火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6 個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫。積極地質(zhì)疑探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入：
1、（課件出示形態(tài)各異的火車）師：火車家族有100多年的歷史了，他們都有哪些成員在向我們走來(lái)呢？如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧！
2、板書(shū)課題，齊讀課題
二、初度，整體感知
1、師范讀，生邊聽(tīng)邊看邊標(biāo)出小節(jié)號(hào)
2、你想讀讀這《火車的故事》嗎？那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋：共有6個(gè)自然段；你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。指名分自然段讀。小組競(jìng)賽讀。
4、自主學(xué)習(xí)生字：
過(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？
課件出示本課的14個(gè)生字。
同桌合作學(xué)習(xí)生字：在課文中圈出生字。讀準(zhǔn)字音。組組詞或用別的辦法記記生字。
5、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車讀。
交流識(shí)記生字的好辦法。
認(rèn)讀詞語(yǔ)：郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車。
修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng) 一名學(xué)生。
你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
三、指導(dǎo)書(shū)寫：
1、出示要書(shū)寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫的字，并組組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的.位子、書(shū)寫要求。
3、反饋，指導(dǎo)：“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直�！巴怼钡钠彩菑目谥谐鰜�(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
4、描一描，寫一寫，完成書(shū)寫作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、卡片抽讀生字。
2、認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
一、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、名讀第1、2節(jié)，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣的？
2、指導(dǎo)朗讀。
三、研讀探究
1、學(xué)習(xí)課文第3自然段
看看共有幾句話。指名接龍讀第三自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解“機(jī)車”就是火車頭，請(qǐng)同學(xué)們指出書(shū)中第一幅圖上的機(jī)車。
指導(dǎo)引讀：師：這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢？生：原來(lái)，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機(jī)車帶動(dòng)的。
2、四人小組研讀第三到第六句，想想你讀后知道了什么？
自讀，互動(dòng)討論（說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程）
匯報(bào)：蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮火車（出示圖片）
（蒸汽機(jī)車：燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙，污染環(huán)境；內(nèi)燃機(jī)車：燒汽油、煤油或柴油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙；電力火車：車頂上電線，行駛時(shí)下面靠?jī)筛F軌，上面靠電線提供能量；磁懸浮火車：只有中間一根軌道，浮在軌道上，速度接近普通飛機(jī)）
師：什么是“綠色環(huán)保型”火車？
指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
理解“夕發(fā)朝至”：“夕”指晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
你從課文中知道了什么？
4、學(xué)習(xí)課文第5自然段
理解“海拔、青藏鐵路、世界屋脊、創(chuàng)舉”
指導(dǎo)朗讀（長(zhǎng)句：我國(guó)正在……青藏鐵路）讀出贊嘆、佩服的語(yǔ)氣。理解、感受“了不起”的意思。
5、學(xué)習(xí)課文第6自然段
說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)？
你也想駕駛火車嗎？說(shuō)一說(shuō)你想駕駛什么樣的火車呢？
四、拓展延伸
1、同學(xué)們，火車的故事，除了課文中介紹的以外，你還知道哪些？
2、你們想象中的新型高速火車會(huì)是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，想一想，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
小朋友見(jiàn)過(guò)火車嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音?
小朋友們學(xué)得真像，今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，請(qǐng)齊讀課題。
快看，一列小火車開(kāi)進(jìn)我們教室了，每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃，咱們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們，好嗎?
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看見(jiàn)……(課件：一列火車飛馳而過(guò))
1、他們看見(jiàn)什么?
2、讀詞：飛馳而過(guò)。
3、看到這飛馳而過(guò)的火車，小明想到一個(gè)問(wèn)題，你能解答小明的疑問(wèn)嗎?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、讀句子：
�、� 小朋友們真會(huì)讀書(shū)。(出示句子)
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)
�、� 后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
�、� 再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
4、學(xué)段。
�、� 出示：
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)
5、排序。(給火車娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)
6、師引讀這一段。
師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說(shuō)一說(shuō)。
7、教師展示。
�、� 請(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹。
�、� 聽(tīng)完介紹，你又了解到什么?
⑶ 老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志，看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼，請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。
⑷ 學(xué)生讀。
⑸ 指名貼，說(shuō)理由。
(相機(jī)出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)
指名讀，問(wèn)：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答，齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了�！�
9、如果讓你坐火車，你最愿意坐哪種火車?為什么?
10、火車變得越來(lái)越好，是因?yàn)槭裁?
四、課間休息
播放歌曲《火車開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱，做開(kāi)火車的游戲)
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的`學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好，對(duì)嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會(huì)知道什么?
1、學(xué)生自由讀。
2、匯報(bào)：你知道了什么?
3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、火車是重要的交通工具，大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站，我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路，請(qǐng)大家讀讀第五自然段，你就知道了。
⑴ 學(xué)生自由讀。
⑵ 匯報(bào)。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)?(指名回答)
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了，想去看看嗎?
(課件出示圖片)
師解說(shuō)：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹０翁�，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路，還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū)，穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都 陷進(jìn)去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。
聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)什么?
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀：
�、� 迎著風(fēng)沙，頂著烈日，斗著嚴(yán)寒，冒著危險(xiǎn)，這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊!這真是一個(gè)
生：了不起的創(chuàng)舉!
⑵ 穿雪山過(guò)荒地，建大橋修隧道，這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)啊!
