語(yǔ)文課程教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-28 07:19:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

【精品】語(yǔ)文課程教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的語(yǔ)文課程教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

【精品】語(yǔ)文課程教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利的朗讀句子，讀懂文章的意思。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、初步感知課文大意，認(rèn)讀識(shí)記生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文1———6自然段。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，螞蟻是你們熟悉的一種小動(dòng)物，它能爬樹(shù)，會(huì)搬運(yùn)東西，喜歡在土里生活。可是卻有這樣一只小螞蟻生活在書(shū)中又變成了漢字，為什么呢？你們想知道嗎？下面我們就到書(shū)里走一走看一看。板書(shū)課題。

　　二、齊讀課題《書(shū)里的螞蟻》。

　　三、讀課文，感知課文大意。

　　1、范讀課文，思考：小螞蟻是怎么來(lái)到書(shū)中的，為什么成了漢字？小螞蟻來(lái)到書(shū)中都做了什么？

　　2、交流聽(tīng)讀情況。

　　四、再讀課文。

　　1、學(xué)生借助拼音自讀課文，并畫(huà)出自然段。

　　2、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字。

　　3、小組內(nèi)自學(xué)。

　　五、學(xué)習(xí)課文1———6自然段。

　　學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這段講了什么？

　　2、學(xué)習(xí)生字“孤、零、爬、蕊”的字音，注意“零”字讀輕聲。

　　3、識(shí)記爬。形聲字，左形右聲，爪+巴=爬，觀看動(dòng)物爬行的圖片，人爬坡的姿勢(shì)就很像動(dòng)物在爬行！

　　4、擴(kuò)詞：爬行、爬坡、爬上、爬山。

　　5、體會(huì)“孤零零、花蕊”的意思。

　　學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、默讀課文第二段，思考這段講了什么？

　　2、學(xué)習(xí)生字“夾、陳、扁”�！皧A、扁”是多音字，又讀jiá和piān，組詞：夾被、扁舟。

　　3、識(shí)記“夾、扁”�！皧A”是會(huì)意字，甲骨文中間一個(gè)人形，人腋下還有相向的二人。表示二人合力夾持中間一人。夾的本意是從左右相扶持。組詞：夾攻、夾子、夾道歡迎、夾帶、夾層、夾雜�！氨狻笔菚�(huì)意字，小篆從戶，從冊(cè)。戶本是門(mén)，冊(cè)是寫(xiě)字用的穿起來(lái)的竹或木片。扁即匾額，是題字的長(zhǎng)方形牌子，掛在門(mén)上或墻上。扁與長(zhǎng)、寬相對(duì)。組詞：扁平、扁擔(dān)、扁豆、扁桃體。

　　4、感悟“陳舊“的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。

　　學(xué)習(xí)第三至六自然段。

　　1、這只扁扁的螞蟻來(lái)書(shū)里發(fā)生了什么事情？找4名同學(xué)分別讀自然段。

　　2、交流讀書(shū)情況。

　　3、學(xué)習(xí)生字“密、噢、挺”注意“噢”的字音是一聲，區(qū)分“密”和“蜜”。

　　4、讀了他們的對(duì)話你發(fā)現(xiàn)了什么？（話語(yǔ)在前，說(shuō)話者在后）

　　5、練習(xí)朗讀這段話，注意讀出人物的不同語(yǔ)言。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、“爬”字“爪字旁”的捺要托住巴，“夾”的筆順是先寫(xiě)橫再寫(xiě)點(diǎn)撇然后是橫最后是撇捺。

　　2、注意觀察“扁”在虛宮格中的位置。

　　七、鞏固練習(xí)。

　　1、讀一讀。

　　花蕊爬行爬山扁平夾住陳舊挺直孤單孤獨(dú)

　　3、照樣子說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　4、輕輕地（）（）（）

　　5、孤零零（）（）（）

　　6、黑黑的（）（）（）

　　7、密密麻麻（）（）（）

　　8、走來(lái)走去（）（）（）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)課文7———12自然段，認(rèn)讀識(shí)記生字。

　　2、描述小螞蟻都做了什么。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課。

　　小螞蟻成了舊書(shū)的新居民，它都在新家里做了什么呢？這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、輕聲閱讀第七自然段。思考：

　�。�1）小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>

　�。�2）“會(huì)走路的字”指的是什么？“新奇”是什么意思？

　�。�3）“我們真是太傻了”字為什么要這樣說(shuō)自己？

　�。�4）學(xué)習(xí)“傻”字。

　　2、此時(shí)舊書(shū)不再安靜了，它有什么變化呢？

　　請(qǐng)4名同學(xué)分別讀課文9———12自然段。

　�。�1）一天小姑娘有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)習(xí)生字“啊、讀、故”�！肮省笔切温曌郑鹞膹姆次�，古聲。反文字變異，本事手拿物擊打，引申為有使動(dòng)的意思，古聲含有古舊之意，表示事物發(fā)生的源頭。促使事物發(fā)生的原因叫故。古+文=故左右結(jié)構(gòu)。組詞：故事故障故鄉(xiāng)故宮�！白x”是形聲字，小篆從言字旁，賣(mài)聲。從言字旁表示言語(yǔ)，賣(mài)本指在街上邊走邊叫賣(mài)，與吟詠詩(shī)、書(shū)相似�！白x”的意思是讀書(shū)。組詞：讀書(shū)默讀讀題。

　　（2）指導(dǎo)朗讀“��！這本她原先看厭了的舊書(shū)寫(xiě)著……新故事�！�

　　（3）“看厭了”在這里是什么意思？

　　（4）第二天小姑娘又讀到新故事了嗎？

　�。�5）“忍不住”是什么意思？學(xué)習(xí)“忍”字：形聲字，金文從心，刃聲，“刃”字刀刃向右�！靶摹弊肿儺�。從心表示心理活動(dòng)，刃聲與耐聲相近，有耐久，能堅(jiān)持之意�！叭獭钡谋玖x是忍耐，容忍。組詞：忍耐容忍忍者。

　�。�6）“更加驚奇了”這是為什么？

　　（7）學(xué)習(xí)“昨”字。

　�。�8）小姑娘兩天在這本舊書(shū)里看到了兩個(gè)新故事，她很驚奇，你們感到奇怪了嗎？誰(shuí)知道其中的答案？

　�。�9）找三名同學(xué)分角色朗讀這段課文。

　�。�10）第三天又發(fā)生了什么事？

　　（11）學(xué)習(xí)生字“識(shí)路離編”�！奥贰笔切温曌帧＝鹞膹淖�，各聲。從足表示腳的動(dòng)作，“各”字上邊是腳趾向下的腳形，下邊是口形�！奥贰北臼堑�，道是走向目的地的途徑�！白R(shí)”是形聲字，甲骨文是會(huì)意字，從音，從戈。“識(shí)“的本義是標(biāo)記。引申為記住，記憶。

　　3、讀了這幾個(gè)自然段你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、“故路”左右相等�！白x識(shí)”左窄右寬�！叭獭弊⒁鈳讉€(gè)點(diǎn)的變化。

　　2、“故”右邊不要寫(xiě)成折文。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、選擇合適的字填在（）里。

　　爬趴

　�。� ）下（）行（）著（）蟲(chóng)

　　敵故

　�。� ）人（）意事（）無(wú)（）

　　3、你能試著換個(gè)方法說(shuō)這句話嗎？意思不能改變。

　�。�1）這個(gè)小伙伴我認(rèn)識(shí)。還可以說(shuō)：——————————————————————————