《草蟲的村落》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2023-11-24 15:03:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《草蟲的村落》語文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《草蟲的村落》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

《草蟲的村落》語文教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會寫11個字，正確讀寫“靜謐”、“追隨”、“小巷”、“俏麗”、“烘烤”、“音韻”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“親吻”、“左沖右撞”、“意味深長”、“龐然大物”、“行色匆匆”等詞語。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

　　3、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

　　【課時安排】三課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課前預(yù)習(xí)本課字詞，熟讀課文。

　　2、查閱有關(guān)昆蟲的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物（小蟲、小動物）。

　　【教學(xué)過程】

　　【課時要點(diǎn)】

　　1、初讀課文，通過查字典、聯(lián)系上下文來理解詞語。

　　2、正確朗讀課文。

　　3、理清文章寫作脈絡(luò)。

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，在前面兩篇課文中，我們隨同作者一起進(jìn)行了一次山中的游歷，并且品味了一場山雨的美妙韻味。今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。

　　2、板書課題：草蟲的村落

　　3、釋題：“村落”是什么意思？作者為什么用“草蟲的村落”做題目？

　�。ù迓�，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。第二個問題放到文章學(xué)完解答。草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞_，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。表達(dá)了作者對草蟲的喜愛之情。）說明：

　　通過教師優(yōu)美的言語，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，使他們心中對昆蟲世界充滿探索的向往。

　　二、初讀課文，理清寫作順序

　�。ㄒ唬┟襟w出示自學(xué)要求

　　1、自學(xué)要求：

　�、僮杂勺x課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

　�、谒伎迹罕疚目梢苑譃閹撞糠�？想想本文的主要內(nèi)容。

　　(二)學(xué)生自學(xué)

　�。ㄈ⿲W(xué)生交流

　　1、詞語學(xué)習(xí)

　　靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜

　　親吻大街小巷行色匆匆

　　指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音。正音：靜謐（m.ì）、行色匆匆(cōng) 。.

　　正形：熙熙攘攘大街小巷。.。.。

　　詞語解釋：

　　靜謐：安寧而平靜。

　　寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。

　　行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。

　　2、本文的主要內(nèi)容

　　（主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的.游歷。）

　　3、理清文章脈絡(luò)

　　第一段（第一節(jié)）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。

　　第二段（第二節(jié)～第九節(jié)）具體介紹我的目光在蟲蟲世界游歷的所見所感。

　　第三段（第十節(jié)～第十一節(jié)）夕陽西下，我才醒來，心里感到對草叢村落很依戀。說明：

　　這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語，了解課文大意。因?yàn)槭橇昙墝W(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生個人自學(xué)和小組討論來完成。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。

　　三、研讀課文

　　1、默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？劃出有關(guān)語句。

　　2、交流反饋

　�、偎鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕�。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。

　�。ú菹x的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。）

　　②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！

　　作者是怎樣想象的？

　�。ㄍㄟ^交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。）

　�、垭S著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？

《草蟲的村落》語文教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際感受作者筆下的草蟲世界，體會作者對草蟲、對自然的喜愛之情。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　過程與方法：

　　1．邊讀邊做讀書筆記。

　　2．通過聯(lián)想和對比等方法深入感知課文。

　　3．引入課外文章，加深對表達(dá)方法的體會。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)關(guān)注身邊生活，激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．整體感知課文內(nèi)容，體會作者如何通過想象把自己對草蟲、對自然的喜愛之情表達(dá)出來。

　　2．激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　關(guān)注作者的表現(xiàn)，從中體會作者如何進(jìn)行觀察，如何展開想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　三、教學(xué)策略

　　本課主要采用表格式讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。通過對比自己與作者眼中的“草蟲的村落”，發(fā)現(xiàn)二者間的差距，進(jìn)而感受作者的表達(dá)方法及其效果。

　　1．隨時記錄閱讀收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高年級學(xué)生應(yīng)具有的良好閱讀習(xí)慣。

　　2．作為讀者，學(xué)生要通過一些方法幫自己走進(jìn)課文中去，建立起自己與文章、與作者的聯(lián)系，才能完成有效的閱讀。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生完成讀書筆記，既展現(xiàn)了學(xué)生閱讀、思考的過程與成果，又為教師的引導(dǎo)提供了依據(jù)和材料。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，我們隨著作者的筆觸，游歷了奇妙的“草蟲村落”。老師要求同學(xué)們在深入閱讀過程中，用小標(biāo)題概括出作者描繪的不同畫面。

　　下面請同學(xué)們?yōu)g覽課文，再看一看自己寫的小標(biāo)題全不全，概括準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，待會咱們來交流。

　　學(xué)生瀏覽課文后，交流小標(biāo)題：

　　“游俠”獨(dú)行

　　甲蟲歸家

　　村落街景

　　鳴蟲演奏

　　“村民”勞動

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過回顧課文，再次把握文章結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)閱讀內(nèi)容。

