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八年級(jí)語(yǔ)文《大堰河我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的八年級(jí)語(yǔ)文《大堰河我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)語(yǔ)文《大堰河我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目的】
�。�、通過(guò)分析人物形象。
�。病⒗砬逶�(shī)人情感發(fā)展的脈絡(luò)。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
人物形象的分析。
【教學(xué)難點(diǎn)】
詩(shī)人情感發(fā)展的脈絡(luò)。
【教學(xué)方法】
誦讀──鑒賞──分析。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
�。保梗常衬辏痹碌囊粋�(gè)早晨，一個(gè)年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里，外面是漫天飛舞的雪花。他不由得因冷而神飛，睹雪而思人，想起了一個(gè)連名字都沒(méi)有的普通農(nóng)婦，他的保姆──大堰河，揮筆寫(xiě)下了《大堰河──我的保姆》這一首蘊(yùn)涵了濃濃深情的詩(shī)歌。這位詩(shī)人就是艾青，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、分析全詩(shī)詩(shī)人感情的變化
詩(shī)歌是用形象來(lái)表達(dá)感情的，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)人的感情。
師：瀏覽全詩(shī)，思考，作者在這首詩(shī)表達(dá)了那樣的一些感情？
現(xiàn)在我們就來(lái)讀詩(shī)，看一看這些同學(xué)的回答是不是很好的把握了詩(shī)人感情發(fā)展的脈絡(luò)。
首先我們來(lái)看詩(shī)歌的第一層，請(qǐng)一位同學(xué)幫我們把這一節(jié)的內(nèi)容朗讀一下。
師：詩(shī)人是怎樣想起大堰河的？為什么艾青說(shuō)“我看到了雪使我想起了你”？而不是看到春雨，聽(tīng)到秋風(fēng)蕭瑟的聲音使我想起了你呢？
生：大堰河純潔無(wú)私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無(wú)暇，而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表達(dá)了詩(shī)人深切的悼念。正因?yàn)檫@許多原因，艾青想起了這個(gè)給過(guò)他無(wú)限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世（她的名字就是生她的村莊的名字），想起了她低下的社會(huì)地位（她是童養(yǎng)媳，以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家），想起了她死后草蓋的墳?zāi)�，枯死的瓦菲，長(zhǎng)了青苔的石椅。
師：這一切在我們的心中構(gòu)成了怎樣的一種意境呢？
生：凄涼、衰敗、荒寂。
師：這樣的景象，寄托了詩(shī)人深深的哀悼和懷念之情。因此，我們?cè)谧x這幾節(jié)時(shí)，該用怎樣的語(yǔ)氣去朗讀呢？
生：低沉、舒緩。
師：好，大家一起把第三節(jié)讀一下。注意把握詩(shī)人的感情。
師：如果說(shuō)第一層是作者站在現(xiàn)實(shí)的牢房里，那么，從第四節(jié)開(kāi)始，作者就轉(zhuǎn)入了對(duì)大堰河深情的回憶了。
艾青因?yàn)樯麜r(shí)母親難產(chǎn)，后來(lái)又因?yàn)橐粋�(gè)算命先生說(shuō)他克父母，而被送到大堰河家整整撫養(yǎng)了５年。那么，詩(shī)人在這個(gè)不屬于自己的家庭里得到是什么呢？讓我們一起來(lái)看一下第四節(jié)。
師：詩(shī)人回憶了在大堰河家里生活的幾個(gè)分鏡頭？主畫(huà)面又是什么呢？
生：八個(gè)鏡頭，主畫(huà)面是“抱在懷里，撫摩我”
師：詩(shī)人運(yùn)用這樣的手法，是為了突出她怎樣的品質(zhì)？
生：勤勞、慈愛(ài)。
師：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，一個(gè)勤勞、充滿母親般慈愛(ài)的大堰河
向我們走過(guò)來(lái)了，她的雙手輕輕的撫摩著她的乳兒，這是怎樣的一雙手啊。大家睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)能給我描述一下這雙手？
師：是啊，正是這雙勤勞的`，盡管粗糙卻溫暖的手，使一個(gè)貧困的家庭充滿了溫馨，使艾青──這個(gè)被地主家庭嫌棄的孩子得到了無(wú)微不至的母愛(ài)。詩(shī)人在五歲時(shí)終于被領(lǐng)回了自己的家，這是怎樣的一個(gè)家啊。但詩(shī)人心中感覺(jué)到卻是──“忸怩不安”。
