追求生活的真實——歐洲現(xiàn)實主義美術·教學設計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的追求生活的真實——歐洲現(xiàn)實主義美術·教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標

　　1.了解并感受19世紀歐洲現(xiàn)實主義美術的主要特點及其主要代表人物和代表作。

　　2.初步掌握欣賞和分析現(xiàn)實主義美術作品的方法，鍛煉觀察能力、歸納能力和語言表達能力。

　　3.理解產(chǎn)生現(xiàn)實主義美術的社會原因，感受西方美術作品的藝術美和創(chuàng)作背景。

　　二、教學重難點

　　重點：了解并掌握19世紀歐洲現(xiàn)實主義美術的主要成就和主要特點，能對一些經(jīng)典作品進行比較深入的分析研究。

　　難點：掌握欣賞和分析作品的方法，理解產(chǎn)生現(xiàn)實主義美術的社會原因。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：設置情境，導入新課

　　出示《奧南的葬禮》，引導學生觀察并提問：這是誰的作品?畫面描繪了什么內(nèi)容?畫面最大的特點是什么?

　　學生思考回答：是現(xiàn)實主義的旗手庫爾貝的作品;真實、依據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作的、畫面大等。

　　教師肯定學生答案并補充：畫的是庫爾貝家鄉(xiāng)一個普通農(nóng)民真實的葬禮，但他采用了過去只有給統(tǒng)治者和上層人物或神話、宗教題材才能使用的巨大畫幅，從而遭到當時貴族們和官方藝術家的攻擊和謾罵。

　　教師小結：美是到處都有的。對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。今天讓我們一起來追求生活的真實，欣賞歐洲現(xiàn)實主義美術，導入新課《追求生活的真實——歐洲現(xiàn)實主義美術》

　　環(huán)節(jié)二：欣賞作品，直觀感知

　　(一)現(xiàn)實主義出現(xiàn)的社會背景

　　誰來談談你了解的現(xiàn)實主義?為什么會出現(xiàn)現(xiàn)實主義?

　　學生分組討論并回答，教師小結：進入19世紀中期，歐洲流行的新古典主義和浪漫主義美術逐漸走向衰落。資本主義社會的階級矛盾和各種社會弊端也隨之日益顯露和激化。這就促使人們不得不開始用冷靜的眼光來觀察周圍的現(xiàn)實。與此同時，19世紀自然科學的發(fā)展和唯物主義思想以及空想社會主義學說的廣泛傳播，也促使人們打破傳統(tǒng)的觀念和幻想，開始用比較客觀的眼光觀察世界，研究社會現(xiàn)實問題。在這樣的情況下，越來越多的藝術家對浪漫主義一味強調(diào)主觀情感和主觀理想的抒發(fā)，忽視以致脫離社會現(xiàn)實的創(chuàng)作思想表示不滿，從而逐漸轉向現(xiàn)實主義。

　　(二)“現(xiàn)實主義的旗手”——庫爾貝

　　出示庫爾貝作品《畫室》。引導學生欣賞：畫面描繪了什么?有哪些象征意義?為什么要創(chuàng)作這樣一幅非現(xiàn)實的作品呢?

　　學生思考回答：從畫面上看，它確實描寫了一個巨大的畫室，庫爾貝就坐在畫布前正在給他的油畫添上最后幾筆。但是，令人驚訝的是，在這個畫室中，竟能容納下如此眾多的形形色色的人們。而且，他們當中的大多數(shù)人，似乎根本沒有意識到他們所處的環(huán)境是畫室，更不用說去欣賞庫爾貝正在畫的風景畫。很顯然，這種場面又是非現(xiàn)實的。一直強調(diào)“只能畫親眼所見的東西”的庫爾貝，為什么要創(chuàng)作這樣一幅非現(xiàn)實的作品呢?事實上，正如原標題中的“現(xiàn)實的寓意”所提醒我們的，庫爾貝在這幅作品里是想表現(xiàn)整個社會。因為“社會”不像風景或靜物那樣看得清，摸得著，所以他采用寓意的手法來表現(xiàn)。那群面朝著庫爾貝、聚集在畫面左側的形形色色的人們，象征著當時的社會現(xiàn)狀;在畫的另一邊，則是能理解和支持庫爾貝的人。

　　(三)“農(nóng)民的畫家”——米勒

　　出示米勒作品《晚鐘》，引導學生觀察：畫面描繪了哪些內(nèi)容?

　　學生分小組討論，思考回答，教師小結：一對正在地里勞動的農(nóng)民夫婦，聽到了遠處教堂傳來的晚禱的鐘聲，他們便放下農(nóng)活，低頭默默禱告。畫面上雖看不清他們臉部的表情，但他們對宗教的虔誠則是人們能夠感受得到的。黃昏時的暖色調(diào)使這一沉靜的場面顯得更加動人，人們似乎也聽到了教堂傳來的鐘聲。

　　繼續(xù)出示米勒的作品《拾穗》，引導學生觀察：畫面描繪了哪些內(nèi)容?讓你聯(lián)想到什么?

　　學生思考并回答：從《拾穗》一畫中不難看出畫家對勞動甘苦的體驗和對糧食的珍惜，雖然看不到三位拾穗婦女的臉部表情，但從她們專注的神態(tài)，使人體會到一種崇高。晴朗的天空和金黃色的麥地統(tǒng)一在一種柔和、寧靜的氣氛之中。

　　環(huán)節(jié)三：討論鑒賞，鞏固提高

　　1.簡介同時期其他重要的現(xiàn)實主義美術代表人物和代表作。

　　2.組織學生討論，做一個探究性學習專欄，介紹現(xiàn)實主義創(chuàng)作思想對我國的影響。

　　環(huán)節(jié)四：課堂小結，拓展延伸

　　小結：現(xiàn)實主義畫派特征：歌頌淳樸的勞動者，揭示社會的本質與矛盾。

　　作業(yè)：同學在課后搜集有關現(xiàn)實主義畫派的其他代表及其作品，進一步了解現(xiàn)實主義繪畫的思想及藝術風格。

　　四、板書設計

　　追求生活的真實——歐洲現(xiàn)實主義美術

　　1.現(xiàn)實主義出現(xiàn)的社會背景

　　2.現(xiàn)實主義代表人物：庫爾貝、米勒等

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