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五年級(jí)語(yǔ)文下第23課《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-03-07 07:27:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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五年級(jí)語(yǔ)文下第23課《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的五年級(jí)語(yǔ)文下第23課《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)語(yǔ)文下第23課《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解刷子李之奇,感受刷子李個(gè)性魅力。

  2、把握本文的主要情節(jié),感受鮮明的語(yǔ)言特色。

  3、初步培養(yǎng)重視搶救中國(guó)民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)本文鮮明的語(yǔ)言特色。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備刷子李的一些資料

  教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)作者,導(dǎo)入課文。

  大千世界,無(wú)奇不有。大家一定還記得我們學(xué)過(guò)的一篇文章《口技》吧?想必你們也和我一樣,對(duì)那位口技藝人的高超技藝暗暗稱(chēng)奇吧?想不想再認(rèn)識(shí)一位奇人呢?讓我們跟著著名作家馮驥才走進(jìn)他的《俗世奇人》吧。

  二、聽(tīng)課文朗讀,整體感知文章內(nèi)容。

  請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一遍課文錄音,認(rèn)識(shí)一下這位奇人。

  1、聽(tīng)課文錄音。

  2、讀準(zhǔn)下列字:

  擅長(zhǎng)吃葷綽號(hào)難堪褒貶發(fā)蔫

  3、回答下面問(wèn)題,理清故事情節(jié)。

 。ǎ┐a頭有個(gè)手藝高超的()師傅,人稱(chēng)()。一年的一天,他收了個(gè)徒弟(),徒弟()次跟師傅去干活,便由對(duì)師傅的()變成佩服得()。

三、細(xì)讀課文,把握刷子李形象特征。

  請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題:

  1、刷子李被稱(chēng)為奇人,他究竟有哪些與眾不同的地方?

  2、請(qǐng)用第二人稱(chēng)的方式說(shuō)一句評(píng)價(jià)刷子李的話(huà)。

  四、品味語(yǔ)言。

  請(qǐng)選出自己最喜歡的一句話(huà)來(lái)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  仿照句式:我喜歡_________因?yàn)開(kāi)_________

  五、體驗(yàn)與反思。

  讀了《刷子李》這篇文章后,你得到了什么啟示?

  六、拓展練習(xí)。

  請(qǐng)用你那生花妙筆,為你身邊有一技之長(zhǎng)的人寫(xiě)一段話(huà),并介紹給同學(xué)。

  要求:

 、僮プ∪宋飫(dòng)作、神態(tài)等方面的特征,寫(xiě)出他們的奇處、絕處。

 、谡Z(yǔ)言形象、生動(dòng)。

 、鄄怀^(guò)二百字。

  七、教師結(jié)語(yǔ)。

  刷子李刷墻的高超手藝給我們留下了深刻的印象,馮驥才先生寫(xiě)人敘事的高超技藝更讓我們拍案稱(chēng)奇,那幽默傳神的語(yǔ)言、生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)讓人回味無(wú)窮,讀這樣的作品,就如夏日飲冰荼,爽口又爽心。

  值得深思的是,我們?cè)撊绾伪Wo(hù)這些無(wú)形的民間文化遺產(chǎn)呢?從馮驥才先生充滿(mǎn)睿智的文章中,想必你已經(jīng)找到了答案。讓我們勇敢地承擔(dān)起這一責(zé)任,為文化大廈添磚加瓦,為文化巨輪保駕護(hù)航!

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