廢墟的召喚

時(shí)間：2024-03-06 08:48:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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廢墟的召喚

　　教學(xué)目標(biāo)

廢墟的召喚

　　1、了解作者及有關(guān)歷史背景，理解廢墟對(duì)現(xiàn)實(shí)的指向，能說出題目“廢墟的召喚”中“召喚”的確切含義。

　　2、品味賞析課文筆法的簡(jiǎn)約含蓄，文字的凝重優(yōu)美。理解擬人手法和景物描寫的作用。

　　3、體會(huì)文章所流露的責(zé)任感和崇高的使命感，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、從修辭的角度分析題目，把握文題寓意。

　　2、結(jié)合語境，理解含義深刻的句子和景物描寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)文章所流露的責(zé)任感和崇高的使命感，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。

　　教學(xué)方法朗讀法、合作探究法、點(diǎn)撥提示法、情緒調(diào)動(dòng)法

　　教學(xué)設(shè)備多媒體設(shè)備

　　教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　廢墟在生活中也可以看到，在你的腦海中，有哪些廢墟的映像？

　　911世貿(mào)大樓的廢墟；唐山大地震的廢墟；太平洋海嘯造成的廢墟；拆遷時(shí)造成的廢墟等等。（圖片展示）

　　二、圓明園概況

　　圓明園位于北京西北郊，建于明朝。1709年，清朝康熙帝把該園賜給四子胤禎（后來的雍正帝），并賜名圓明園。經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五位皇帝150多年的經(jīng)營(yíng)，集中了大批物力，役使了無數(shù)能工巧匠，傾注了千百萬勞動(dòng)人民的血汗，把它精心營(yíng)造成一座規(guī)模宏偉、景色秀麗的離宮。清朝皇帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮”。

　　圓明園周圍連綿10公里，由圓明園、萬春園、長(zhǎng)春園組成，而以圓明園最大，故統(tǒng)稱圓明園（亦稱圓明三園）。全園面積合計(jì)5000多畝。圓明園不僅匯集了江南若干名園勝景，還創(chuàng)造性地移植了西方園林建筑，集當(dāng)時(shí)古今中外造園藝術(shù)之大成。園中有宏偉的宮殿，有輕巧玲瓏的樓閣亭臺(tái)；有 “買賣街”，有 “山莊”；有風(fēng)景名勝等�？梢哉f，圓明園是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶，也是中國(guó)人民建筑藝術(shù)和文化的典范。不僅如此，圓明園內(nèi)還珍藏了無數(shù)的各種式樣的無價(jià)之寶，極為罕見的歷史典籍和豐富珍貴的歷史文物，如歷代書畫、金銀珠寶、宋元瓷器等，堪稱人類文化的寶庫(kù)之一，也可以這樣說，它是世界上一座最大的博物館。

　　三、播放《火燒圓明園》的視頻，了解這段歷史

　　歷史上，火燒圓明園有兩次。

　　第一次清咸豐十年(1860年)英法聯(lián)軍攻占北京后，中國(guó)守軍寡不敵眾，守園大臣文豐投

　　福海自盡。英、法軍隊(duì)洗劫二天后，向城內(nèi)開進(jìn)。10月11日英軍派出1200余名騎兵和一個(gè)步兵團(tuán)，再次洗劫圓明園，英國(guó)全權(quán)代表詹姆士布魯斯以清政府曾將巴夏禮等囚于圓明園為借口，將焚毀圓明園列入議和先決條件。10月18日，3500名英軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三日不滅，圓明園及附近的萬壽山、玉泉山、香山，清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)均被燒成一片廢墟，安佑宮中，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。成為世界文明史上罕見的暴行。