　　（二）進(jìn)行重點(diǎn)閱讀，把握課文內(nèi)容

　　1．讓我們進(jìn)一步走近“草蟲的村落”，感受這神奇的世界。請同學(xué)們邊讀書邊把你印象深刻的“人物”或場面摘錄下來；再聯(lián)系生活實(shí)際，想想作者到底寫的是什么。

　�。�1）學(xué)生自讀，完成表格中相應(yīng)的內(nèi)容。

　�。�2）交流歸納，梳理出“實(shí)景”與“作者眼中的景象”兩部分內(nèi)容。

　　2．回歸現(xiàn)實(shí)，對比課文，發(fā)現(xiàn)差異。

　�。�1）出示圖片，啟發(fā)學(xué)生，自由表達(dá)。

　　過渡語：同學(xué)們對昆蟲世界并不陌生，作者描述的情景，你們可曾見過，用自己的話說一說，也可以說說自己所了解的昆蟲世界。

　　學(xué)生自由交流。

　　（2）啟發(fā)思考。

　　作者所描述的景物，同學(xué)們并不陌生，但是作者筆下的“草蟲的村落”卻又讓我們感到無比新奇，為什么會這樣呢？

　　學(xué)生結(jié)合文中描寫作者表現(xiàn)的.語句自由發(fā)言。

　　我又躺在田野里……忘了世界，也忘了我自己。

　　我目光追隨著爬行的小蟲……

　　空間在我眼前擴(kuò)大了……

　　我的目光為一群音樂演奏者所吸引……

　　我的目光順著僻靜的小路探索……

　　我悠悠忽忽地漫游了一個下午……

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)板書：

　　想象

　　實(shí)景作者眼中的景象

　　走近

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生建立起和語言文字的聯(lián)系。與此同時，還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)。

　　（三）品味語言文字，感受表達(dá)效果

　　1．感受想象世界的奇妙。

　　播放鳴蟲的叫聲，先讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的感受，再品讀作者的描述。

　　2．學(xué)生自己選擇相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)一步品味。

　　3．通過感情朗讀，匯報自己的體會。

　　【設(shè)計(jì)意圖】身邊的世界有許多美妙的事物，只是人們熟視無睹，這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生由實(shí)際事物到觀察到的表象，再到想象出的情景，然后返回到實(shí)際事物。走一個來回，達(dá)到深刻感受的效果。

　�。ㄋ模┮胝n外文章，探究寫法方法

　　1．討論：作者在表達(dá)上有哪些值得我們借鑒的？

　　小結(jié)：我們通過看、聽、聞、摸、嘗，可以真實(shí)地感知身邊的世界。如果只是把觀察到的記述下來，就缺少了情趣。如果在觀察基礎(chǔ)上，加入自己的想象，身邊的世界便會妙趣橫生。

　　2．閱讀《童趣》。

　　【設(shè)計(jì)意圖】對比閱讀往往可以使學(xué)生從具體的內(nèi)容中跳出來，更利于他們體會寫法。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　觀察日記。留心身邊的世界，記述自己的所見所聞、所思所感。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，在關(guān)注中生發(fā)情感。

《草蟲的村落》語文教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課11個生字，借助工具書或聯(lián)系上下文理解新詞。

　　2、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者進(jìn)行一次奇特的游歷，感受作者熱愛自然，熱愛小生靈的情操。

　　3、有感情地朗讀課文，體會作者觀察的方法，豐富的想象和奇特的感受。

　　二、課時：第二課時

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、課件

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)人，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、板書課題：草蟲的村落

　　2、談話導(dǎo)人

　　上一課時我們到草蟲的村落里游歷了一番，請同學(xué)們閉上眼睛回憶一下當(dāng)時的情景……多么令人迷戀的昆蟲世界��！好了，沐著微風(fēng)，伴著迷人的花香，我們又來到田野中，在軟綿綿的草地上躺了下去，朦朧之中，耳邊傳來細(xì)小的聲音：歡迎再到操場村作客。定睛一看，還是昨天那個小游俠，由于我們昨天去得太匆忙，于是欣然接受了邀請。很快我們又來到了草蟲的村落，這次我們終于有機(jī)會看清它的真面目。請同學(xué)們打開書本，再次游歷草蟲的村落，看到自己印象最深刻的場面時，多讀幾遍弄清自己究竟感受到了什么。

　　（二）、品讀課文，體會表達(dá)

　　1.邊讀邊畫，遇到印象深刻的場面時可在書上批畫出自己的感受，有疑問的留待交流。

　　2.深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)對下列句子的理解。

　�。�1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”

　　你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）

　　把這種心思讀出來。

　　（2）“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來”。

　　評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？

　　作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的？

　　把這種靈泉一樣的音韻讀出來。

　　（3）現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推動著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？

　　你從這句話中體會到了什么？（抓住“兩三倍”“行色匆匆”反問句）