生：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
⑶ 克服重重困難，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
是啊，這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國(guó)人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)
七、拓展練習(xí)
1、了解到這一切，小明有了一個(gè)美好的心愿，是什么?自由讀最后一段。
2、如果你是小明，你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國(guó)的大地上飛馳?請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。(小組活動(dòng))
3、學(xué)生匯報(bào)。
小朋友們，放飛你們的夢(mèng)想，駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來(lái)吧!(播放歌曲：《火車快飛》，學(xué)生跟唱)
【課后反思】
本文屬說(shuō)明文，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較枯燥難懂，課文中許多難點(diǎn)需要突破。這節(jié)課的教學(xué)，有兩個(gè)方面，我感覺(jué)效果較好：
1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個(gè)人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài)，在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史，再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識(shí)，有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
2、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們真正理解筑路工人的艱辛，從而理解為什么說(shuō)修筑青藏鐵路是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2、 正確流利地朗讀課文。
3、 讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識(shí)字寫字朗讀課文是本課的重點(diǎn)，理解課文中講的幾種火車的特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
課前：播放《天路》同時(shí)幻燈片出示青藏鐵路的圖片，讓學(xué)生邊欣賞邊聽(tīng)歌曲。
一、導(dǎo)課：剛才我們聽(tīng)到的是韓紅演唱的《天路》，這首歌是專門為慶祝青藏鐵路順利通車而作的。最近電視里也正在播出電視劇《雪域天路》，也是介紹青藏鐵路的修建過(guò)程的。請(qǐng)大家來(lái)欣賞這段資料，（出示青藏鐵路的修建）師讀給大家聽(tīng)。說(shuō)到鐵路，我們自然就會(huì)聯(lián)系到火車，今天我們就來(lái)交流關(guān)于火車的故事。板書(shū)課題，齊讀。
二、交流資料：關(guān)于火車，你知道多少？
清明節(jié)，很多同學(xué)跟隨父母出去旅游時(shí)都是坐火車去的，請(qǐng)大家來(lái)談一談你坐火車的感受，并談一談對(duì)你火車了解多少？
同學(xué)之間互相交流。
三、初讀課文，了解文章內(nèi)容。
1、范讀課文，注意一個(gè)句子里面詞和詞要讀邊貫，句和句之間、段和段之間要注意停頓。
2、小組合作朗讀課文。注意當(dāng)小組成員發(fā)生意見(jiàn)分歧的時(shí)候，要聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排，少數(shù)要服從多數(shù)。
3、一個(gè)小組成員上臺(tái)展示朗讀課文的情況，全班評(píng)價(jià)。
四、根據(jù)前置作業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行交流。
1、組內(nèi)研討：選擇自己印象最深刻的一個(gè)段落，向大家進(jìn)行介紹，不懂的內(nèi)容在書(shū)上做上標(biāo)記，準(zhǔn)備好向別人提問(wèn)。
2、班內(nèi)匯報(bào)展示。請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)展示剛才交流的問(wèn)題，同時(shí)向大家進(jìn)行提問(wèn)。實(shí)現(xiàn)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
五、展示自己設(shè)計(jì)的新型火車。
請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新型高速火車，其余同學(xué)可以任意到臺(tái)上去展示自己的作品。
六、總結(jié)歸納。
今天我們了解了火車的發(fā)展，學(xué)習(xí)了課文之后，你有什么收獲？請(qǐng)大家自由談。
教后反思：
1、從今天的課堂上明顯地感覺(jué)到孩子們的小組合作意識(shí)已經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)了。大多數(shù)孩子能夠做到聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排，盡快進(jìn)入到角色里面去。
2、生本的語(yǔ)文講究先學(xué)�！痘疖嚨墓适隆愤@篇課文新名詞比較多，課文中有很多難懂的地方，如果沒(méi)有先學(xué)做鋪墊，恐怕一兩節(jié)課的時(shí)間很難把這些問(wèn)題處理完。有很多家長(zhǎng)在《家校聯(lián)系手冊(cè)》上也談到了孩子們晚上在家里做前置性作業(yè)有一定的難度，遇到了很多困難。有的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)，現(xiàn)在真的是和孩子一起學(xué)習(xí)，再不學(xué)習(xí)的話，真是連一年級(jí)的孩子也教不了了。
3、從《小壁虎借尾巴》到《火車的故事》應(yīng)該說(shuō)孩子的表現(xiàn)是越來(lái)越好了。有一開(kāi)始的說(shuō)話不成溜，到能把句子說(shuō)完整，能大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，應(yīng)該說(shuō)是進(jìn)步很大的。剛開(kāi)始改變形式，讓學(xué)生走上講臺(tái)的時(shí)候，很多孩子說(shuō)話聲音特別小，就像蚊子哼哼似的，現(xiàn)在感覺(jué)已經(jīng)非常好了。但是因?yàn)楹⒆觽兊闹R(shí)面、接受能力、理解能力還不夠，在對(duì)文本的深刻理解上還存在很多問(wèn)題。
4、在交流的`過(guò)程中，因?yàn)楹⒆拥睦斫獠坏轿�，�?huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。比如介紹青藏鐵路的這個(gè)段落，孩子們的確沒(méi)有接觸過(guò)，根本讀不懂，所以在交流的過(guò)程中用了很多的時(shí)間來(lái)討論，最后有一部分孩子理解了，還有一部分孩子還處在懵懂之中。在最后的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新型火車中，能夠看出孩子們思維的火花。象太陽(yáng)能火車、超速火車、帶香味的火車、愛(ài)心火車等等，展現(xiàn)在大家面前的是一列列新型的充滿了想象力的火車。
5、今后在教學(xué)細(xì)節(jié)上還應(yīng)注意，抓好問(wèn)題的預(yù)設(shè)，充分考慮到課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)捕捉到課堂上臨時(shí)生成的資源，靈活地駕馭課堂。讓每一個(gè)孩子都能夠在課堂上快樂(lè)地學(xué)習(xí)，大膽地展示自己。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)社會(huì)發(fā)展、科技更新給人們生活帶來(lái)的日新月異的變化和便利條件。
