關于教學設計方案通用

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的關于教學設計方案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學習目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出不懂的問題。

　　2、收集有關資料。

　　3、學會本課8個生字和18個新詞。

　　學習過程：

　　一、讀課題，你知道挑山工是做什么的嗎？

　�。ㄒ驗樘┥缴铰范盖�，車輛無法通行，山上的貨物大都要靠人力運送，從事這樣工作的人被稱為“挑山工”。）

　　二、請你大聲地朗讀一遍課文，注意讀準字音。

　　讀完后，請你自查：以下字音你讀準了嗎？

　　拘束的“束”字讀音：shù

　　黝：在“黝黑”一詞中讀yǒu;但在黑黝黝一詞中，就要讀成：hēi yōu yōu，意思是指皮膚黑得發(fā)亮。

　　折尺形的“折”在這里讀：zhé

　　三、請你看課后生字：

　　1、寫一寫，要注意以下幾個字的的字形：

　　黝：左邊是“黑”字，表義，右邊是“幼”表音。

　　憨：上邊是個“敢”字，下邊是個“心”。

　　茵：要注意與“菌”區(qū)分。

　　2、查字典或詞典，理解下面幾個詞的意思：

　　喧鬧、飽覽、流連、姿態(tài)奇特、騰云駕霧、不解之謎、哲理

　　四、請你默讀課文，思考：

　　1、想想作者的不解之謎是什么？把答案畫在書上。

　　2、請你能根據(jù)下面的提示試著給課文分段。

　　第一段：介紹泰山上挑山工走的路程長，但速度并不比游人慢。

　　第二段：敘述了有一次我登泰山時，同一位挑山工幾次相遇，經(jīng)過和他攀談，解開了心中之謎。

　　第三段：我從泰山回來，畫了一幅挑山工的畫，以此來激勵自己。

　　3、作者和挑山工幾次、在什么地點相遇，請在書上標出。

　　4、你還有什么不懂的問題，在書上注明。

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