小學(xué)四年級語文下冊《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-29 07:27:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語文四年級下冊桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級語文下冊《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級語文下冊《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，在自主參與學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)自悟，自得其樂;以讀代講，通過領(lǐng)悟桂林山水的特點(diǎn)，陶冶愛美情趣，激發(fā)愛國之情;學(xué)習(xí)作者細(xì)致和具體形象地描寫景物的方法。

　　設(shè)計(jì)特X：

　　發(fā)揮個(gè)X，自主學(xué)習(xí);圖文結(jié)合，多向?qū)ёx。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦全文。

　　3、通過看圖、學(xué)文，感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

　　4、通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者是如何運(yùn)用語言文字寫出桂林山水的特點(diǎn)的。

　　教學(xué)流程：

　　一、從課題切入，圖片激趣：(5分鐘)

　　談話導(dǎo)入：孩子們，老師聽說你們個(gè)個(gè)見多識廣，知道我國的許多風(fēng)景名勝，誰愿意來給大家介紹介紹有關(guān)桂林的情況呢?(板書：桂林)誰能告訴大家你的資料是從哪兒得來的?(看來從網(wǎng)上獲取資料是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法)(板書：山水)桂林的山水非常美，我們一同去觀賞觀賞吧。(播放桂林山水配樂圖)

　　二、以讀代講，理解課文內(nèi)容。(17分鐘)

　　師：作家陳淼不僅身臨其境去觀賞了美麗的桂林山水，還把它用優(yōu)美的文字記錄了下來，大家想讀讀嗎?下面就請大家用自己喜歡的方式熟讀課文：可以輕聲讀、大聲讀、同桌齊讀、快速默讀、站著讀……

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。(7分鐘)

　　(1)抽生朗讀課文。說說為什么喜歡這一段?(教師板書：靜、清、綠)

　　(2)問：我們怎樣才能把這一自然段讀好呢?(1、重讀有些詞語：如“波瀾壯闊、水平如鏡、靜、清、綠……”2、漓X水的三個(gè)特點(diǎn)要讀出喜愛和贊美的語氣。)師配樂范讀課文。

　　(3)自由讀，抽讀。

　　(4)理解課文內(nèi)容。

　　師：作者為什么要寫大海和西湖?(采用對比，突出了漓X水獨(dú)特的美)漓X的水真清啊，清得可以看見X底的沙石，還可以看見什么呢?作者在寫漓X水的特點(diǎn)時(shí)還運(yùn)用了排比句式。誰能仿照作者的寫法說一個(gè)排比句?

　　(5)男生齊讀這一自然段。

　　2、學(xué)習(xí)最后一自然段。(3分鐘)

　　(1)抽生讀課文，說說讀了后的感受。

　　(2)抽生理解“舟行碧波上，人在畫中游”，然后齊讀本段。