　　第二次火燒圓明園是清光緒二十六年（1900年），八國(guó)聯(lián)軍入侵北京，再次放火燒圓明園，使這里殘存的13處皇家宮殿建筑又遭掠奪焚劫。

　　1、舉世聞名的圓明園被外國(guó)列強(qiáng)掠奪焚劫的根本原因是什么？

　　一個(gè)貧窮落后、弱小的國(guó)家和民族，只能處于被壓迫、被剝削、被凌辱、被掠奪的地位，即落后、軟弱就要挨打。

　　2、作者為什么要寫這篇文章呢？目的是什么？

　　只要有自然，有生命，就有對(duì)自然的感悟，就有生命和生命的對(duì)話，宗璞由眼前的廢墟想到了恥辱的歷史，那大水法、觀水法，那路旁的石龜，那方外觀的白石乃至整個(gè)廢墟都是中華民族屈辱史的見證，聽到廢墟“留—留—”的風(fēng)聲，作者深有感觸，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感油然而生！因此寫下了此文。

　　四、作者介紹

　　宗璞，女，散文家、小說家。1928年7月生于北京，1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，1984年當(dāng)選為中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，現(xiàn)列入1986年國(guó)際名人錄和國(guó)際著名作家名人錄。著作有中篇小說《三生石》、童話集《風(fēng)廬童話》、《宗璞散文選集》等。其中《三生石》獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，《弦上的夢(mèng)》，獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，童話《總鰭魚的故事》獲得中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。宗璞出生于書香門第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素養(yǎng)。她的散文明朗而有含蓄，流暢而有余韻，于細(xì)膩之中，注意細(xì)節(jié)。

　　本文創(chuàng)作于1979年歲末，時(shí)值黨的改革開放的號(hào)召如春雷般在神州大地回響。作者將歷史的回顧與現(xiàn)實(shí)的思考融入特定的景物之中，并通過畫面蘊(yùn)涵的意象，傳達(dá)出一種渴望改革、渴望振興的時(shí)代呼聲。

　　五、新課學(xué)習(xí)

　　（一）課前預(yù)習(xí)情況檢查

　　1、生字詞

　　妲（dá）己褒姒（sì）窈窕（yǎo）（tiǎo）撲朔（shu）遠(yuǎn)瀛（yíng）觀（guàn）甲胄（zhu）雕鏤（lu）停滯（zhì）

　　馱（tu）著充塞（s）碣（ji）石囁（ni）嚅（rú）迤邐（yǐ lǐ）黛（dài）青色窸窣（xī sū）蘸（zhàn）著

　　2、詞語解釋

　　奇恥大辱：難以想象的極大的恥辱。

　　若無其事：就像沒有那么一回事一樣。形容遇事鎮(zhèn)定，不動(dòng)聲色；也形容不把事情放在心上。慷慨激昂：形容說話時(shí)滿懷正氣、情緒、語調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)。

　　囁嚅：形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。

　　理直氣壯：理由充分，說話氣勢(shì)就壯。

　　瞬息萬變：形容短時(shí)間內(nèi)就發(fā)生很多變化。

　　迤邐：曲折連綿。

　�。ǘ┙忸}

　　題目中的“廢墟”指的是什么？“廢墟”召喚的是什么？用了什么修辭手法？為什么叫《廢墟的召喚》？

　　“廢墟”——圓明園遺址；

　　召喚——召喚人們留下來，改造這凝固的歷史；

　　修辭——擬人；

　　原因——召喚全社會(huì)每一個(gè)有志之士都投入到時(shí)代的大變革和百?gòu)U待興的建設(shè)浪潮之中。

　�。ㄈ┱w感知，理清結(jié)構(gòu)

　　第一部分（1—3段）對(duì)圓明園廢墟進(jìn)行整體描繪，突出其凝固、停滯的現(xiàn)狀，透視出作者面對(duì)圓明園廢墟所表現(xiàn)出的憂患和惆悵，抒發(fā)了作者渴望更新、渴望變革的激情。

　　第二部分（4—10段）作者直抒胸臆，號(hào)召人們留下來，改造這凝固的歷史，“廢墟，不愿永久停泊。”

　　第三部分（11—19段）作者通過“我”與年輕人的對(duì)話，由前面自我情感的直接表達(dá)，轉(zhuǎn)而全社會(huì)呼喚尤其是對(duì)青年人的呼喚。

