六年級語文下冊《藏戲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的六年級語文下冊《藏戲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級語文下冊《藏戲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。

　　2．默讀課文，了解藏戲的形成及特色，體會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

　　3．學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象的表達(dá)；

　　2、通過了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們好，大家看過戲曲節(jié)目嗎？是啊，戲曲在我們的生活中無處不在。我們的祖先根據(jù)地域的特點(diǎn)創(chuàng)造了眾多的戲曲種類。同學(xué)們都知道哪些戲曲種類呢？（指生回答）大家知道得還真不少，中國的戲曲種類確實(shí)很多，有據(jù)可考的就有275個(gè)劇種。我們煙臺地區(qū)也有自己的戲曲種類，同學(xué)們知道是什么嗎？（指生回答或師答）對，就是呂劇。那大家知道藏族的戲曲形式嗎？今天，我們就來了解一下藏族人民的戲劇——藏戲。（出示課件）藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比譽(yù)為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石”。

　　2、下面先請同學(xué)們欣賞幾張圖片，看看藏戲有什么特點(diǎn)。（播放課件——藏戲片段）指生回答。

　　3、是啊，藏戲都是戴著面具演出的，這也是藏戲的一大特色，那藏戲還有什么特色呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《藏戲》。（板書課題：15藏戲）

　　二、整體閱讀，初步感知

　　1、首先請同學(xué)們閱讀課文前面的導(dǎo)語，看看你能從中獲得什么信息。（生閱讀）

　　2、指生回答，并列出學(xué)習(xí)要求。

　　3、發(fā)閱讀材料，布置學(xué)生參照閱讀材料以小組為單位自讀課文，解疑釋難，記下仍不理解的.問題。

　　4、指生提問，全班解決難題。

　　5、同學(xué)們的問題都解決完了，下面我們就一起來解決老師的問題。（出示課件：問題）

　　三、研讀課文，解決問題

　　1、那么藏戲是怎么形成的呢？關(guān)于藏戲的形成，課文中講了一段精彩的傳奇故事。請同學(xué)們自讀4－7自然段，來詳細(xì)了解一下關(guān)于藏戲形成的傳奇故事。（學(xué)生自讀課文）

　　2、下面我們一起來讀一下這一部分內(nèi)容，（學(xué)生開火車讀課文），看看藏戲是怎么形成的。請同學(xué)們邊聽邊想。

　　3、指生回答，并適時(shí)板書：形成：唐東杰布——為民造福（阿吉拉姆）]

　　4、他的出發(fā)點(diǎn)是要為民造福，并最終在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，從此，藏族也就有了自己的戲曲形式——藏戲，因此唐東杰布就被稱為藏戲的開山鼻祖。藏戲又名阿吉拉姆。那么藏戲都有什么特點(diǎn)呢？

　　5、請同學(xué)們一起朗讀前3個(gè)自然段，找出藏戲的幾大顯著特點(diǎn)。

　　6、那下面我們就詳細(xì)了解一下藏戲的這些特點(diǎn)。請同學(xué)們自讀8－16自然段，看看藏戲的面具都有什么特點(diǎn)。（指生回答）是啊，藏戲的面具色彩斑斕，不同的顏色所代表的意義也有所不同。（邊說邊課件出示）。那這些鮮亮的面具又起到了什么作用呢？（指生回答，并板書：形象突出，性格鮮明）下面我們來一起欣賞一下這些多彩的面具。（課件出示）

　　7、藏戲的面具真是讓我們大開眼界，下面我們再來接著看看藏戲的其他特點(diǎn)。請同學(xué)們和老師一起來合作讀17－20自然段，各讀一句，讀出感情來。

　　8、同學(xué)們讀得非常好。藏戲就是這樣獨(dú)具魅力，令人神往。它沒有舞臺，那在哪里演出呢？（學(xué)生齊答，適時(shí)板書：席地而坐團(tuán)團(tuán)圍坐）

　　9、如此熱鬧的演出可以持續(xù)幾天呢？（生齊答）時(shí)間如此寬松，在演出中觀眾們可以在吃喝玩耍中看戲，所以大家都（隨心所欲、悠哉游哉）。（板書）真是令人神往。

　　四、總結(jié)全文，理解升華

　　1、那藏戲又靠什么來傳承呢？請同學(xué)們一起來朗讀最后一自然段。（生齊讀）藏戲就是靠（一代一代師傳身授）流傳下來。

　　2、課文學(xué)完了，同學(xué)們有機(jī)會(huì)到西藏去的話，一定別忘了欣賞一下藏戲的熱鬧場面。

　　五、布置作業(yè)

　　1、積累課文中的優(yōu)美詞句。

　　2、仿照藏戲的表達(dá)方法，寫寫自己熟悉的一種藝術(shù)形式。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　15藏戲

　　（阿吉拉姆）

　　形成：唐東杰布——為民造福

　　戴著面具：形象突出，性格鮮明

　　特點(diǎn)沒有舞臺：席地而坐，團(tuán)團(tuán)圍坐

　　演出三五天：隨心所欲、悠哉游哉

　　代代師傳身授

六年級語文下冊《藏戲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。

　　2、了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課，我們隨作家老舍一同感受了美好快樂的春節(jié)，我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。比如今天我們將要學(xué)習(xí)的課文《藏戲》，介紹的就是一種有特色的藝術(shù)。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。藏戲的音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。所有這些，無不昭示著藏戲具有深厚的文化根基。今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。

