《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-11-22 07:52:24 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、偻ㄟ^“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識“肩、臂、瞠”等7個字。

　�、诶眯温曌中闻员砹x的特點(diǎn)識字并理解字義，學(xué)會在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。

　�、蹖W(xué)習(xí)在生活中積累諺語。

　�、芡ㄟ^閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

　�、輼酚谟^察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。

　　課前準(zhǔn)備

　�、賹W(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，準(zhǔn)備一兩個科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

　�、诮處煖�(zhǔn)備生字卡片

　　教學(xué)過程

　　回顧學(xué)習(xí)，反思所得

　�、俳處熞龑�(dǎo)：本組課文已學(xué)完，你們一定從中得到不少啟發(fā)，我們來交流一下好嗎？

　　②學(xué)生交流對觀察的認(rèn)識。（交流時要多加引導(dǎo)和肯定）

　　暢談觀察，指導(dǎo)交流

　�、俳處焼l(fā)：這段時間，同學(xué)們玩了什么，觀察了什么，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在交流一下我們中的發(fā)現(xiàn)，好嗎？

　�、谥该麑W(xué)生交流。教師在學(xué)生交流時要重在引導(dǎo)學(xué)生打開思路，設(shè)法讓大家都來說，涉及范圍盡可能廣些。

　　③指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提出問題或意見。

　　開展競賽，評選最佳

　�、俳M織開展觀察發(fā)現(xiàn)的競講比賽，教師提出比賽要求：

　　a．看誰的.儀態(tài)大方、聲音響亮。

　　b．看誰的觀察過程說得清楚、明白。

　　c．看誰的發(fā)現(xiàn)更有價值。

　�、诟鹘M推薦一人上臺參加競賽。

　�、蹘熒餐u議�？稍O(shè)“儀態(tài)獎”、“觀察獎”、“發(fā)現(xiàn)獎”等獎項。

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計2

　　【學(xué)材簡析】

　　《我最喜歡的小動物》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元里的一次口語交際，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次口語訓(xùn)練，本組課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)體會到作者筆下的動物是那樣栩栩如生。

　　經(jīng)過調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，同學(xué)們對動物流露出的是喜愛。小學(xué)四年級的學(xué)生在口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，在交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住小動物外形、生活習(xí)性、發(fā)生的趣事等方面，按照一定的順序進(jìn)行描述，并且做到選材新穎，能表達(dá)出自己的真情實感。交流時要求學(xué)生做到態(tài)度自然、大方，進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容充實。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)語文四年級上冊第四組課文后的《語文園地四》中的口語交際訓(xùn)練《我最喜歡的動物》。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生互動交流，把動物特點(diǎn)說清楚、說完整的能力。

　　3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

　　4、在情境中感受交流的樂趣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣和自信，增強(qiáng)學(xué)生親近動物，愛護(hù)動物的.情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會介紹動物的生活習(xí)性。

　　2、學(xué)會把與動物發(fā)生的趣事說清楚。【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　通過學(xué)習(xí)第四單元我們認(rèn)識了幾種有趣的動物，有高傲的（白鵝）性格古怪的（貓），慈愛盡職的（母雞），你們喜歡他們嗎？ <<口語交際>>(板書:我最喜歡的動物)

　　二、播放視頻,出示要求

　　動物聽說同學(xué)們特別喜歡動物，今天邀請你們?nèi)游锿鯂纯�，你們想去嗎？剛才我們欣賞到了動物家族的許多成員，很開心。今天動物王國正在舉行動物猜猜猜的擂臺賽,你們敢不敢去打擂？不過比賽可有要求哦，要求我們在表達(dá)時必須有禮貌、大聲講、認(rèn)真聽。你們能做到嗎？

　　三、開始闖關(guān)

　　第一關(guān)：【聽聲音，猜動物】

　　1、播放四種動物的聲音，讓學(xué)生猜猜是什么動物？

　　2、讓學(xué)生模仿一遍，再學(xué)學(xué)其它動物的叫聲。

　　3、這一關(guān)你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　第二關(guān)：【說外形，猜動物】