3、了解火車更新?lián)Q代的機(jī)型。
4、通過(guò)對(duì)我國(guó)火車的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)記生字，通過(guò)了解火車的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各時(shí)期的機(jī)車圖片
2、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
交流：課的開(kāi)始，送給自己一句名言吧，鼓勵(lì)下自己。（針對(duì)本學(xué)期要求：每天積累一句名言警句和班級(jí)實(shí)際展開(kāi)）
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1：同學(xué)們，喜歡猜謎嗎？請(qǐng)聽(tīng)：遠(yuǎn)看像道墻，近看像排房，走時(shí)快如飛，腳下雷聲響。動(dòng)腦筋想一想，它是什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)“火車”一詞）。那么，誰(shuí)坐過(guò)火車呢？學(xué)一學(xué)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音？
2、入題：同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒！火車的誕生和發(fā)展，為我們的生活帶來(lái)了很多的方便，大家想不想了解更多的有關(guān)火車的知識(shí)呢？讓我們一起在《火車的故事》里尋求新的收獲。在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。只要你認(rèn)真，相信你也會(huì)成為一名火車小行家。（補(bǔ)充課題，并齊讀。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（聽(tīng)、畫、認(rèn)、考、用）
過(guò)渡：要想成為火車小行家，首先要成為認(rèn)字小行家。你們想成為認(rèn)字小行家嗎？趕快和老師一起行動(dòng)吧！聽(tīng)老師讀課文，你們一定要聽(tīng)準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。
1、教師范文，明確要求。
（1）聽(tīng)準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)自然段落。
�。�2）思考：從課文中你知道了哪些知識(shí)？
過(guò)渡：老師可不可以稱的上是認(rèn)字小行家呢？（可以）謝謝同學(xué)們！你們也想成為認(rèn)字行家是嗎？要想成為行家并不是那么容易的，是要付出努力的。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水！”那么大家現(xiàn)在就要付出汗水了！
2、請(qǐng)你借助拼音自由讀文，并用喜歡的符號(hào)標(biāo)記出文中的生字娃娃，重點(diǎn)認(rèn)讀前兩個(gè)自然段的生字。告訴我，你從課文中知道了哪些知識(shí)？
3、孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞！毕嘈旁谛〗M合作中學(xué)習(xí)生字，你們一定會(huì)有很多收獲！小組長(zhǎng)要起好帶頭作用哦！
4、學(xué)習(xí)效果反饋
過(guò)渡：學(xué)的怎么樣了？老師要考考你們。
（1）出示生字卡認(rèn)讀，初步掃除學(xué)文障礙。（指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀）讀完后，將卡片貼到黑板上，說(shuō)識(shí)字方法，并組詞運(yùn)用。
過(guò)渡：老師覺(jué)得你們能成為認(rèn)字的小行家了，那么誰(shuí)想更加進(jìn)步成為讀文小行家呢？
�。�2）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話，展示一下自己吧！學(xué)生自我推薦讀課文。
過(guò)渡：一個(gè)人的進(jìn)步不算進(jìn)步，大家的'進(jìn)步才是真進(jìn)步。團(tuán)結(jié)就是力量。讓我們合作分自然段讀讀課文吧！
�。�3）指名分自然段讀。
三、讀中理解，讀中悟情。
過(guò)渡：看來(lái)小朋友們都能成為讀文的小行家了。俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！蔽蚁朐僮x課文，你們一定會(huì)有新的收獲。默讀第一自然段，思考：從這段中你知道了什么？
1、學(xué)習(xí)第一自然段
（1）從這個(gè)自然段中你知道了什么？小明看到的火車什么樣？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）（出示句：火車的車廂一節(jié)連著一節(jié)，像一條巨大的長(zhǎng)龍。）為什么火車像一條巨大的長(zhǎng)龍？理解“一節(jié)連著一節(jié)”，學(xué)習(xí)漢字“連”，指導(dǎo)書(shū)空，將黑板上的生字卡片連起來(lái)，成為“一節(jié)連著一節(jié)”。再觀察這句話，是個(gè)什么句子？練習(xí)用“像……”說(shuō)話。
�。�3）小明看了火車以后有什么感受？用表情語(yǔ)言理解“高興”、“驚奇”。同桌之間交流：小明高興的是什么？驚奇的又是什么？誰(shuí)能通過(guò)讀把小明此時(shí)的心情表現(xiàn)出來(lái)？指導(dǎo)學(xué)生朗讀小明問(wèn)爸爸的話。
（4）火車靠什么帶動(dòng)？教師引讀爸爸的話。
�。�5）同學(xué)們讀得很好，老師也想再讀讀這段話，可以嗎？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。（師讀第一自然段，把“一列”讀成“一節(jié)”）質(zhì)疑：聽(tīng)老師讀完，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “一列”和“一節(jié)”的意思一樣嗎？填空：一（ ）火車 一（ ）車廂。指導(dǎo)書(shū)空“列”。在生字卡片前畫火車頭，成為“一列火車”。
2學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）看著眼前飛馳而過(guò)的火車，聽(tīng)了爸爸的話，回來(lái)后小明是怎樣做的？他又有哪些新收獲？自由朗讀課文的第二自然段，思考：文中介紹了幾種機(jī)車？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)，師把機(jī)車卡片貼到黑板上。分句朗讀，了解火車發(fā)展的歷程，（最早的機(jī)車是……）（后來(lái)，人們又發(fā)明了……）（再后來(lái)，又發(fā)明了……）
三、生字鞏固，詩(shī)歌總結(jié)
小命的這些知識(shí)是從哪里來(lái)的呢？（書(shū)中）。是呀，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就會(huì)有意外的收獲和無(wú)窮的快樂(lè)，老師讀完后也有新的收獲，所以寫下了一首小詩(shī)歌，想看看嗎？
天氣好，風(fēng)景美，郊外游玩心情棒。
一列車，行駛過(guò)，車廂節(jié)節(jié)連成行。
有疑問(wèn)，爸來(lái)講，火車快跑頭幫忙。
找圖書(shū)，查資料，問(wèn)題不要心中藏。
蒸汽機(jī)，內(nèi)燃機(jī)，電力機(jī)車磁懸浮。
速度快，污染小，綠色環(huán)保新型住。
科技好，發(fā)展快，火車前進(jìn)不停步。
小朋友，齊稱贊，為國(guó)出力我莫屬。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫“名、發(fā)”等六個(gè)字。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利的朗讀課文。
德育目標(biāo)：
了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備：
圖片，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
一、檢查復(fù)習(xí)：