　　第四部分（20、21段）篇末點(diǎn)題，表明全文主旨。

　　散文主要寫自己冬日漫游圓明園遺址，先寫眼前的所見，表達(dá)作者對(duì)歷史的憑吊；然后借對(duì)風(fēng)聲的描繪引出聆聽到廢墟的召喚，即由實(shí)景實(shí)寫到虛景虛寫。最后又由廢墟的召喚而引發(fā)深沉的思考，闡釋改變廢墟這一疑固歷史所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從而點(diǎn)明主題。

　　全文的思路：引子－－憑吊――召喚――思考

　�。ㄋ模┚拔锩鑼懀鹤髡咴鯓用鑼憦U墟？

　　找出文中對(duì)廢墟進(jìn)行描寫的基礎(chǔ)句子，比較一下這些描寫有什么不同？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　�。ㄒ磺芯罢Z皆情語，寫出怎樣的景，就傳遞出作者怎樣的情）

　　1、第一段：“冬日的斜陽古希臘羅馬時(shí)代”P8

　　作者運(yùn)用了一種近乎凄愴的筆調(diào)，著重渲染荒涼衰敗的景象：斜陽無力，田地干皺，斷石殘碑，枯荷衰草，寂寂寥寥，凄凄切切。作者描繪了一幅清冷凄涼的畫面，為全文奠定了感情基調(diào)，總領(lǐng)全文。

　　2、第九段： “空中一陣?guó)f噪摸得著的寒意”P9

　　這段景物描寫，在情調(diào)和色彩上都有了明顯的變化，雖然也有低沉的修飾語，但已增加亮色詞，感情由追憶昔日的沉郁轉(zhuǎn)向眼前為祖國(guó)變化而激動(dòng)的高昂情調(diào)，描繪出一幅天色山色圖。

　　3、第十四段：“迤邐行來，已到水邊使人想起月色的清冷”P10

　　這段寫景是前段寫景的繼續(xù)，依然是天色山色圖，透過落日下變化的天色山色的黃昏景色，顯示出細(xì)膩的手法、“雅”的風(fēng)格，活像一首贊美黃昏的頌詞。高昂的情調(diào)表現(xiàn)出對(duì)改革開放的信心，作者的熱愛之情溢于言表，也寄托了她對(duì)未來的希望與憧憬。

　　4、第十九段：“通紅的火球消失需要多少個(gè)藤蘿花瓣啊”P10

　　緊承上文的黃昏景色描寫，宗璞運(yùn)用三個(gè)比喻，描寫了太陽下山之后的景色，富有詩情畫意，令人陶醉。作者筆調(diào)由冷暗陰沉轉(zhuǎn)為濃墨重彩。用“鋪天的霞錦”象征著百?gòu)U俱興、重新騰飛的祖國(guó)前程。用漫天的紫藤蘿之美，來表達(dá)她的美好希望和贊美。用“這鋪天的霞錦，需要多少個(gè)藤蘿花瓣啊”呼喚每一個(gè)人都要在民族振興之際做出自己的貢獻(xiàn)。

　�。ㄎ澹┣楦畜w悟，直抒胸臆

　　找出文中作者直抒胸臆的句子并分析。

　　1、面對(duì)著這一段凝固的歷史，我只有張然凝望。（第4段）

　　2、我忽然醒悟了。它是在召喚。（第7段）

　　3、“留下來吧！就因?yàn)槭菑U墟，需要每一個(gè)你啊�！保ǖ�11段）

　　4、為了什么呢？為了憑吊這一段歷史，為了記住廢墟的召喚。（第21段）

　　這些句子就是召喚人們尤其是年輕人在時(shí)代大變革之際，積極投身變革，為民族，為國(guó)家，奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情。

　�。┟淦肺叮熘揶o

　　為了更好地描寫廢墟，作者運(yùn)用了多種修辭手法，找出文中運(yùn)用了修辭手法的句子并分析其作用。

　　1、比喻

　�。�1）在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。（第2段）

　　作用：連用4個(gè)比喻，把圓明園的遺跡比喻成荒野的海洋，建筑遺跡是海洋中的一列船只，叢生的荒草是海藻，雜陳的亂石是泡沫。生動(dòng)形象地描繪出這一帶建筑遺址的荒涼景象，給人以深刻的印象。