　　1、出示片段，學(xué)生齊讀。

　�。ㄕf說是怎么猜出來的？）

　　2、板書，外形（特點(diǎn)）。

　　3、請同學(xué)們在小組里說一說，你最喜歡的小動物是什么？它的外形有哪些特點(diǎn)？讓同學(xué)猜一猜。

　　4、按學(xué)生匯報并評價。

　　第三關(guān)：【說趣事、爭擂主】

　　最后一關(guān)到了，這一關(guān)需要小組內(nèi)同學(xué)合作完成。請喜歡同一種動物的同學(xué)坐在一起，讓我們按照外形、脾性、進(jìn)食、嬉戲、休息以及你和動物之間的趣事在組內(nèi)討論發(fā)言，并選出兩個代表上臺來介紹自己喜歡的小動物。要求在交流時除了做到剛才說的有禮貌、大聲講、認(rèn)真聽之外還要，善質(zhì)疑、詳講解。

　　1、組內(nèi)交流

　　2、學(xué)生輪流說。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來說，可以說外形、生活習(xí)性（脾氣、進(jìn)食、休息、嬉戲等），也可以說你和動物之間的趣事等，要求說出自己的真情實感。

　　3、代表匯報

　　小組推出代表在班上匯報，師生共同評價學(xué)生對動物特點(diǎn)的把握，評價表達(dá)的方式、用詞等。

　　4、匯報過程

　�。�1）認(rèn)真聽：聽聽這位同學(xué)給我們描述的是動物的哪個方面？

　�。�2）下面的同學(xué)還有什么想知道的，可以提問？由臺上同學(xué)回答。（也可找其它同學(xué)補(bǔ)充）

　　（3）評價：

　　四、總結(jié)評價，拓展延伸

　　1、你在這次動物世界里有哪些收獲？

　　（從小動物的可愛、生活習(xí)性與人發(fā)生的有趣的事方面來表達(dá)）

　　2、今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？

　　（從態(tài)度大方、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)連貫、發(fā)言積極等方面來表達(dá)）

　　四、課外延伸，提高能力

　　快樂總是讓人覺得很短暫，當(dāng)我們還興趣盎然，興致勃勃的時候，一節(jié)課將要結(jié)束。但是，我們的快樂不會結(jié)束，我們還可以把快樂帶回家，與家人分享。請你把在這節(jié)課中聽到的奇妙的動物趣事說給家人聽，也可以把自己最喜歡的動物及有趣的事寫下來，讀給家人聽。

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、激發(fā)學(xué)生想說、愿說、愛說的情感。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和把話說清楚、說具體、說生動的表達(dá)的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、多媒體課件：

　　動物世界。

　�。�、課前收集一張最喜歡的動物圖片或照片。

　　３、了解喜歡的動物特征。

　　【課前活動】

　　（由學(xué)生主持口操練習(xí)）

　�。�、對背古詩名句。

　�。�、同桌交流。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣引入

　　說有關(guān)動物的成語。

　　孩子們，在前面的課文里我們認(rèn)識了高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞，一個個小動物栩栩如生，非�？蓯�，你能說說有關(guān)動物的成語嗎？可以邊說邊做動作。

　　過渡：

　　大家能記住這么多有關(guān)動物的成語，真不簡單，看來同學(xué)們很喜歡動物，這節(jié)課我們就來說說自己喜歡的動物，做個小小的解說員。

　　板書：

　　說動物

　　二、學(xué)習(xí)介紹動物的方法

　　舉例引導(dǎo)示范說。

　　１、說動物的外形：

　　今天王老師給大家請來了一位小客人，想知道它是誰嗎？那我們就用熱烈的掌聲有請這位尊貴的.小客人閃亮登場。

　�。ㄒ恢恍」范自诨\子里，小主人陪著它出場。）

　　孩子們，這只小狗的樣子可愛嗎？你覺得它哪些地方長得最有特點(diǎn)，感覺很可愛呢？為什么？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答板書）

