小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)島》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)島》教師教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，春姑娘邁著輕盈的步伐一步步走向我們，戶外一片春光明媚，在這樣的美好季節(jié)里，你們最想去干什么？（學(xué)生自由闡述）

　　昨天，老師的一位旅行社朋友向我介紹一個(gè)旅游景點(diǎn)，你們可愿聽(tīng)聽(tīng)？（生說(shuō)）今天，老師就來(lái)當(dāng)一次導(dǎo)游向大家介紹聞名中外的鳥(niǎo)島（生齊讀課題）。

　　教師結(jié)合介紹鳥(niǎo)島

　　二、以讀為本，理解體味

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第二段

　　1、（創(chuàng)設(shè)情境）各位小游客們，出發(fā)了！飛機(jī)緩緩地升上天空，穿過(guò)大氣層，飛過(guò)高山，飛過(guò)河流，降落在聞名中外的鳥(niǎo)島了。（播放：鳥(niǎo)島）

　　2、交流看到的。

　　3、這么多的鳥(niǎo)，他們來(lái)干什么？你是怎么知道的？

　　4、這數(shù)以十萬(wàn)的鳥(niǎo)，是不是同一時(shí)間一起飛來(lái)的？學(xué)生表演理解“陸續(xù)”。

　　5、采訪表演的同學(xué)：你們?yōu)槭裁催x擇在春天飛回鳥(niǎo)島？（看來(lái)，鳥(niǎo)兒與人類(lèi)一樣都喜歡空氣清新，環(huán)境優(yōu)美的地方。）

　　6、指導(dǎo)朗讀（春天來(lái)到了鳥(niǎo)島，島上一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香。小草探出碧綠的腦袋，鮮紅的花朵張開(kāi)笑臉，它們正伸開(kāi)臂膀歡迎八方小鳥(niǎo)，春天的鳥(niǎo)島一片生機(jī)。）你們?cè)敢饷烂赖淖x一讀這段嗎？

　　7、學(xué)生自由讀配樂(lè)指讀分組讀

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三段

　　師：關(guān)于夏天的鳥(niǎo)島，老師這兒還有一份旅游資料。小朋友課前也拿到了，現(xiàn)在拿出來(lái)好好讀一讀。

　　生：（自讀旅游資料）

　　師：從資料介紹中，你了解到了什么呀？

　　生：（自由交流，同上一案例故略）

　　師：老師這兒還有一段優(yōu)美的文字，非常適合朗讀。你用心地去讀一讀，讀完后，想想這一小節(jié)中你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)很重要。

　　生：（自讀后交流）“鳥(niǎo)的世界”“各種各樣”“一個(gè)挨著一個(gè)”。

　　師：你體會(huì)到了，剛才讀得很用心。

　　生：還有“密密麻麻”“到處”。

　　師：你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的作用了。你也挺會(huì)讀書(shū)的。

　　師：雖然，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)親眼去看看夏天的鳥(niǎo)島，可是我們能夠用小小手親自來(lái)布置一下我們心目中的鳥(niǎo)島。你們說(shuō)好不好呀？（即興畫(huà)上藍(lán)天、湖泊、小島背景圖）

　　生：（拿出剪好的“鳥(niǎo)兒圖”“鳥(niǎo)窩圖”“鳥(niǎo)蛋圖”，在輕柔的音樂(lè)聲中紛紛上黑板布置）

　　師：鳥(niǎo)島被小朋友布置的五彩繽紛，可真漂亮！各位小游客，現(xiàn)在你們想說(shuō)些什么呀？

　　生：鳥(niǎo)島上有許許多多的鳥(niǎo)兒，顏色還不一樣，真是美極了！

　　師：誰(shuí)還有別的詞兒說(shuō)鳥(niǎo)兒多的？

　　生：成千上萬(wàn)。

　　生：數(shù)也數(shù)不清。 生：還可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù)。

　　師：你們說(shuō)得真棒！課文的作者有他的辦法說(shuō)“鳥(niǎo)兒多”。你們?nèi)プx讀體會(huì)一下。

　　生：（生自讀第一句）

　　師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？

　　生：（讀第一句）（師再指名生賽讀）

　　師：仔細(xì)瞧瞧，圖上這么多的鳥(niǎo)兒都在干什么呀？誰(shuí)會(huì)用上這些話向大伙介紹介紹的？

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　　生：鳥(niǎo)兒們有的在悠閑地散步，有的在靜靜地孵蛋，還有的在和孩子高興地玩�！�…真是逗人喜愛(ài)！

　　生：島上的鳥(niǎo)兒千姿百態(tài)，有的低頭啄食，有的展翅飛翔，還有的三三兩兩在休息，真是太逗人喜愛(ài)了！

　　……

　　師：島上的鳥(niǎo)兒各種各樣，我們快去和它們見(jiàn)個(gè)面吧！

　�。ㄊ舅鸭�到的鳥(niǎo)兒圖片，師根據(jù)鳥(niǎo)兒特性稍作介紹）

　　師：（指布置好的鳥(niǎo)島圖）你還看到了什么？

　　生：鳥(niǎo)島上有數(shù)不請(qǐng)的鳥(niǎo)蛋，還有數(shù)不請(qǐng)的鳥(niǎo)窩，我真想給它們拍張照留作紀(jì)念！

　　生：這些蛋五顏六色，很好看！

　　師：小朋友，你們想象中的鳥(niǎo)蛋是五彩繽紛的，其實(shí)書(shū)上告訴我們只有幾種顏色呀？

　　生：有玉白色的和青綠色的。