《鍵盤一家》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《鍵盤一家》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：a.認(rèn)識鍵盤；b.了解鍵盤操作指法。

　　2、技能目標(biāo)：a.學(xué)會中排鍵的操作指法；b.學(xué)會寫字板的啟動和退出；c.學(xué)會正確的打字姿勢。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會基本鍵指法，學(xué)會正確的打字姿勢。難點(diǎn)：不看鍵盤，輸入基本鍵字母。（盲打）

　　三、課前準(zhǔn)備

　　實(shí)物鍵盤、鍵盤圖、打字姿勢圖、鍵盤指法分工圖等。

　　四、課時安排1課時

　　五、教學(xué)過程：

　　一）、談話激趣，揭示課題

　　師：喜歡猜謎嗎？讓我們猜個跟電腦有關(guān)的謎語吧！（出示謎語）

　　齊心協(xié)力一隊兵；既做翻譯又通訊；暢通無阻闖世界；要比能力我最行；長官雙手下命令；打遍天下連萬心。

　　生：鍵盤。

　　師：你是怎么猜出來的？

　　生1：第1句的“一隊兵”指的是一排排的鍵盤。生2：第5句的“雙手下命令”說明用雙手的肯定是鍵盤。生3：最后一句的“打”字說明是打字用的鍵盤。

　　師：那么你熟悉鍵盤嗎？（出示實(shí)物鍵盤）瞧！一個挨著一個的鍵，真像個大家庭，今天我們就來認(rèn)識一下鍵盤一家（板書“鍵盤一家”）。二）、演示觀察，認(rèn)識四區(qū)師：下面考考你的眼力，這個“家”分成幾個區(qū)比較合適？生：4個。師：對了，這是比較合理的分區(qū)，他們主要按照功能來分，你能把他們對號入座嗎？（課件出示主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)和對應(yīng)的分解鍵盤圖）（生自主認(rèn)識鍵盤，相互指正。）師：你覺得四個區(qū)里面哪個區(qū)比較重要？為什么？生1：主鍵盤區(qū)，因?yàn)殒I最多。生2：主鍵盤區(qū)有個“主”字。師：觀察得真仔細(xì)。（出示主鍵盤分區(qū)圖）三）、認(rèn)識基本鍵師：其實(shí)主鍵盤區(qū)也可以進(jìn)行劃分，你能不能歸歸類？（出示主鍵盤圖）生1：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；生2：還有一些功能鍵。師：（出示主鍵盤分區(qū)圖）對了，主鍵盤也基本可以分為四個區(qū)，功能鍵中你認(rèn)識那幾個，說說它的功能。生1：Backspace叫退格鍵，字打錯時可以刪除。生2：Enter叫回車鍵，用它可以確定很多操作。師：Enter鍵還可以換行。（舉例在寫字板中操作）那么熟練打字的話需要認(rèn)識那些鍵？生：字母鍵。師：字母鍵可以分為三排，分別叫上、中、下排。請問打字的時候，那排鍵比較重要，為什么？請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤，摸摸字母鍵。生：我知道了，中排鍵最重要，那排有F、J鍵，它們有凸起的短橫。師：你觀察得真仔細(xì)，的確，中排鍵最重要，主要原因是這里有手指的“家”。而其中的F、J鍵，就是讓手指回家的鑰匙。下面我們來體驗(yàn)一下回家的感覺，請同學(xué)們伸出你的右手，把食指放在鍵上，其余的中指、無名指、小拇指分別落在K、L、；鍵上，大拇指自然而然地落在空格鍵上了，其中的J、K、L、；鍵就是右手四個手指的家，你體會到了嗎？（生敲打練習(xí)）師：好，根據(jù)右手找家的方法，請找出左手四個手指的家。老師看看你們找對沒有。師：大部分同學(xué)找的很好，都很到位，都能找到自己的家。請問，你記牢自己的家了么？生：記牢了。師：嗯，這些手指的家很重要，所以它們都叫“基本鍵”，一共8個，讓我們讀一讀，從左到右起…再從右到左起…師：再讓我們不看鍵盤讀一讀。你跟得上來嗎？生：沒問題。四）、基本鍵練習(xí)師：最好不看鍵盤，聽老師口令，逐個敲打基本鍵，可不要敲錯哦，只要守住自己的家就行。師：A、S、D、F、J、K、L、；。（學(xué)生聽打）你敲對了嗎？師：下面閉眼，伸出你的雙手，輕輕地摸上鍵盤，然后睜眼，你找對自己手指的家了嗎？（生有找對有找錯的）師：請個找對的同學(xué)說說，為什么你找對了，你是怎么找的？生：我是先用食指找到鍵盤上凸起的小橫杠，那就是F、J，其它的手指就自然而然放好了。師：說得真好。讓我們再來試一試，不必閉眼，只要不看鍵盤就行。不熟悉的多試幾次。（學(xué)生練習(xí)）五）、寫字板操練