　　剛才，我們是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特點(diǎn)來觀察，這是介紹動物的一種很好的方法。

　　文字課件出示：

　　抓特點(diǎn)介紹

　　想一想，這是從小狗哪方面去觀察的呢？

　　板書：

　　外形

　　我們在觀察時要注意有一定的順序，你怎么觀察的？

　　（生答后出示課件）

　　小結(jié)：

　　我們要把自己喜歡的小動物生動形象地介紹給大家要按順序觀察，抓特點(diǎn)介紹。

　　下面，孩子們想不想自己練習(xí)說一說呢？

　　自由說──抽生說──生評價。

　�。�、說動物生活習(xí)性：

　　這條小狗的樣子的確討人喜歡，你想對這只小狗生活習(xí)性有什么了解嗎？那就來問問它的小主人吧。

　　板書：

　　習(xí)性

　　生生互動。

　�。场⒏鶕�(jù)小狗的叫進(jìn)行想象說。

　　小結(jié)：剛才我們抓住了小狗的外形，習(xí)性兩方面特點(diǎn)，按照一定的順序介紹了這只小狗。

　　三、仿說喜歡的動物

　　課前老師請大家收集的你最喜歡的動物圖片或照片帶來了嗎？拿出來給大家看看，就用剛才我們探討的方法介紹你喜歡的動物。

　�。ㄕf要求，分小組進(jìn)行，可適時提問、喜歡同一動物的人說特征時可作補(bǔ)充。）

　　過渡：

　　同學(xué)們能把自己喜歡的動物介紹得這么生動、形象，很不錯，但在自然界中有許多動物，天上飛的，地上跑的、水里游的、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)動物世界去看一看吧。

　　四、欣賞動物世界升華情感

　　１、看了這段錄相后，你有什么感受？

　　生說感受。

　�。�、總結(jié)：

　　孩子們，動物是人類忠實的朋友，只有人和動物和諧相處，才能使我們世界更加美麗，更加精彩。

　　【板書設(shè)計】

　　外形眼鼻耳毛尾

　　說動物

　　習(xí)性吃睡玩

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、能用不同的圓或半圓的紙片拼出不同的圖形；通過拼圖培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力和動手能力。

　�。�、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)評價別人的作品。

　�。�、通過口語交際活動，加深同學(xué)之間的友誼，體會到人與人之間要互相幫助，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和健康的審美情趣。

　　【教學(xué)思路】

　　“口語交際”是由原來“聽話說話”發(fā)展而來的�？v觀小學(xué)一年級口語交際的內(nèi)容，不外乎有以下幾種訓(xùn)練方式：游戲式、表演式、補(bǔ)充式、動手式、展評式、采訪式。我上的口語交際《我會拼圖》是小學(xué)一年級語文園地四安排的一次口語訓(xùn)練活動。我采取的是動手式訓(xùn)練方法。訓(xùn)練過程安排為：拼圖──說圖──賞圖三步。

　　【學(xué)具教具準(zhǔn)備】

　�。薄W(xué)生準(zhǔn)備：大小不同的圓和半圓若干張（各自裝在信封里），A４紙一張，雙面膠，小剪刀。

　�。�、老師準(zhǔn)備：拼好的花朵一張，20個圓笑臉，“我會拼圖”四個藝術(shù)字貼在剪好的四張半圓上，ＣＡＩ課件，磁鐵，雙面膠，小剪刀。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、朗誦《拼一拼》兒歌。

　　“三個圈圈，三條直線，拼出小鴨，嘴巴扁扁；拼出小雞，尾巴短短。還能拼什么？你來試試看�！�

　　2、導(dǎo)入課題。這節(jié)課我們要做一個游戲，這個游戲的名字就叫——我會拼圖。

　　3、師：“看看哪些小朋友手巧、嘴巧、腦子靈，小組合作好，那么他們就會得到一張笑咪咪的臉�！闭故惊勂贰Ｄ蔷瓦M(jìn)入今天的闖關(guān)吧！

　　二、展示畫面，動手拼圖

　　1、出示多媒體課件以后，問：“你能告訴大家圖上有些什么嗎？”

　　2、說說小男孩已經(jīng)拼好了什么，每個圖形是怎樣拼成的?

