部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間：2023-12-23 07:31:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編收集整理的部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎大家分享。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步了解中國(guó)姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。

　　4、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。

　　3、能照樣子做問答游戲，教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、問：誰(shuí)會(huì)背誦《百家姓》？

　　2、談話：你姓什么？請(qǐng)你寫一寫。

　　3、板書課題，指導(dǎo)認(rèn)讀、書寫"姓"，辨析：姓、性。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查：帶音節(jié)生字。

　　3、檢查：去掉音節(jié)生字，交流識(shí)字方法，著重是合一合方法。

　　師生對(duì)答，如：木子李，口天吳等。

　　4、辨析：王、玉、主。

　　5、指導(dǎo)寫字：王。

　　三、再讀課文

　　1、指名逐句朗讀，要求：讀通順。

　　2、采用多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。

　　3、教師范讀，圈出課文中的姓氏。認(rèn)讀。

　　4、交流：班里的同學(xué)都有哪些姓氏？練習(xí)句式說話：

　　我知道班里的.同學(xué)有的姓（），有的姓（），還有的姓（）。

　　5、師生問答方式朗讀課文，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　相機(jī)講解：?jiǎn)涡�，�?fù)姓。并再舉幾個(gè)例子。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)讀：方。組詞，造句。

　　2、辨析：方、萬(wàn)、放。

　　3、指導(dǎo)書寫：方。

　　五、布置作業(yè)

　　找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　二、練習(xí)說話

　　1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

　　問：你發(fā)現(xiàn)什么？

　　仿照例子說話。

　　2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

　　同法練習(xí)。

　　3、小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1、采用多種方式練習(xí)朗讀。

　　2、熟讀成誦。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)讀：什、么、雙、國(guó)。

　　2、寫字指導(dǎo)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。

　　2、誦讀《百家姓》。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道“姓氏”，認(rèn)識(shí)一些常見的姓，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏文化的興趣。

　　3、認(rèn)識(shí)偏旁弓字旁、走字旁、金字旁，能正確認(rèn)讀“姓”等12個(gè)生字新詞。

　　4、能正確讀寫“姓”等7個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。

　　5、能仿照課后例子向同學(xué)介紹自己的姓。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、能正確認(rèn)讀“姓”等12個(gè)生字新詞，正確讀寫“姓”等7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道“姓氏”，認(rèn)識(shí)一些常見的姓。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：“姓”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“姓”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡；課文圖畫PPT。

　　學(xué)生：每人一套“姓”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡（不注音）。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┮谆熳忠舻钠醋x

　　1、 PPT出示下面漢字和音節(jié)：

　　qīng蛙、qīn人；星xīng、xīn里；

　　出示任務(wù)：自由讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)讀音。

　　2、反饋指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。齊讀。

　　小結(jié)：讀準(zhǔn)前鼻韻母和后鼻韻母，讀準(zhǔn)舌尖前音和翹舌音，有助于讀準(zhǔn)字音，幫助我們糾正地方音。

　　（二）復(fù)習(xí)會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞。

　　1、 PPT出示有關(guān)字詞：什么雙木林國(guó)旗地方

　　出示任務(wù)：自由讀讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、反饋指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)正音。齊讀。

　　3、小結(jié)：這些紅色字體的字，我們學(xué)習(xí)完課文，就要求能正確書寫了。

　�。ㄈ┘と�(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了識(shí)字課文《春夏秋冬》，了解了四季各有的氣象現(xiàn)象和欣欣向榮的春天的一些事物現(xiàn)象。今天學(xué)習(xí)另一篇識(shí)字課文，請(qǐng)看老師板書課文題目。

　　1、老師板書題目：②姓氏歌（“姓氏”注音）

　　2、出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。

　　3、反饋指導(dǎo)：指名讀題目；訂正后全班齊讀課題。

　　3、釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　過渡語(yǔ)：同學(xué)們，讀了課題目，從課題我們知道這篇識(shí)字課文是一首歌謠，是一首關(guān)于“姓氏”的'歌謠。“姓氏”是指什么呢？我們讀了課文就知道了。學(xué)習(xí)這篇識(shí)字課文，不但要知道“姓氏”指什么，還要學(xué)習(xí)這一課文的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順，并且背誦下來。