　　師：大家對家的感覺都很好，姿勢放的也對。不過有些同學(xué)坐得不是很好，想知道正確的坐姿嗎，請看大屏幕。

　　師：那應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，看看那位同學(xué)跟她坐得最像。（出示科學(xué)打字坐姿圖）我們不要求那么精確，但是至少要坐直，眼睛離屏幕一定距離，這樣打字可以保護(hù)眼睛，身體不容易疲勞。

　　師：好了，都坐得非常好，下面請同學(xué)們跟老師操作，單擊開始，指向程序，找到附件，單擊寫字板程序。然后最大化窗口，把字體設(shè)為20號，看看哪些“長官”對自己的“士兵”最熟悉，指揮得最得當(dāng)。

　　師：聽口令打英文字，不要切換輸入法，做到不看鍵盤最妙，千萬不用“一指禪”、“二指禪”之類的少林功夫。

　　口報練習(xí)1：aaa sss ddd fff jjj kkk lll ;;; asdfjkl;師：請問，字母打完以后你有什么想法？

　　生：只要記牢這幾個鍵分別是由那幾個手指控制的就行了。師：真好！其實(shí)就是“守家”，把你手指的家守好守對就行了�？趫缶毩�(xí)2：ggg hhh ggg hhh

　　師：G、H這兩個鍵你是用哪個手指打的？生：G用左手食指，H用右手食指。

　　師：對了，這么多的鍵，而手指只有10個，一個手指當(dāng)然應(yīng)該擊打更多的鍵，不過不同的手指的分工是不一樣的，它們各自有自己的管轄范圍，請同學(xué)們自學(xué)書本第10頁的“彈指功夫”。

　　生自學(xué)。

　　師：請擊鍵擊對的同學(xué)舉手，請問你在敲打G、H鍵后，食指停留在哪里？生：縮回/收回/退回F、J鍵。

　　師：對了，這就是“回家”，在外面不要停留太久，要記得及時回家。（板書：及時返回基本鍵）

　　口報練習(xí)3：aaa ggg hhh jjj ddd lll ;;; sss ddd fff ggg hhh師：通過這些練習(xí)，你對基本鍵是否加深了認(rèn)識？生：是的。

　　六）、鞏固練習(xí)

　　師：接下來我們來個比賽，怎么樣？生：好。

　　師：請大家把寫字板程序的所有字清除，然后翻到書本第12頁，看練習(xí)2。練習(xí)2、方法在寫字板中輸入以下括號中的英文單詞，每個單詞輸入一行。增加（add）爸爸（dad）所有（all）氣體（gas）一半（half）降落（fall）問（ask）色拉（salad）

　　一共八行，看看哪些同學(xué)先完成，準(zhǔn)備好了嗎？開始練習(xí)！

　　七）、小結(jié)回顧

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你想說點(diǎn)什么？

　　生1：我知道了鍵盤可以分成四個區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)。

　　生2：我以前都是用一兩個手指打字的，現(xiàn)在我知道了手指的安放位置。生3：我知道了基本鍵分別是ASDFJKL;。生4：打字打完后要記得回家。 ……

　　師：說的真好。看來我們的收獲不少�。∠Ｍ�同學(xué)們在課外可以進(jìn)行一些中排鍵打字練習(xí)，讓我們的雙手更靈活，讓我們打字更快更準(zhǔn)確。下課！

　　六、教學(xué)反思

　　本節(jié)課是20xx年3月17日在三樓機(jī)房執(zhí)教的一節(jié)公開課，技課組所有老師都參與了聽課，我的心情是相當(dāng)緊張的，不過還好，整堂課能夠完整落實(shí)自己本