　　二、整體閱讀，初步感知

　　1、閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。

　　2、默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。

　　3、同桌互相交流自己讀懂的詞語。

　　4、速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。

　　讀后交流、梳理：4-7段講的是藏戲的形成，8-19段講的是藏戲的藝術(shù)特色。

　　三、自主研讀4-7段，感受藏戲形成的神奇。

　　1、自由讀4-7段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。

　　2、指名說藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。

　　3、這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，……

　　4、把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。

　　小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開山鼻祖，時(shí)至今日，在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會(huì)供奉有他的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。

　　四、自主研讀8-19段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

　　1、出示研讀主題：①（）的面具；②（）的舞臺；③（）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來。

　　2、集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。

　�、倜婢撸憾鄻印⒖鋸�、形象鮮明。

　�、谖枧_：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。

　�、垩莩�：固定的`程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制

　　4、對照開頭，體會(huì)寫法。

　�、僭僮x8-19段，請你試著用幾句話概括藏戲的特色。

　　②指名讀1-3段，體會(huì)作者是怎樣概括的？

　�、墼u一評這樣開頭的好處。

　　五、拓展學(xué)習(xí)

　　通過閱讀材料，了解其他地方的戲劇

　　閱讀材料：

　　（一）藏戲

　　有人跟我說，一聽到藏戲，尤其是身在他鄉(xiāng)，就仿佛又回到在遼闊的草原上，感受著高原的藍(lán)天白云。這話并不夸張。藏戲的聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風(fēng)，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調(diào)跳動(dòng)而激越，帶點(diǎn)悲傷，帶點(diǎn)憂郁，更包含滄桑；藏戲是高原的藝術(shù)，自然融入的高原的氣魄與雄渾。它那類似西洋詠嘆調(diào)的唱腔能把人的心緊緊抓住，一頓一揚(yáng)，忽高忽低之間，貫穿消融了人生的喜怒哀樂，因此聽藏戲?qū)嶋H也是在感悟和體會(huì)，一曲一調(diào)，一章一節(jié)也許正應(yīng)和了你心靈深處的真性情，所以有人在聽時(shí)便邊舞邊合，這便是藏戲唱功的神奇了。

六年級語文下冊《藏戲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、咆哮、曠野、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、隨心所欲”等詞語。

　　2、了解藏戲的形成及其特色，用自己的話說一說。

　　3、朗讀課文，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【重難點(diǎn)】

　　了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。

　　【自學(xué)提綱】

　　1、閱讀課前導(dǎo)語，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、默讀課文，看看那些自然段是寫藏戲的形成？那些自然段是寫藏戲的特色的？

　　3、速讀課文，思考：藏戲是怎么形成的，藏戲有哪些藝術(shù)特色？

　　4、比較本文和《北京的春節(jié)》在寫法上有什么不同？

　　【檢測練習(xí)】

　　結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用下列詞語說話。

　　吞噬傳奇咆哮曠野、恐怖一無所有哄堂大笑開山鼻祖

　　青面獠牙能歌善舞贊嘆不已身無分文兩面三刀隨心所欲

　　樸實(shí)敦厚別無所求不一而足優(yōu)哉游哉

　　【討論更正】

　　一、藏戲有哪些特色？

　　學(xué)生讀文后交流：

　　1、藏戲的特點(diǎn)：

　　①面具：多樣、夸張、形象鮮明。

　�、谖枧_：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。

　　③演唱：固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制。

　　二、藏戲是怎樣形成的？

　　學(xué)生用自己的話概括。

　　那時(shí)候，一個(gè)叫唐東杰布的年輕僧人想為百姓造福，于是通過7位能歌善舞的姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在雅魯藏布江上建成了58座鐵索橋。就這樣僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。

　　三、對照開頭，體會(huì)表達(dá)方法。

　　1、回顧《北京的春節(jié)》的表達(dá)方法。

　　2、師讀1-3段，生讀8-19段，體會(huì)課文的表達(dá)方法。

　�。ㄇ昂笳諔�(yīng)、運(yùn)用反問排比的開頭）

　　【課堂練習(xí)】

　　一、給下列句子換說法

　　1、世界上還有幾個(gè)劇種是帶著面具演出的呢？

　　2、世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒有舞臺的呢？

　　3、世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？

　　二、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)句子合為一句。

　　1、面具運(yùn)用象征、夸張的手法、使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明

　　2、藏戲面具在長期發(fā)展的`過程中難以保留的重要原因之一。

　　三、縮句

　　身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上建起了58座鐵索橋。

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　假如今天是一年一度的藏族雪頓節(jié)，布達(dá)拉宮廣場上許多游客對藏戲慕名而來。如果有游客向你詢問，請選擇下面的一個(gè)內(nèi)容，向游客進(jìn)行個(gè)性化的講解。

　　1、藏戲的形成

　　2、藏戲的面具

　　3、藏戲的舞臺

　　4、藏戲的程序

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　形成：那時(shí)侯于是就這樣

　　（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）

　　特色：戴面具演出沒有舞臺一部戲三五天沒結(jié)束