八年級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-02-25 10:29:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)思想：

　　1、根據(jù)新的教學(xué)理念，本著讓全體同學(xué)積極參與的原則，能過(guò)多種形式的誦讀，在整體上初步感知詩(shī)篇的思想、內(nèi)容，把握作品的感情基調(diào)。

　　2、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，六年級(jí)學(xué)生年齡較小，在思維上偏重感性，所以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本教學(xué)設(shè)計(jì)在導(dǎo)入上注重聯(lián)系生活實(shí)際、國(guó)際形勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作探究的方式，共同探討疑難問(wèn)題，因此在完成本課教學(xué)的重點(diǎn)時(shí)，采用了小組討論的形式，大家共同研究，分析課文內(nèi)容，了解課文主旨，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。

　　4、注重讀寫結(jié)合，寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，本教學(xué)設(shè)計(jì)就設(shè)計(jì)了寫作的片斷練習(xí)，同時(shí)也結(jié)合了課文內(nèi)容，加深了對(duì)詩(shī)的理解，達(dá)到了一箭雙雕的目的.。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生借朗讀、想象加深對(duì)詩(shī)歌的理解，領(lǐng)會(huì)意境。

　　2、過(guò)程與方法：讀—議—講—問(wèn)—拓—畫

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，增強(qiáng)和平意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)歌意境，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從文章樸實(shí)的語(yǔ)言中體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻主題。

　　教學(xué)流程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，全球關(guān)注的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已告一段落，但戰(zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人民帶來(lái)沉重的災(zāi)難，從古到今，在人類歷史上可以說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)不計(jì)其數(shù)，有人曾做過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)，在人類五千年文明史里，和平年只有392年，打個(gè)比方，如果把五千年看作一天的話，一天中有23個(gè)小時(shí)在打仗。我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁，同樣給百姓帶來(lái)巨大的災(zāi)難，十五歲從軍到頭發(fā)蒼白才拖著傷殘的身軀回到故鄉(xiāng)，這又是怎樣的悲劇，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首戰(zhàn)爭(zhēng)題材的古詩(shī)《十五從軍征》。

　　二、誦讀體味：

　　1、師范讀：正音

　　2、生讀（反復(fù)）

　　3、片斷朗讀。指導(dǎo)朗讀，重讀、停頓指導(dǎo)

　　4、繼續(xù)朗讀

　　三、探究討論：

　　學(xué)生以四人小組進(jìn)行討論探究。

　　思考題：

　　1、《十五從軍征》是一首什么詩(shī)？

　　2、這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？用自己的話講成故事。

　　3、“松柏冢壘壘”說(shuō)明了什么？“兔從狗竇入——————井上生旅葵”幾句詩(shī)，帶給你的感受是什么？

　　4、為什么老翁出門東向看，淚落沾我衣？

　　5、說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)你最深的感受是什么？

　　四、明析深化：

　　1、《十五從軍征》是一首樂(lè)府詩(shī)。（小資料）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)的內(nèi)容講成故事。（用自己的話）

　　3、從“松柏冢壘壘，兔從狗竇入——————井上生旅葵”說(shuō)明老翁家人都已不在人世，原本溫馨的家已成為荒涼之地，這一切是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)造成的。

　　4、最深的感受：詩(shī)中的老翁實(shí)在太可憐了，然而現(xiàn)實(shí)就是如此悲慘，由此引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出此詩(shī)主題，揭露封建兵役制度的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

　　五、拓展引申：

　　1、播放美伊戰(zhàn)爭(zhēng)后，伊拉克人民生活鏡頭。

　　2、讓學(xué)生談一談對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。

　　3、教師小結(jié)：世界需要和平，人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　六、課堂練筆：

　　充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一段話描寫老翁回家后的心理活動(dòng)（字?jǐn)?shù)不限）。

　　教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　七、歸納總結(jié)：

　　戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了沉重的災(zāi)難，對(duì)人類文明造成巨大的破壞，作為地球村的一分子，我們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平與發(fā)展，創(chuàng)造人類共同的進(jìn)步。

　　八、作業(yè)：

　　俗話說(shuō)詩(shī)畫不分家，拿起手中的筆，根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容畫一幅畫。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　1、對(duì)新課程理念，對(duì)新教材的編寫意圖的理解和把握都很到位。

　　2、教態(tài)親切，教學(xué)民主，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿了情趣，課堂上洋溢著和諧、民主、快樂(lè)的氣氛。

　　3、啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品味，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極。

　　4、三維目標(biāo)落實(shí)到位，尤其情感目標(biāo)達(dá)成突出。

八年級(jí)下冊(cè)《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《十五從軍征》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)7單元《戰(zhàn)爭(zhēng)》中課文《古詩(shī)二首》中的其中一首。描述了一位老人征戰(zhàn)多年回到家鄉(xiāng)，看到家中一片凄涼的情景。反映出戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重苦難。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴及對(duì)和平的向往。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　教學(xué)中使學(xué)生在積極嘗試“自主———合作———探究”的學(xué)習(xí)方式中，掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法，體會(huì)詩(shī)中的情感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。積極引導(dǎo)學(xué)生充分地去誦讀，注重學(xué)生的自主感悟，激發(fā)他們的情感共鳴�？傊诮虒W(xué)中，始終要注重把握語(yǔ)文課程的工具性與人文性的統(tǒng)一，使學(xué)生在掌握語(yǔ)文基本技能中受到感情的熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看注釋和插圖，聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

　　3、邊讀邊想象詩(shī)所描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的熱愛。

　　教具準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，老師這節(jié)課給大家?guī)?lái)了幾組圖片，你們想不想看？我們一起來(lái)看大屏幕。

　　（課件出示第二次世界大戰(zhàn)及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中家園被毀、人民流離、傷亡慘重的悲慘畫面。教師隨機(jī)配上富有感染力的圖片解說(shuō)。）

　　師：同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，它給世界和國(guó)家都帶來(lái)了毀滅性的災(zāi)難，它又給我們的家庭、我們的百姓帶來(lái)什么呢？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)《十五從軍征》。

　�。◣煱孱}，學(xué)生齊讀詩(shī)題。）

　　二、感知理解。

　�。ㄒ唬┏踝x詩(shī)歌，讀通詩(shī)句。

　　1、學(xué)生自由試讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2、教師檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

　�。ǘ┘�(xì)讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。

　　1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，邊讀邊畫出自己不理解的字詞，然后利用借助工具書與同伴交流等方法解決不理解的字詞，最后記下自己沒(méi)有解決的字詞。

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己理解的字詞義，師生共同解決學(xué)生中存在的字詞問(wèn)題。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生采用看注釋和插圖及聯(lián)系生活實(shí)際的'方法理解詩(shī)句的意思。

　�。ㄕn件出示詩(shī)句及學(xué)生已理解的字詞義。）

　　4、學(xué)生互相用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　5、指名用自己的話完整地?cái)⑹鲞@首詩(shī)所講的事情。