師：為什么會(huì)這樣？
�。ㄑa(bǔ)充背景介紹）
師：大堰河家窮，卻有愛(ài)，我家富有，但缺少愛(ài)，想到這些，詩(shī)人心中充滿了──眷戀與感激。
師：全班同學(xué)齊讀４、５、６三節(jié)，讀出詩(shī)人的眷戀之情，感激之情。
（生讀）
師：大堰河在流盡了她的乳汁之后，又開(kāi)始勞動(dòng)了，流她的血汗。大家自讀第７節(jié)，思考：大堰河從事著這樣又苦、又臟、又累的活兒，為什么始終含著笑呢？
大堰河的笑是有著多種原因的，有為和乳兒重新生活在一起的喜悅，有在勞動(dòng)中獲得的滿足。這讓我們想起了另一個(gè)和她有著相似命運(yùn)的人──祥林嫂，當(dāng)她在魯家作著比一個(gè)男人還多的事情時(shí)，“然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”，這是多么淳樸，寬厚的靈魂啊。
�。ㄈ嗯瑢W(xué)齊讀六個(gè)含著笑的句子）
師：但是，詩(shī)人寫(xiě)到這里，認(rèn)為還不足以表現(xiàn)大堰河對(duì)我的愛(ài)，于是，她又帶著我們走進(jìn)了大堰河美麗而豐富的內(nèi)心世界。大家瀏覽第八節(jié)，看一看，作者選取了幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)大堰河對(duì)自己的深?lèi)?ài)？
為什么說(shuō)做夢(mèng)能表現(xiàn)大堰河對(duì)我的愛(ài)呢？
大堰河的夢(mèng)正是她對(duì)詩(shī)人最美好的祝愿，她期望他能長(zhǎng)大成人，成材成家，生活幸福美滿。我們?cè)囅胍幌�，如果這個(gè)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，有一個(gè)嬌媚的媳婦叫她一聲“婆婆”，她會(huì)有怎樣的表情呢？
師：是啊，誰(shuí)不期望美夢(mèng)成真呢？如果這個(gè)夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)，該有多好啊。但是，大堰河流盡自己的血汗后，就過(guò)早的離開(kāi)了人世，結(jié)束了自己悲苦的一生。
（教師朗讀９、１０節(jié)）
師：大堰河死后得到的是什么？
生：微薄的葬禮。
師：她生前付出的何其多，而死后得到的又何其少啊，想到這里，詩(shī)人的心一陣陣發(fā)痛，他的心中充滿了對(duì)她悲苦命運(yùn)的深切同情。
是什么造成了她的悲��？詩(shī)人對(duì)這個(gè)社會(huì)懷著怎樣的感情？齊讀１１節(jié)，讀出詩(shī)人的憎恨之情。
師：艾青的回憶到這里就結(jié)束了。在他的回憶中，我們看到了一個(gè)出身低微，地位低下，卻有著金子般美好心靈的大堰河。她勤勞，善良，寬厚，她如同一座雕象，一直矗立在詩(shī)人的心中。詩(shī)人從回憶的大門(mén)走了出來(lái)，外面依然是漫天飛舞的雪花，依然是陰冷潮濕的牢房，但詩(shī)人卻有著按捺不住的澎湃的激情。
呈給大堰河由心靈而寫(xiě)成的贊歌。
�。ń處煼蹲x１２、１３節(jié)）
師：為什么是紫色的靈魂？這首贊歌，僅僅是呈給大堰河的嗎？
生：紫色代表著高貴，這首詩(shī)歌是獻(xiàn)給所有勤勞的中國(guó)人民。
師小結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，理請(qǐng)了詩(shī)人由現(xiàn)實(shí)到回憶，再到現(xiàn)實(shí)的抒情結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩(shī)人起伏跌宕的感情旋律。三十年代末的上海，一位著名詩(shī)人見(jiàn)到了艾青，曾激動(dòng)的說(shuō)，德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞那河，埃及有尼羅河，那么，我可以驕傲的說(shuō)，中國(guó)有大堰河。是的，如果把詩(shī)人半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)作看成是一條巨大的河流的話，那么，大堰河就是他永不枯竭的源頭。
八年級(jí)語(yǔ)文《大堰河我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
這是高中語(yǔ)文第一單元第三篇文章，這個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌。作為現(xiàn)代詩(shī)歌，在結(jié)構(gòu)和韻律上不及古典詩(shī)歌要求嚴(yán)格，單題材更加豐富，視野更加開(kāi)闊，也更貼近生活。艾青的這首《大堰河----我的保姆》就采用了飽含深情的語(yǔ)言來(lái)描繪了一位普通善良的農(nóng)村婦女。整首詩(shī)歌感情飽滿，語(yǔ)言樸素真摯，學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌時(shí)，要用心體會(huì)詩(shī)歌中反復(fù)，排比等修辭手法體現(xiàn)的感情，感受大堰河勤勞，艱辛，善良，無(wú)私的人物形象，體會(huì)詩(shī)人艾青對(duì)大堰河的感激，贊美，懷念之情，以及作者對(duì)黑暗社會(huì)的控訴和詛咒。