（一）出示詞語(yǔ)自由認(rèn)讀，忘記了可請(qǐng)教同學(xué)。
（二）指名讀詞并給帶點(diǎn)的字交個(gè)朋友組成新詞語(yǔ)。
二、教授新課： (一)學(xué)習(xí)生字“名”
(1)教寫“名”
(2)讀準(zhǔn)音。
(3)觀察“名”在田字格的位置。
(4)老師范寫。
(5)學(xué)習(xí)書(shū)空練習(xí)，并在書(shū)上描紅。
(6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—看—描
(二)用同樣的方法學(xué)寫“發(fā)”“成”“晚”“動(dòng)”“新”。
學(xué)生讀生字。 學(xué)生認(rèn)真觀察 讀。 觀察筆畫的位置。 看老師范寫。 書(shū)空并在書(shū)上描紅。
二、做作業(yè) 教師與學(xué)生一起寫《新課堂同步訓(xùn)練》 再檢查幾個(gè)同學(xué)。
學(xué)生自由學(xué)習(xí)。學(xué)生自己做。 教師檢查復(fù)習(xí)。教寫“名” 老師范寫 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—看—描 教師與學(xué)生一起寫作業(yè)。 拓展思維
你想象中的新型高速火車是什么樣子的.？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)33
火車的故事 飛馳而過(guò)
蒸汽機(jī)車—內(nèi)燃機(jī)車 綠色環(huán)保磁
懸浮火車—電力機(jī)車 料片，增強(qiáng)學(xué)生能夠的感性認(rèn)識(shí)。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“郊、列”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“名、發(fā)”等６個(gè)字。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。
�。�、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
【課前準(zhǔn)備】
掛圖，多媒體課件，生字卡片。
第一課時(shí)
一、談話引入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字
�。�、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。
�。�、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
�。场⒙�(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
結(jié)合插圖，邊讀邊想
４、自讀第１、２自然段。
指名讀第１自然段，理解“飛馳而過(guò)”�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
�。怠⒆x第３自然段。
⑴讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙）
電力機(jī)車（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）
⑵磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的`火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)上海也有）
�、抢首x領(lǐng)會(huì)。
�。丁⒆宰x第４、５自然段，提出不懂的問(wèn)題。
�、爬斫狻跋Πl(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了）
�、瓢职诌�說(shuō)了什么？
�、且龑�(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)４０００米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
�、戎笇�(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
�。贰⒆x第６自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
�。�、學(xué)生讀生字卡片。
�。病⒂螒颍航處熥x一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語(yǔ)。
三、書(shū)寫指導(dǎo)
�。�、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看？
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。
四、拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，大家交流。
五、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書(shū)：火車的故事)齊讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車讀課文。
3、學(xué)生評(píng)議。
三、再讀課文，讀中感悟
1、開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。
�、殴膭�(lì)學(xué)生再讀課文。
⑵小組交流討論。(教師巡視指導(dǎo))
�、抢夼_(tái)賽：談收獲。
(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至” “世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)
�、日n件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。
(課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流。(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華，課外延伸
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí)
1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
�、沤處煶鍪旧�，學(xué)生自己認(rèn)讀。
�、菩〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法?
(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的.方法認(rèn))。
�、枪膭�(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
�、仍u(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)
三、寫字指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置?
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂課文，簡(jiǎn)單地了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)本課的生字，新詞。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。
2、正確流利朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，初讀課文
1、板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
2、從課題中，我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢?
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、借助拼音讀課文，標(biāo)畫出課文中的生字，新詞。
2、認(rèn)讀課文中的生了，新詞。
郊 列 弄 查 速 斷 提 修 建 世 界 創(chuàng) 夢(mèng) 名 發(fā) 成 晚 動(dòng) 新
3、再聽(tīng)課文錄音。思考：課文講了件什么事?