　　3、教師小結(jié)，啟發(fā)想像：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不一的圓片拼成這么可愛的小兔、小熊貓和小豬。如果是你，看到這圓片或者半圓的時候，會把它想像成什么呢?

　　4、說說你會拼什么，或者你想拼什么。

　　5、其實，用半圓和圓形還可以拼出許許多多漂亮的圖形，老師也拼了幾個，你們看（課件出示）。你們也想拼嗎？現(xiàn)在就可以試著拼一拼。

　　6、學(xué)生拼圖時，播放準(zhǔn)備好的輕音樂。拼得快而且紀(jì)律又好的同學(xué)獎一張“笑臉”。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際

　�。�、我將課前用圓和半圓拼成的一朵花貼在自己的`胸前，并對學(xué)生說：“我叫花，小朋友們可喜歡我了，因為只有上課認(rèn)真的小朋友才能得到一朵花。我還可以美化環(huán)境，生活中處處離不開我，你們想和我交朋友嗎？”

　　2、“那就請你們學(xué)著老師剛才說的，說說你叫什么？有什么用處？”

　　3、學(xué)生先在小組內(nèi)互說后，再指名說。

　　4、課件展示：“大樹底下來了兩只小動物----小豬和小白兔，它們會說些什么呢？請小朋友們好好聽”。（這一過程是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說好自己的拼圖）。

　�。ḿn播放動物對話。小白兔說：“小豬，你好！”小豬說：“小白兔，你好！見到你真高興。你這么好看，是怎么拼成的呢？”小白兔說：“謝謝你的夸獎。拼成我很簡單。用一張圓片做我的頭，再貼上小小的圓片就是我的眼睛，長長的耳朵是用半圓做成的；身后一個小圓片是我的尾巴；我的身體是用一個大一些的半圓做的，前后腿也是用半圓做成的。小豬，你又是怎樣拼成的呢？”小豬說：“我呀，更簡單。我的臉、嘴、兩只眼睛、兩個鼻孔都是圓形的，只有兩只耳朵是半圓形的�！毙“淄谜f：“�。≌嬗腥�！回家去我要拼一拼有趣的圖形�！毙∝i說：“我也要拼圖�！被サ涝僖�。）

　　5、小朋友們聽了小豬和小兔的對話，知道他們主要說什么嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么呢？6、好，那就請你們學(xué)著小豬和小兔那樣在小組里介紹一下自己的拼圖吧。

　　四、展示拼圖，交流評比

　　1、請同學(xué)們在小組里評一評哪位同學(xué)拼得最好，說得最好，每個小組推薦一位同學(xué)上臺展示，可以介紹怎么拼的，也可以夸夸自己的拼圖。激勵其他小朋友做個認(rèn)真的小聽眾，獎勵“笑臉”。