　　人的意圖，學(xué)生參與的熱情也很高。課后，老師們參與了評課，主要有以下幾點(diǎn)值得注意：

　　1、課件可以再深化一點(diǎn)，這樣更形象生動，學(xué)生更容易理解；2、多給后進(jìn)生一些關(guān)注，如聽打練習(xí)中注意語速的控制；

　　我自己的認(rèn)識是：

　　1、本節(jié)課容量偏大，二課時壓縮成一課時，還要保證學(xué)生的練習(xí)時間和效果，需要在教學(xué)引導(dǎo)時環(huán)環(huán)相扣，及時跟上。

　　2、用一些形象生動的語言，如“回家”、“長官”等字眼讓學(xué)生感到容易理解和記憶。 3、基本鍵的讀法本來在預(yù)設(shè)的時候是沒有的，但在先前上的一節(jié)課后發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生認(rèn)不得或者不會讀，所以就增加了這個環(huán)節(jié)，看來教學(xué)是需要觀察發(fā)現(xiàn)和修復(fù)的。

　　4、手指分工圖是在學(xué)生自學(xué)下完成的，可能效果不太如意，不管怎樣，這不是本節(jié)重要內(nèi)容，只要了解就行，今后的打字練習(xí)中學(xué)生會逐步了解。

　　5、課件永遠(yuǎn)是教學(xué)的輔助手段，如果課件做得很復(fù)雜，花費(fèi)的時間很久，那就得不償失了。

　　6、因?yàn)闀r間關(guān)系，沒有補(bǔ)充一些跟鍵盤有關(guān)的課外知識，如手寫輸入，語音輸入等等這些外設(shè)的輸入設(shè)備，讓學(xué)生開開眼界，這是憾事。

　　7、要讓學(xué)生從小就培養(yǎng)正確的打字手法，習(xí)慣成自然，對孩子的成長是有好處了，所以本節(jié)課安排了多次讓學(xué)生不看鍵盤摸鍵盤，沖破眼睛的依賴性，培養(yǎng)科學(xué)盲打的習(xí)慣。我覺得很重要。

　　課后，老師們參與了評課，主要有以下幾點(diǎn)值得注意：

　　1、課件可以再深化一點(diǎn)，這樣更形象生動，學(xué)生更容易理解；2、多給后進(jìn)生一些關(guān)注，如聽打練習(xí)中注意語速的控制；

　　我自己的認(rèn)識是：

　　1、本節(jié)課容量偏大，二課時壓縮成一課時，還要保證學(xué)生的練習(xí)時間和效果，需要在教學(xué)引導(dǎo)時環(huán)環(huán)相扣，及時跟上。

　　2、用一些形象生動的語言，如“回家”、“長官”等字眼讓學(xué)生感到容易理解和記憶。 3、基本鍵的讀法本來在預(yù)設(shè)的時候是沒有的，但在先前上的一節(jié)課后發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生認(rèn)不得或者不會讀，所以就增加了這個環(huán)節(jié)，看來教學(xué)是需要觀察發(fā)現(xiàn)和修復(fù)的。

　　4、手指分工圖是在學(xué)生自學(xué)下完成的，可能效果不太如意，不管怎樣，這不是本節(jié)重要內(nèi)容，只要了解就行，今后的打字練習(xí)中學(xué)生會逐步了解。

　　5、課件永遠(yuǎn)是教學(xué)的輔助手段，如果課件做得很復(fù)雜，花費(fèi)的時間很久，那就得不償失了。

　　6、因?yàn)闀r間關(guān)系，沒有補(bǔ)充一些跟鍵盤有關(guān)的課外知識，如手寫輸入，語音輸入等等這些外設(shè)的輸入設(shè)備，讓學(xué)生開開眼界，這是憾事。

　　7、要讓學(xué)生從小就培養(yǎng)正確的打字手法，習(xí)慣成自然，對孩子的成長是有好處了，所以本節(jié)課安排了多次讓學(xué)生不看鍵盤摸鍵盤，沖破眼睛的依賴性，培養(yǎng)科學(xué)盲打的習(xí)慣。我覺得很重要。

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