4、學(xué)生回答。
三、聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
�、� 指名讀第一自然段，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣的?把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過(guò)”的'樣子。
�、� 指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
�、� 這段有幾句話?(6句話)
�、� 第一句講的是什么?
�、� 第二句講的是什么?
�、� 學(xué)生質(zhì)疑：什么是機(jī)車?(就是火車頭)
�、� 看圖指出機(jī)車的位置。
�、� 老師引讀小明的問(wèn)題，同學(xué)們回答。要讀出明白語(yǔ)氣。
�、� 讀第三句到第六句，從中你知道了什么?
�、� 學(xué)生朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
�、� 指導(dǎo)學(xué)生“夕發(fā)朝至”的含義。
晚上出發(fā)，第二天早上就到了。
⑵ 讀課文，思考：你從課文中讀懂了什么?
�、� 哪個(gè)同學(xué)乘坐夕發(fā)朝至的列車?請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
�、� 爸爸還說(shuō)了什么?指名讀，請(qǐng)同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
⑵ “海拔”是什么意思?老師板畫幫助學(xué)生理解。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
⑴ 自由讀第六自然段。
�、� 指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、讀全文，鞏固練習(xí)
1、朗讀課文。
2、把自己最感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
33 火車的故事
飛馳而過(guò)──蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車
綠色環(huán)保：磁懸浮火車 電力機(jī)車
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課的生字，新詞。
2、朗讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導(dǎo)本課的字。(會(huì)寫)
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
1、讀課文。
2、你了解哪些火車的知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)本文的生字，新詞
1、出示本文學(xué)習(xí)的生字。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
2、小組合作學(xué)習(xí)，討論記住字的方法。
3、交流記字的方法。
木+旦→查 林+夕→夢(mèng)
三、布置作業(yè)
1、完成本文的生字作業(yè)。
2、預(yù)習(xí)第34課。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
33火車的故事
獨(dú)體字：成 發(fā)
【課堂作業(yè)設(shè)計(jì)】
給字加一部分，組成新字。
夕( ) 云( ) 免( ) 親( )
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
小朋友見(jiàn)過(guò)火車嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車的樣子？學(xué)學(xué)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音？
小朋友們學(xué)得真像，今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，請(qǐng)齊讀課題。
快看，一列小火車開(kāi)進(jìn)我們教室了，每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃，咱們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們，好嗎？
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看見(jiàn)。
１、他們看見(jiàn)什么？
�。�、讀詞：飛馳而過(guò)。
�。场⒖吹竭@飛馳而過(guò)的火車，小明想到一個(gè)問(wèn)題，你能解答小明的疑問(wèn)嗎？
三、學(xué)習(xí)第三自然段
１、自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。
�。病W(xué)生匯報(bào)。
�。�、讀句子：
�、� 小朋友們真會(huì)讀書(shū)。（出示句子）
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。（自由讀、指名讀、齊讀）
�、� 后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。（自由讀、指名讀、男生讀、女生讀）
�、� 再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。（自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀）
４、學(xué)段。
⑴ 出示：
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
（個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀）
�。�、排序。（給火車娃娃排序并說(shuō)出理由）再讀，想一想怎么排序？（指名排）
�。�、師引讀這一段。
師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎？
指名說(shuō)一說(shuō)。
�。�、教師展示。
�、� 請(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹。
�、� 聽(tīng)完介紹，你又了解到什么？
�、� 老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志，看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼，請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。
⑷ 學(xué)生讀。
�、� 指名貼，說(shuō)理由。
�。ㄏ鄼C(jī)出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。）
指名讀，問(wèn)：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車嗎？再讀讀這段的最后兩句。
指名回答，齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了�！�
�。埂⑷绻屇阕疖�，你最愿意坐哪種火車？為什么？
�。�0、火車變得越來(lái)越好，是因?yàn)槭裁矗?/p>
四、課間休息 播放歌曲《火車開(kāi)了》。（學(xué)生拍手跟唱，做開(kāi)火車的游戲）
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好，對(duì)嗎？
科學(xué)在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會(huì)知道什么？
�。薄W(xué)生自由讀。
�。�、匯報(bào)：你知道了什么？
�。场⒏鶕�(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
�。�、火車是重要的交通工具，大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站，我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路，請(qǐng)大家讀讀第五自然段，你就知道了。
⑴ 學(xué)生自由讀。
�、� 匯報(bào)。
２、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)�？（指名回答�?/p>
（出示青藏高原圖片）這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了，想去看看嗎？
（課件出示圖片）
師解說(shuō)：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹０翁�，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路，還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū)，穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。
聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)什么？
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀：
⑴ 迎著風(fēng)沙，頂著烈日，斗著嚴(yán)寒，冒著危險(xiǎn)，這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力��！這真是一個(gè)
生：了不起的創(chuàng)舉！
�、� 穿雪山過(guò)荒地，建大橋修隧道，這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)�。�
生：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！
�、� 克服重重困難，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！
是啊，這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！為我們是中國(guó)人而感到自豪吧！帶著你的感受再讀讀這一段。（齊讀）
七、拓展練習(xí)
１、了解到這一切，小明有了一個(gè)美好的心愿，是什么？自由讀最后一段。
�。�、如果你是小明，你想駕駛著怎樣的.新型火車在祖國(guó)的大地上飛馳？請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。（小組活動(dòng)）
�。场W(xué)生匯報(bào)。
小朋友們，放飛你們的夢(mèng)想，駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來(lái)吧�。úシ鸥枨骸痘疖嚳祜w》，學(xué)生跟唱）
【課后反思】
本文屬說(shuō)明文，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較枯燥難懂，課文中許多難點(diǎn)需要突破。這節(jié)課的教學(xué)，有兩個(gè)方面，我感覺(jué)效果較好：
�。薄⒁远喾N形式的讀代替老師的課解分析。采用個(gè)人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài)，在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史，再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識(shí)，有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
�。�、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們真正理解筑路工人的艱辛，從而理解為什么說(shuō)修筑青藏鐵路是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看見(jiàn)……(課件：一列火車飛馳而過(guò))(1)他們看見(jiàn)什么?(2)讀詞：飛馳而過(guò)。(3)看到這飛馳而過(guò)的火車，小明想到一個(gè)問(wèn)題，你能解答小明的疑問(wèn)嗎?