二、學(xué)情分析;
高一學(xué)生剛步入高中階段，大多還保留了初中時(shí)期學(xué)習(xí)的被動(dòng)性，缺乏主動(dòng)探求的學(xué)習(xí)精神。就像在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌感情的分析，對(duì)于詩(shī)歌語(yǔ)言的欣賞能力是不足的。出生于現(xiàn)代社會(huì)的孩子們，所經(jīng)歷的生活幾乎都是很富裕的，距離大堰河的年代太過(guò)遙遠(yuǎn)。因此在對(duì)大堰河的悲慘生活和詩(shī)人自己的感情的把握上也會(huì)存在一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo);
從4、7、8節(jié)詩(shī)歌中的`細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)分析大堰河的形象。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)本文的作者，文章的結(jié)構(gòu)，每層的主題已經(jīng)有了一個(gè)充分的了解，那這節(jié)課我們就著重從第4、7、8節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中來(lái)探討下保姆大堰河的人物形象。
2、內(nèi)容：
先請(qǐng)同學(xué)們看到文中的第4節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們先一起朗讀一下這一節(jié)的內(nèi)容。（慢，重，深沉）
在同學(xué)們讀的過(guò)程中，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在這一節(jié)中的這么幾個(gè)詞：
你，撫摸，在你…之后。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下，撫摸是怎樣的一個(gè)動(dòng)作，為什么要用這么“撫摸”這樣的一個(gè)動(dòng)作？從中體現(xiàn)了保姆怎樣的感情？
“在你…之后”的連續(xù)8個(gè)排比句寫(xiě)出了什么？這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么樣的作用？
�。ㄌ崾荆杭�(xì)節(jié)描寫(xiě)能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前,從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。在這一節(jié)內(nèi)容中，詩(shī)人艾青就生動(dòng)的寫(xiě)出了大堰河勤勞，艱苦的形象特征。）
與大堰河在自己家中勞動(dòng)的景象相似的便是詩(shī)歌的第7節(jié)內(nèi)容�，F(xiàn)在請(qǐng)……同學(xué)來(lái)為我們朗讀一下這一節(jié)中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子。
很好，謝謝這位同學(xué)。這一節(jié)也是用了6個(gè)排比的句子，但與第4節(jié)不同的是，大堰河工作的地點(diǎn)發(fā)生了變化，她的神態(tài)也發(fā)生了變化，她始終是“含著笑”的。為什么當(dāng)她做著艱辛的活的時(shí)候卻還能含著笑呢？
�。ㄌ崾荆孩俅藭r(shí)的大堰河是和乳兒生活在一起的，②她用自己的雙手養(yǎng)活了自己一家）
含著笑工作，又體現(xiàn)了大堰河的什么樣的特征呢？
�。ㄌ崾荆呵趧冢緲�，善良，寬厚）
小結(jié)：
通過(guò)4、7節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以看出，大堰河是一個(gè)勤勞，淳樸，善良，生活艱辛的勞動(dòng)?jì)D女。在作者對(duì)大堰河的生活瑣事的描寫(xiě)中，體現(xiàn)了作者對(duì)大堰河的同情，懷念，之情。
現(xiàn)在我們來(lái)看下第9節(jié)的內(nèi)容。在前邊的結(jié)構(gòu)分析中我們已經(jīng)知道了，這一節(jié)是直接描寫(xiě)大堰河對(duì)“我”的愛(ài)的一段，……同學(xué)，請(qǐng)你試著有感情的朗讀下這一節(jié)，并從中找出直接表現(xiàn)保姆愛(ài)我的句子。
�。ㄌ崾荆呵心嵌椎奶牵N“我”畫(huà)的畫(huà)，夸贊乳兒，做“夢(mèng)”）
前邊三項(xiàng)內(nèi)容，我相信一般的母親也能做到，但是，大堰河畢竟只是詩(shī)人的保姆，卻仍然能在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)乳兒的幸福。詩(shī)人很好的挖掘出保姆的內(nèi)心，這里就很直接的體現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的愛(ài)。
小結(jié)：大堰河是偉大的，無(wú)私的�！拔摇钡母星榈母屑ぃ瑧涯畹�。