《萬歲母校》教學設計優(yōu)秀

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的《萬歲母�！方虒W設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《萬歲母�！方虒W設計優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

　　教學重點難點：

　　反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

　　教學構想

　　通過談話導入本課內容，檢查學生的預習情況，在學生初讀課文的基礎上，理清全詩結構。學生再讀深入理解詩句，引導學生抓住關鍵的.詞句，寫批注，體會全詩思想。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　1課時

　　學生學習過程：

　　一、導入

　　同學們還記得我們校慶的時候嗎？當你們畢業(yè)后，也來參加母校的校慶你的心情會怎么樣呢？今天我們就來學習《萬歲，母�！愤@篇現代敘事詩。

　　二、檢查預習情況：

　　1.出示學生容易讀錯的字，注音

　　2.自由讀詩歌，你讀懂了什么？

　　三、學習新知：

　　1、生讀課文，整體感知內容。

　　2、找生說主要寫了一件什么事？

　　(《萬歲，母�！肥且皇赚F代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。)

　　3、分層次，概括內容。

　　(1)第一、二小節(jié)，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

　　(2)第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。

　　(3)第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。

　　(4)理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。

　　4、練習有感情地朗讀。

　　5、找學生朗讀。

　　6、分組比賽。

　　四、編排情景劇《20xx年后再相會》

　　五、生談感受。

　　作業(yè)設計：

　　1、寫一篇作文《20xx年后再相會》。

　　2、描繪20xx年后的校園景象。

　　板書設計：

　　萬歲，母校

　　對母校的贊美

《萬歲母�！方虒W設計優(yōu)秀2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。

　　2、結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。

　　3、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、檢查預習情況：字詞、內容

　　二、展示目標（同上）

　　三、學習新知：

　　1、生讀課文，整體感知內容。

　　2、找生說主要寫了一件什么事？

　�。ā度f歲，母�！肥且皇赚F代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。）

　　3、分層次，概括內容。

　�。�1）第一、二小節(jié)，點出建校五十年許多學生重新回到母校的'感受。

　�。�2）第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。

　�。�3）第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。

　　（4）理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。

　　4、練習有感情地朗讀。

　　5、找學生朗讀。

　　6、分組比賽。

　　四、編排情景劇《20年后再相會》

　　五、生談感受。

　　六、作業(yè)：

　　1、寫一篇作文《20年后再相會》。

　　2、描繪20年后的校園景象。

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