二、學(xué)習(xí)第三自然段
(1)自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。
(2)學(xué)生匯報(bào)。
(3)讀句子：
A、小朋友們真會(huì)讀書(shū)。(出示句子)
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)
B、后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
C、再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
(4)學(xué)段。
A、出示：
最早的`機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)
(5)排序。(給火車娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)
(6)師引讀這一段。
師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說(shuō)一說(shuō)。
(8)教師展示：
A、請(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹。
B、聽(tīng)完介紹，你又了解到什么?
C、老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志，看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼，請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。
D、學(xué)生讀。
E、指名貼，說(shuō)理由。
(相機(jī)出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是綠色環(huán)保型火車了。)
指名讀，問(wèn)：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答，齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是’綠色環(huán)保型’火車了。
(9)如果讓你坐火車，你最愿意坐哪種火車?為什么?
(10)火車變得越來(lái)越好，是因?yàn)槭裁?
三、課間休息
播放歌曲《火車開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱，做開(kāi)火車的游戲)
四、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好，對(duì)嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會(huì)知道什么?
(1)學(xué)生自由讀。
(2)匯報(bào)：你知道了什么?
(3)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解夕發(fā)朝至。
五、學(xué)習(xí)第五自然段
(1)火車是重要的交通工具，大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站，我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路，請(qǐng)大家讀讀第五自然段，你就知道了。
A、學(xué)生自由讀。 B、匯報(bào)。
(2)你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)?(指名回答)
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為世界屋脊。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了，想去看看嗎?
(出示圖片)
師解說(shuō)：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。
高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹０翁�，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。
修建青藏鐵路，還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū)，穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。
由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“郊、列”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“書(shū)、發(fā)”等６個(gè)字。
�。病⒄_流利地朗讀課文。
�。�、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“郊、列”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“書(shū)、發(fā)”等６個(gè)字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】 課件、生字卡片。
【課時(shí)安排】 兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
（課件播放火車的笛聲和行駛的聲音）小朋友們，聽(tīng)到了什么聲音？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)火車的樣子？今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》，來(lái)了解更多有關(guān)火車的知識(shí)。（板書(shū)課題）
�。ǔ浞挚紤]學(xué)生的特點(diǎn)，利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入情境，有了學(xué)習(xí)熱情，也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。）
二、初讀課文、自主識(shí)字
�。薄⒔柚匆糇x課文，劃出生字。
�。�、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀，交流識(shí)字方法。
�。场⑿±蠋熃躺�。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。
�。�、通讀全文，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事？
（學(xué)生當(dāng)老師，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的信任，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。）
三、再讀課文，感知內(nèi)容
１、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。
�。�、小組交流讀。
�。�、比賽讀。
�。ɡ首x是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì)，多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。）
四、指導(dǎo)寫字：
�。�、出示“名、發(fā)、成、晚”認(rèn)讀，給生字找朋友。
�。病⒂^察，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才好看。
３、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
�。ㄗ寣W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的地方，這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。）
第二課時(shí)
一、交流導(dǎo)入
上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎？
二、精讀課文、深入體會(huì)
１、指名讀第一、二段，課件演示一下火車“飛馳而過(guò)”的樣子。指導(dǎo)朗讀。
２、用自己喜歡的方式讀第三自然段。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小明介紹一下火車的.發(fā)展過(guò)程。
３、小組合作讀四五自然段。進(jìn)行情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著小明爸爸的樣子說(shuō)說(shuō)火車提速和青藏鐵路。
�。�、自由讀第六段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)？指導(dǎo)感情朗讀。
�。▌�(chuàng)設(shè)朗讀情境，使學(xué)生深入體會(huì)課文，發(fā)展了學(xué)生的思維，“學(xué)生當(dāng)小明”及情景對(duì)話，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，理解更深了，體會(huì)更豐富了。）
三、感情讀文，鞏固練習(xí)
１、比賽朗讀課文。看誰(shuí)讀得最有感情。
�。�、出示課后“我會(huì)讀”多種形式朗讀。
�。ㄍㄟ^(guò)感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，多種形式讀詞語(yǔ)，豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)積累。）
四、拓展實(shí)踐
當(dāng)小設(shè)計(jì)師，把自己想象中新型的高速火車畫下來(lái)？小組內(nèi)交流，選代表上臺(tái)交流。
�。ぐl(fā)學(xué)生的想象力，使課內(nèi)外溝通起來(lái)，提高了學(xué)生思維的廣度和深度。）