　　二、學(xué)習(xí)朗讀課文

　�。ㄒ唬┙柚鷿h語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)課文。

　　1、出示任務(wù)：自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn)。

　　個(gè)體讀，同桌互讀互糾。

　　2、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀，相機(jī)正音。

　　3、出示任務(wù)：在朗讀課文，注意剛才糾正的讀音，做到讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字、不回讀。

　　個(gè)體讀，同桌互讀互糾。

　　4、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀，師生共同按要求評(píng)議；一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè)。

　　5、小結(jié)：朗讀做到讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字、不回讀，是最基本的要求。

　　（二）學(xué)習(xí)把課文讀通順。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：課文是一首歌謠，歌謠的朗讀講究的是節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)這首歌謠意思的理解，嘗試通過打拍子的方式，有節(jié)奏地朗讀課文。

　　出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)課文的理解，嘗試有節(jié)奏地朗讀課文。

　　個(gè)體朗讀，同桌互讀交流。

　　2、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀，師生共同按要求評(píng)議；一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè)。

　　3、自由練習(xí)朗讀后，全班一起擊掌打拍子朗讀。

　　4、小結(jié)：歌謠的朗讀要講究節(jié)奏，就像我們歌唱一樣，所以我們一般可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和新的偏旁

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真會(huì)朗讀！那么，這課會(huì)認(rèn)讀的字寶寶單獨(dú)拿出來，你能把它們都正確認(rèn)讀嗎？

　　出示任務(wù)：在課文中圈畫出會(huì)認(rèn)讀的字，然后借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)。

　　2、反饋指導(dǎo)：

　�。�1）訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫。

　�。�2）出示會(huì)認(rèn)的字字卡（注音），指名拼讀（學(xué)習(xí)速度中等的2―3個(gè)學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)（含音難字讀音指導(dǎo)）。

　　（3）全班齊拼讀。

　　3、會(huì)認(rèn)的字口頭組詞。

　　出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語(yǔ)的呢？同桌說一說。

　　4、反饋指導(dǎo)。

　�、僦鹨环答仯瑢W(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語(yǔ)；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。

　�、谌绻麑W(xué)生組的詞語(yǔ)是日常常用詞語(yǔ)，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說一句話。（注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。）

　�、蹖W(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀一、兩遍。

　�、苄〗Y(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語(yǔ)的。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新的偏旁。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)生字。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔p橫線會(huì)認(rèn)讀的字里找一找，我們要通過哪些字學(xué)習(xí)什么新偏旁？

　　2、反饋指導(dǎo)：

　　張（“弓”“長(zhǎng)”）弓字旁

　　趙（“走”“？”）走字旁

　　錢（“钅”“戔”）金字旁

　　3、小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確！是“張”字的弓字旁、“趙”字的走字旁和“錢”字的金字旁。（一邊通過PPT演示，一邊講解）帶弓字旁的字，大多與弓有關(guān)。如“張”字的本義是上弓弦，“彎”字的本義是拉開弓，從而引申出彎曲的意思；帶走字旁的字大多與行走有關(guān)，如“趙”字的本義是快步走，“起”字是表示站起身子才能走的意思，即戰(zhàn)旗、起來的意思；帶金字旁的字，大多與金屬有關(guān)，“錢”字的本義是指一種用金屬制成的農(nóng)具，后來才指貨幣。

　　4。PPT示，齊讀一遍：

　　“張”字――“弓”，弓字旁

　　“趙”字――“走”，走字旁

　　“錢”字――“钅”，金字旁

　　5、小結(jié)：今天我們又交了三個(gè)偏旁新朋友：雨字頭和雙耳旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。

　　四、背誦課文

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：掌握了會(huì)認(rèn)讀的字，我們就能把課文讀得更好了，也能嘗試背誦課文了。

　　出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來。

　　個(gè)體練習(xí)，同桌互背互糾。

　　2、反饋指導(dǎo)。

　　指名背誦指導(dǎo)后，全班一起擊掌背誦。

　　五、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)