《白楊》教學設(shè)計精品

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《白楊》教學設(shè)計精品，歡迎大家分享。

《白楊》教學設(shè)計精品1

　�。�、知識教學點：

　　⑴學會本課４個生字，掌握“戈壁”“清晰”“介紹”“邊疆”等詞語。

　�、坡�(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

　�、橇私獍讞畹奶攸c。

　　２、能力訓練點：

　�、庞柧殞W生閱讀要有自己的見解。

　�、婆囵B(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力，能背誦指定的段落。

　�。�、德育滲透點：

　　通過理解課文內(nèi)容，學習邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻的高尚品質(zhì)。

　�。础⒚烙凉B透點：

　　感受白楊樹的形象美和精神美，理解白楊樹與建設(shè)者形象美的實質(zhì)，在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動性，提高表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能重建與再現(xiàn)課文中的語言美，即能通過口頭或書面的形式把自己的審美感受準確地表達出來。

　　【學法引導】

　�。�、教師教法：

　　教師引導學生自主探究，認真閱讀課文，有所理解，有所感悟，敢于發(fā)表自己的見解。

　�。�、學生學法：

　　自讀自悟，小組合作學習，全班交流。

　　【重點難點疑點及解決辦法】

　�。�、重點：

　　⑴理解爸爸介紹白楊的話。

　　⑵訓練學生在閱讀過程中，要有自己的理解和感受。

　�。病㈦y點：

　　體會爸爸借白楊來表白什么？

　�。场⒁牲c：

　�、虐职譃槭裁唇雍⒆拥叫陆畞砟顣�？

　�、瓢职譃槭裁匆�借白楊來表白自己的心？爸爸在表白什么？

　�。础⒔鉀Q辦法：

　�、艌D文結(jié)合，讓學生感知白楊的形象美，重點品讀爸爸介紹白楊樹的三句話，進而感悟白楊的`品格美，并說一說爸爸與白楊樹有什么共同點。

　�、仆ㄟ^有感情地朗讀加深理解和體會。

　　【師生互動活動設(shè)計】

　　教師引導學生進行自主探究性學習，讓學生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在讀書、思考、討論中自己解決問題。當學生的思路阻滯時給予疏通，認識模糊時給予點撥，表達不暢時給予幫助，鼓勵學生在討論時敢于發(fā)表自己的見解。

　　【教學步驟】

　　第一課時

　　一、導入新課

　�。�、啟發(fā)談話：誰見過白楊樹？它是什么樣子的？它有什么特點呢？

　　２、揭示課題：今天，我們就隨現(xiàn)代著名作家袁鷹一起到荒無人煙的沙漠，去看一看白楊在那里是怎樣生長的？

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。

　�。�、默讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長在那里的白楊的。把爸爸談?wù)摪讞畹脑挳嬒聛�，試著自己理解�?/p>

　　３、交流自讀情況。

　�、懦樽x生字詞卡片，可采取齊讀、搶讀、開火車讀、擴詞讀等多種方式把生字詞讀熟，記牢。

　�、谱x一讀自己喜歡的段落，注意糾正字音。

　　三、再讀課文

　　看看有什么不懂的問題，在小組討論后，把你們認為有價值的記錄下來，以待全班交流時共同解決。

《白楊》教學設(shè)計精品2

　　教學目標

　　1、學會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。

　　3、抓住重點語句，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點和爸爸的心愿。

　　4、體會借物喻人的寫作特點。

　　教學重點：通過白楊樹的外在特點感悟其內(nèi)在品質(zhì)。

　　教學難點

　　1、體會文章的寫法，感悟白楊樹的某些特點與人的某些品質(zhì)之間的.相通相似之處。

　　2、體會父親扎根邊疆、建設(shè)邊疆的情懷。

　　教學準備

　　1、課前要求同學們搜集有關(guān)邊疆建設(shè)者的資料：如屯墾戍邊的生產(chǎn)建設(shè)兵團戰(zhàn)士、支邊人員以及參加新疆建設(shè)的其他人員等等。

　　2、教師為同學們準備一些相關(guān)的圖片。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，學習新課：

　　教師板書課題：白楊生齊讀課題。

　　結(jié)合課前搜集到的資料，說說自己對白楊有哪些了解？

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、自讀課文，掃清字詞障礙。提出自己不理解的問題。

　　2、與小組同學交流問題。

　　3、練習用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

　　三、學習1—3自然段

　　教師指名讀1－3自然段，說說大戈壁灘給你怎樣的印象？（荒涼、沒有生機） 師引讀：沒有——————沒有———————沒有——————。天和地的界限——————

　　一邊讀，一邊展開想象，頭腦中形成畫面。