五、指導(dǎo)寫字
１、出示“動(dòng)、新”認(rèn)讀，給生字找朋友。
�。�、觀察，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么。
�。场⒔處煼秾�，學(xué)生練習(xí)。
【評(píng)析】
１、在閱讀實(shí)踐中獲得體驗(yàn)感受。教師很注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，在情境中去識(shí)字，在情境中充分閱讀，如引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的小明去感受、體驗(yàn)，領(lǐng)悟作者的情感。通過(guò)形式多樣的朗讀實(shí)踐，學(xué)生獲得了情感的熏陶，也形成了自己的理解。
�。�、有效開(kāi)發(fā)課程資源，開(kāi)展多彩的實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文課程資源是豐富的，教師在教學(xué)中很好的進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。如進(jìn)行情景對(duì)話，學(xué)生有了興趣，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的理解。再有引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，加強(qiáng)了語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。
３、識(shí)字扎實(shí)有效。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，教師運(yùn)用良好的教學(xué)策略，如“當(dāng)小老師”創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，也注重了識(shí)字方法的交流，使識(shí)字有了實(shí)效。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)寫“晚”等６個(gè)字。
�。病⒍喾N方式朗讀。
３、學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題的方法和答案。激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
多種方法朗讀。
【教法】
朗讀法。
【教具】
課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
２課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入朗讀
愛(ài)動(dòng)腦筋的小明發(fā)現(xiàn)了“這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)邊著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢？”這個(gè)問(wèn)題。這節(jié)課，我們跟著小明一起去找到問(wèn)題的答案。
�。�、讀第三自然段。
�、艑W(xué)生自由讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？
�、茖W(xué)生交流匯報(bào)，教師出示兩三幅圖，并利用課前師生收集的火車圖片進(jìn)行介紹。
蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車磁懸浮火車
�、钦w朗讀第三自然段。
２、讀第四自然段。
�、懦鍪净疖嚂r(shí)刻表，用算一算的方法了解我國(guó)火車不斷提速。
⑵理解“夕發(fā)朝至”的意思。“夕”晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指早上，“至”是到，合起來(lái)就是：晚上出發(fā)，早上就到了。
用每個(gè)字意思合起來(lái)的方法理解詞意，向?qū)W生滲透理解詞語(yǔ)的方法。
�、潜车谒淖匀欢巍�
�。场⒌谖遄匀欢�。
�、盘岢鲎约翰幻靼椎膯�(wèn)題，大家合作解決。
�、浦笇�(dǎo)讀好“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！”
�、亲x第五自然段。
４、齊讀最后一個(gè)自然段。
二、拓展
１、把你了解的火車介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你是從哪能里懼要的圖片？你想象中的新型高速火車是什么樣的'？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
利用說(shuō)、畫形式，豐富知識(shí)，培養(yǎng)想象力。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生回憶左右繪聲繪色字的寫法，自主寫字。
【教學(xué)反饋】
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)火車產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)造欲望。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
33火車的故事
蒸汽機(jī)車
內(nèi)燃機(jī)車
磁懸浮火車
火車,課件,教學(xué)反思,年級(jí)語(yǔ)文,故事
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教材分析】
本課是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展示了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式。借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
【設(shè)計(jì)理念】
啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思維的閘門，多方位去探究學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察、親自動(dòng)手，自主實(shí)踐，勇于探究，解放學(xué)生的眼睛，使學(xué)生的個(gè)性與多種能力得到和諧發(fā)展。力求自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方法，變講為導(dǎo)，自主質(zhì)疑、以讀代研，讀中感悟，確立學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生情感的自我發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、讀懂課文，了解課文中幾種火車的特點(diǎn)。
4、了解我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式，了解現(xiàn)代化科技成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感和從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字、新詞。結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
1、揭題。
談話導(dǎo)入：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)火車?你見(jiàn)過(guò)什么樣的火車，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
2、現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇《火車的故事》，火車會(huì)有什么故事呢?
二、初讀課文
1、揭示讀課文的要求。
2、自由讀課文，劃出生字。
3、聽(tīng)錄音范讀課文，標(biāo)出自然段。
4、你喜歡哪個(gè)小節(jié)就多讀一讀?
5、想一想課文講了火車的什么故事?
6、出示詞語(yǔ)卡片抽讀，齊讀，開(kāi)火車。
7、分小節(jié)讀課文，你喜歡讀哪段就站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。要讀的流利。
三、聯(lián)系插圖，精讀感悟
1、指名讀第一段，思考：“飛馳而過(guò)”是什么樣?用手來(lái)筆劃一下飛馳的樣子。
2、出示掛圖，觀察這是什么車?
3、指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
讀了課文后，你知道了哪種火車?
最早的火車什么樣?最先進(jìn)的.火車什么樣?
5、小組討論，畫出有關(guān)的詞句。
6、指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
7、出示掛圖、觀察、有四種火車。
蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸火車。
8、指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
9、各小組自由結(jié)合學(xué)習(xí)4、5、6、段，交流自己的學(xué)習(xí)所得，選出代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
四、質(zhì)疑
你還有什么不明白的地方和詞語(yǔ)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文，分段朗讀，齊讀。
2、出示生字卡，認(rèn)讀。
二、分析記憶字形
1、認(rèn)讀生字，鞏固字音。
2、自行分析字形，識(shí)記生字，并想想識(shí)記方法。
3、交流自學(xué)情況。
哪些字和學(xué)過(guò)的字很像?進(jìn)行比較。
名──各友──發(fā)
4、哪些字是由學(xué)過(guò)的字換偏旁組成的?
