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一年級上冊語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的一年級上冊語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級上冊語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教材分析：
這是一篇韻文，講的是一群小畫家在雪地上畫畫的事。小畫家們在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他們不同，正在睡覺呢。課文形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫幾、用、魚3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁蟲、目。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：對課文最后一句話的理解。
教具準(zhǔn)備：
1、生字詞卡片
2、竹葉、楓葉、梅花圖片
3、投影片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的`不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。
教學(xué)過程：
一、談話、揭題
1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？
2、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫家。齊讀課題
3、討論：
讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳�。�
什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。）
4、雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談?wù)n文。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，注意把句子讀連貫。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
1、讀第一句
�、趴磮D，想象下雪時(shí)什么樣？
�、葡卵┝耍∨笥褌兏吲d嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）
�、窃僮x第一句，要讀出高興的語氣來。
2、讀第二句
說說誰來到雪地里？一群是什么意思？
過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）
3、讀第三句
�、盘釂枺阂蝗盒‘嫾叶加姓l？他們畫了些什么？
⑵出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？
�、钦l再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？
�、刃游飩儺嬃耸裁�？（教師引讀，男女生對讀）反復(fù)練習(xí)記��？
小雞--畫竹葉小狗--畫梅花
小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙
4、我們平時(shí)用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰來讀第四句話？
⑴指讀第四句。
�、菩‘嫾覀儾挥妙伭稀⒉挥霉P，幾步就成一幅畫是什么意思？你是怎樣理解的？
�、茄菔净顒油队捌�
小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！
�、饶銈兛淇渌麄儼�！
⑸齊讀第四句話。
5、師生分談五、六句話
師：青蛙為什么沒參加？
生：他在洞里睡著啦
⑴提問：青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢？（他在洞里睡著了）
⑵青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？
�。▽W(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動物）
⑶最后兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎？
指名讀（指導(dǎo)）
6、練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情）
四、指導(dǎo)背誦
1、填空背課文
2、獨(dú)立背誦，同桌互背
3、指名背，集體背
五、小結(jié)
六、想象思維（你還知道哪些動物是冬眠的？）
讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)課文，有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫字
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)寫字
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文
2、讀詞語、生字卡
竹葉小馬月牙不用
馬牙用筆加
二、識字、寫字
1、分小組學(xué)寫生字
�、抛x準(zhǔn)字音
�、品治鲎中巍�(shù)筆畫
2、指導(dǎo)寫字
幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆乙起筆與
起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外連接的冂不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。
魚：中間的田不能寫得太大，田的第二筆
要橫壓在橫中線上，第四筆
壓在豎中線上，最后為長橫。
三、完成課后練習(xí)，讀讀連連
1、請同學(xué)們自己讀讀題
2、集體背誦第三句話
3、自己連線，老師集體糾正
四、思考
1、你們還了解哪些動物是冬眠的？
2、還有哪些動物也會來到雪地畫畫？
五、講評小結(jié)
�。ń毯笥洠�
一年級上冊語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫5個(gè)生字，認(rèn)識三個(gè)偏旁“、厶、力”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識11個(gè)生字，會寫5個(gè)生字，認(rèn)識三個(gè)偏旁“、厶、力”。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：冬天到了，一場大雪過后，房子上、樹上全白了，在這樣一個(gè)雪白的世界里，你最想干什么？在我們的森林王國里啊，有一群小動物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它們成了“雪地里的小畫家”。
2、板書課題。
二、初讀課文，自主識字
1、老師范讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。
3、組織學(xué)生分組讀課文，互相幫助，讀準(zhǔn)字音，把句子讀連貫。
4、出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀生字。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示5個(gè)會寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的'位置。
2、教師范寫。
3、強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。
4、組織學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、布置作業(yè)
出示作業(yè)：抄寫5個(gè)會寫字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。
2、指名分句讀課文。
二、再讀課文，整體感知
1、課件出示下雪圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
2、過渡：下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生高興地讀第1句。
3、課件出示文中四種小動物，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的爪（蹄）的形狀，指導(dǎo)學(xué)生讀2、3句話。
4、過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？
5、根據(jù)學(xué)生的回答，板書。
6、過渡：小畫家們“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫�！笔鞘裁匆馑迹磕闶窃鯓永斫獾�？指導(dǎo)學(xué)生讀第4句。
7、過渡：青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢？
8、引導(dǎo)分男、女生讀第5、6句。
四、拓展延伸
1、啟發(fā)學(xué)生思考：你還希望哪個(gè)小畫家來雪地畫畫，畫些什么？
2、引導(dǎo)全班交流。
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