　　2、我們把拼得較好的同學(xué)的作品貼到黑板上讓大家欣賞欣賞好嗎？

　　將黑板分為三個區(qū)，動物區(qū)、植物區(qū)、其它類。要求學(xué)生根據(jù)自己的拼圖內(nèi)容，將圖貼到合適的位置。

　　3、誰來評價一下這些同學(xué)的拼圖？

　　4、評出拼得最好的圖形，說得最好的同學(xué)，給予獎勵。

　　總結(jié)：同學(xué)們真了不起呀，可以用圓和半圓拼出那么多漂亮的圖形。

　　五、課后延伸

　　1、課后把這些漂亮的拼圖貼到教室后面，同學(xué)們可以自由組合，利用幾個人的拼圖編一個小故事。

　　2、當(dāng)一回“小老師”，教爸爸媽媽或鄰居小朋友拼貼圖形。

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計5

　　一、教材分析：

　　單元教學(xué)的背景分析：四年級上冊第三單元的專題是“童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的3篇童話，又一次把孩子們帶入奇妙的童話世界。本組的口語交際和習(xí)作是對本組開展的綜合性學(xué)習(xí)活動的總結(jié)和展示。編排的意圖是使學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動中，進(jìn)一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)時，可以先寫后說，也可以先說后寫，教師可以根據(jù)本班的實際情況做出具體安排。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級年級學(xué)生雖說經(jīng)過兩年年的學(xué)習(xí)，可要讓學(xué)生在短時間內(nèi)組織好有序的語言，并規(guī)范地表達(dá)出來，有一定的難度，因此在教學(xué)過程中，教師由淺到深分階段設(shè)計口語訓(xùn)練層次，教給學(xué)生合適的表達(dá)方法和說話技巧。

　　三、設(shè)計理念：

　　通過本組閱讀教學(xué)孩子們已經(jīng)對童話的特點(diǎn)有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點(diǎn)來安排教學(xué)流程，最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力的這一目標(biāo)，讓他們體驗創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過本次活動了解童話相關(guān)知識，了解安徒生、鄭淵潔等中外童話作家。

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)會編、演和寫童話故事。

　　3.學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料，在活動中提高收集處理信息的能力。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.通過、講童話、演童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。

　　六、教學(xué)策略：

　　“以學(xué)定教”為最主要的策略，引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、講童話→展開想象、寫童話貫穿教學(xué)

　　七、教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)歸納，知童話

　　愿不愿意吧你的童話和大家分享？愿意。讓我們一起大聲一呼號的形式來表達(dá)，好嗎？？

　　板題：我的童話，我挑戰(zhàn)

　　[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在于激勵，給學(xué)生多戴一些高帽子。讓學(xué)生喜歡童話，喜歡聽故事，喜歡講故事，并讓學(xué)生懂得什么樣的童話故事是有趣的，是大家喜歡的。]

　　二、小組講故事訓(xùn)練與點(diǎn)撥

　�。薄⒅v童話：要求板書：繪聲繪色

　�。�、四人一組，可自由組合，小組內(nèi)講故事訓(xùn)練與點(diǎn)撥：

　�。场⑦x出本組的故事大王（可選講的好，寫的好等多人），選出一個最佳故事，

　　三、表演挑戰(zhàn)賽

　　１、規(guī)則點(diǎn)撥：板書：挑戰(zhàn) 虛心學(xué)習(xí) 文明點(diǎn)評

　�。病⑻魬�(zhàn)點(diǎn)評：⑴ 演出每組。 ⑵ 點(diǎn)評每組。

　　四、議一議，找特點(diǎn)

　�。�、讀了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點(diǎn)嗎？

　　２、學(xué)生自由暢談。

　�。�、有兩位細(xì)心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn)：

　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。

　　[設(shè)計意圖]：從學(xué)過的課文中進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道童話故事怎么編，實行遷移，交流自己想編的`童話，教師及時給予肯定或糾正。學(xué)生在寫的過程中，教師要關(guān)注他們的表達(dá)方式，是用自述的形式，還是用對話的形式。

　�。�、歸納童話故事編寫的特點(diǎn)，教師投影：

　　《童話故事編寫歌》

　　編寫童話請記住，主人公呀不簡單，要有言行和思想，情節(jié)想象要有趣（擬人、夸張）

　　故事當(dāng)中蘊(yùn)道理，無拘無束去創(chuàng)作。

　　[設(shè)計意圖]：掌握編寫故事的完整性，有起因、經(jīng)過、結(jié)果。會把動物童話的主人公的關(guān)系寫清楚，充分發(fā)揮想像，運(yùn)用擴(kuò)充說，擴(kuò)充對話活動。動物之間的爭論可以作為教學(xué)重點(diǎn)，問題的解決是個具體化的過程，以爭論和解決問題為擴(kuò)充的主體內(nèi)容。