛奔回我那卑微、孤獨(dú)而又偉大慈祥的母親懷抱。請(qǐng)同學(xué)們一起來把課文的最后五個(gè)自然段有感情的朗讀一遍，好嗎？

　�、倥浣巧首x：女生讀第25段，老師讀第26段，男生讀第27段，指名朗讀第28段的開頭：“媽媽”，后面女生接著讀，第29段第一句男女生二重讀，最后全班齊讀。

　�、谂渖稀稜T光里的媽媽》的弦律朗讀。

　�、劾首x完后，隨放課前播放的歌曲《燭光里的媽媽》后半部分（即高潮部分，讓學(xué)生在動(dòng)情的歌聲中情緒激動(dòng)不已，達(dá)到高潮）。朗讀最后三段，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的思想感情。

　　提示：蘊(yùn)含了母親對(duì)“我”深切的愛，憧憬女兒早日成才，等候與女兒一起過上幸福的生活，同時(shí)深切地表現(xiàn)了“我”被養(yǎng)母的愛所感動(dòng)，為自己的無知而悔恨之情。

　�、芤魳房旖Y(jié)尾時(shí)，教師揭示主題：

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《小巷深處》一課，講述了兩個(gè)人之間發(fā)生的故事——一個(gè)盲母，一個(gè)養(yǎng)女，他們用自己純樸的感情給我們精彩而凄美的演繹了一段刻骨銘心的親情故事，同學(xué)們，回首我們與父母相夕相伴的日子，想想我們的明天，我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的母親呢？我想送你們一句話：親情珍貴，珍愛親情（板書）。

　　在上述過程中可以相機(jī)播放（或表演）歌曲如：《媽媽的吻》《世上只有媽媽好》《燭光里的媽媽》《懂你》等，以引發(fā)情感，調(diào)正教學(xué)節(jié)奏，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

　　三、問題探究

　　1、標(biāo)出“我”對(duì)家、對(duì)母親感情變化的句子。理解是什么原因使“我”疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家？

　�。ㄌ崾荆簭恼n文中找出相關(guān)句子。“我”疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家的原因主要是虛榮心作祟。）

　　2、“在風(fēng)中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯枝似的手，還有那根又光又亮的竹棒�！边@段文字主要采用了什么描寫方法？

　�。ㄌ崾荆哼@段文字主要采用外貌描寫的方法，為我們展現(xiàn)一個(gè)為了養(yǎng)女而含辛茹苦地操勞大半生的母親的形象。）

　　3、文中對(duì)小巷和竹棒的描寫，起了什么作用？

　�。ㄌ崾荆盒∠锷钐幠枪饬恋那嗍�，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒是作者寄托情感的形象。對(duì)這些形象的描寫，就是情感的形象抒發(fā)。寫出了母女情深。）小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對(duì)它們的描寫，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)。

　　4、假如你和文中的女孩有相類的貧寒的家庭背景，你會(huì)怎樣對(duì)待你的母親？“我”是個(gè)壞女孩嗎？

　�。ㄌ崾荆核渍Z(yǔ)：兒不嫌母丑。也許你不愿在別人面前提起；也許你會(huì)帶著母親逛大街；也許……）

　　1、小秤砣，壓千斤：要重視細(xì)節(jié)描寫的作用和效果。比如寫人物的動(dòng)作、外貌，寫竹棒等細(xì)節(jié)。

　　2、環(huán)境描寫：對(duì)秋天，石板，小巷和竹棒的多次描寫有什么作用？

　　形象含義豐富。

　�、佟澳赣H”的形象：母親那黝黑的臉、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺拔的身形，充滿憧憬的神態(tài)，是作者寄托情感的形象，這一形象給人留下難以磨滅的印象。

　�、凇靶∠铩钡男蜗螅荷钌畹男∠�，青石板鋪成的路面、小巷深處既是母女倆家的所在，也是她們生活的場(chǎng)景，亦是作者感情的依托。

　　③“竹棒”的形象：文中的竹棒反映了母親和“我”感情變化的過程，那“竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影”，讓讀者掩卷深思。

　　四、延伸拓展

　　1、必做：為父母做一件具體的事，來感謝他們這些年對(duì)自己無微不至的愛（比如為父母做一頓飯，為家里做一次清潔，為父母捶捶背、洗一次腳等），并寫下自己的感受。

　　2、分層練習(xí)（學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，在下面三題中任選一題完成）：

　�。�1）寫出歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)句、著名的故事（寫出名字即可）；