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部編版二年級(jí)下《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)2
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的部編版二年級(jí)下《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)2，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。
2.積累詞匯，掌握常見表達(dá)感情的詞語(yǔ)。
3.學(xué)會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”造句。
4.學(xué)習(xí)看圖寫話，結(jié)合圖片內(nèi)容，“想一想，小蟲子，螞蟻，和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事？它們有什么有趣的經(jīng)歷？”。寫的時(shí)候可以按照時(shí)間的先后順序，組織好語(yǔ)言，思路清晰，表達(dá)清楚。
5.學(xué)唱。閱讀“手影戲”。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。
2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3.幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會(huì)在句子中正確的使用。
4.培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言，表達(dá)事物的能力。
5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確書寫漢字。
6.教育學(xué)生講承諾，守信用。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
1.制作課件，生字詞卡片（教師）
2.收集有關(guān)誠(chéng)信的名言名句或故事。（學(xué)生）
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)�。ㄗR(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、書寫提示）
一、識(shí)字加油站
1.談話引入：我玩過哪些玩具？
2.出示生字詞卡片，老師帶讀。
3.教師引導(dǎo)：大致理解詞義。
4.學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互相指讀，開火車讀。
5.老師指名讀，檢查認(rèn)字情況。
6.根據(jù)主題擴(kuò)展詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的詞匯多。
二、字詞句運(yùn)用
1.理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，收集表達(dá)情緒的詞語(yǔ)。
形容生氣：憤怒、惱怒、怒發(fā)沖冠、勃然大怒。
形容高興：興高采烈、歡天喜地、喜氣洋洋、喜笑顏開
形容難過：悲傷、悲痛欲絕、心如刀絞、愁眉苦臉?2.字詞說(shuō)句子。
�。�1）根據(jù)例句，學(xué)習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”寫句子，比如生活中“媽媽一回到家就忙起來(lái)了，一會(huì)兒洗菜，一會(huì)兒做飯，一會(huì)兒又來(lái)檢查小明的作業(yè)有沒有做完�！�
�。�2）小組比賽用加點(diǎn)字組新詞。
三、看圖寫話
1.師指導(dǎo)生觀察每幅圖片，讓學(xué)生口頭敘述每幅圖的情景。
2.生大致了解每幅圖情景，用早上，過了一會(huì)兒，到了下午，天黑了等詞語(yǔ)將這些圖片連續(xù)起來(lái)寫一段話。
3.注意時(shí)間的先后順序且要語(yǔ)言通順，邏輯清晰。
四、書寫提示
1.學(xué)生觀察生字。
�。�1）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，找出這些字的特點(diǎn)。
�。�2）觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫好生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣。
（1）寫字時(shí)正確的坐姿是怎樣的？
（2）寫字時(shí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)是怎樣的？
3.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。
注意：全包圍的字，書寫時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸�，框�?nèi)部分的大小要合適。三包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)。
第二課時(shí) （日積月累、我愛閱讀）
一、日積月累
1.讓學(xué)生將自己提前收集的有關(guān)誠(chéng)信的名人名言，或是故事相互交流，相互說(shuō)說(shuō)。
2.然后出示小黑板或投影。
輕諾必寡信。——《老子》
失信不立�！蹲髠鳌�
小信成則大信立。——《韓非子》
帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，不懂的字借助拼音讀懂。
3.小組討論每句話的意思，看誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確。
輕諾必寡信：輕易得到的許諾總是缺少信用，經(jīng)常把事情看得太簡(jiǎn)單，做起來(lái)一定有很多困難；輕易向別人許諾的人，不會(huì)守信用。
失信不立：不講信用的人無(wú)法在社會(huì)立足。引申為無(wú)法立足于社會(huì)，無(wú)法得到別人的認(rèn)可。
小信成則大信立:做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用。
4.收集整理同學(xué)們有關(guān)誠(chéng)信的名人名言，整理好之后給學(xué)生羅列出來(lái)，讓學(xué)生增加誠(chéng)信方面的知識(shí)，今后的寫作可能會(huì)用到。
如：
人而無(wú)信，不知其可也——孔子
言無(wú)常信，行無(wú)常貞，惟利所在，無(wú)所不傾，若是則可謂小人矣�！髯�
信猶五行之土，無(wú)定位，無(wú)成名，而水金木無(wú)不待是以生者�！祆�
若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳�！R照齡
你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)相報(bào)�！罴握\(chéng)
一個(gè)企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營(yíng)，首先要得到社會(huì)的承認(rèn)、用戶的承認(rèn)。企業(yè)對(duì)用戶真誠(chéng)到永遠(yuǎn)，才有用戶、社會(huì)對(duì)企業(yè)的回報(bào)，才能保證企業(yè)向前發(fā)展。——張瑞敏
真誠(chéng)到永遠(yuǎn)�！栔麖V告語(yǔ)
一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會(huì)毀了我們一生的名譽(yù)。——林達(dá)生
品牌包含了公司多年來(lái)積累的誠(chéng)信聲譽(yù)，是一筆巨大的無(wú)形資產(chǎn)�！�(guó)商人
二、我愛閱讀
1.老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞《手影戲》，自主積累詞語(yǔ)。
2.通過讀課文，體會(huì)和小朋友一起做手影游戲時(shí)的愉快心情。