如：動(dòng)──運(yùn)新──親
5、口頭組詞。
三、指導(dǎo)書(shū)寫
1、“成”的筆順“晚”的筆順。注意占格的位置。
2、學(xué)生先描紅，在書(shū)上臨寫。
3、再在本上練習(xí)寫字。
4、練習(xí)組詞擴(kuò)詞。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型火車是什么樣?展開(kāi)豐富的想象，以小組合作，設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)展示給大家看。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
火車的故事
蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力機(jī)車磁懸浮火車不斷提高
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、會(huì)寫“書(shū)、發(fā)”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。
3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫。積極地質(zhì)疑探究。
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力
3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫“名”等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字，能力的提升，良好書(shū)寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書(shū)寫。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入：
�。ㄒ唬┙裉煳覀兘淌襾�(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
�。ǘ┧麄円o我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書(shū)出示課題：33 火車的故事
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。
二、初讀課文，初步整體感知：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課文錄音。
�。ǘ┠阆胱x讀這《火車的故事》嗎？
那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，
并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
�。ㄈ┓答仯�
1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競(jìng)賽讀。
三、自主學(xué)習(xí)生字：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀
讀嗎？
課件出示本課的14個(gè)生字。
�。ǘ┩篮献鲗W(xué)習(xí)生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
（三）反饋：
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車讀。
2、交流識(shí)記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車
修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
四、指導(dǎo)書(shū)寫：
�。ㄒ唬┏鍪疽獣�(shū)寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫的字，并組組詞。
�。ǘ┰鯓釉谔镒指裰袑懞眠@6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書(shū)寫要求。
�。ㄈ┓答�，指導(dǎo)：
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。
注：1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
2、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
�。ㄋ模┟枰幻�，寫一寫，完成書(shū)寫作業(yè)。
（五）優(yōu)秀書(shū)寫作業(yè)展示。
五、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固：
�。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。
（二）認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？
（二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。
注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自顯。
�。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的
段落或句子。
注：學(xué)生可能會(huì)讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車�；疖囬_(kāi)得恨快……
2、火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的……
3、我們課文中講到的.有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。
4、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路……
5、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車司機(jī)……
�。ㄋ模┵|(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟：
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的
呢？
2、針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。
（1）‘鼓勵(lì)’什么意思？
對(duì)策：①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
，議一議。
�、诼�(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解‘鼓勵(lì)’。
�。�2）‘機(jī)車’是什么？
對(duì)策：①看圖，了解機(jī)車，聽(tīng)講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化，推動(dòng)著火車的
發(fā)展進(jìn)步。
②讀讀課文，說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮火車。
�、塾^看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
�。�3）什么叫‘綠色環(huán)保型’火車？
對(duì)策：①讀讀課文第三自然段，想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些，為什么稱它們是‘綠色環(huán)保
型’火車。
�、谟懻撜f(shuō)。
�、壑该�知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)保’或‘綠色環(huán)�！姆Q號(hào)。
�。�4）什么叫‘夕發(fā)朝至’？
對(duì)策：①說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。
②讀讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。
�、圩x課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。
�、茏晕彝扑]朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。
�、蔟R聲朗讀。
�。�5）“世界屋脊”是什么？
對(duì)策：①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找‘屋脊’。
�、谀悻F(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)‘世界屋脊’什么意思了嗎？
�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建‘青藏鐵路’的艱難險(xiǎn)阻。
（6）‘創(chuàng)舉’什么意思？
對(duì)策：①結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
②你還知道哪些創(chuàng)舉？
③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受‘了不起’，體會(huì)‘
真是’一詞的內(nèi)涵。
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。
三、課外拓展：
�。ㄒ唬┗疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說(shuō)一說(shuō)。
（二）鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。
火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)15
教材分析：
《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人翁，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的發(fā)現(xiàn)者、開(kāi)發(fā)者、欣賞者、組織者、和引導(dǎo)者。課堂是師生平等對(duì)話的平臺(tái)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性，讓他們的個(gè)性自由發(fā)展。
教學(xué)描述：
一、知識(shí)展示 搭建閱讀的平臺(tái)
1、創(chuàng)設(shè)情景，多媒體課件展示形態(tài)各異的火車圖片。
2、學(xué)生展示對(duì)“火車“相關(guān)知識(shí)的了解。
生1：我知道火車的種類？一一列舉
生2：我知道火車為什么要在鐵軌上行走，而不在平地上走？
生3：我知道火車剎車是為什么會(huì)發(fā)出“嗞嗞嗞“的聲音？
3、同學(xué)們聽(tīng)了3位同學(xué)精彩的回答有什么想法？（新鮮、好奇、羨慕、疑惑）
4、詢問(wèn)3位同學(xué)獲取知識(shí)的.途徑（看書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》）
5導(dǎo)入新課、揭題（是啊多看書(shū)，的確可以增長(zhǎng)知識(shí)，讓自己變得聰明，今天我們學(xué)習(xí)《火車的故事》）
二、以讀為本 讀中獲取知識(shí)
1、“讀書(shū)百遍，其義自顯”。讀書(shū)與文本對(duì)話，探究知識(shí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的手段。我用充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)，讓他們?cè)谧x中思考，讀中感悟。
2、交流、反饋（你從文中了解了有關(guān)火車的什么知識(shí)？）
生1、車廂為什么會(huì)走？（機(jī)車帶動(dòng)）
生2、火車發(fā)展的知識(shí)？（機(jī)車變遷）
a、找出相關(guān)語(yǔ)段朗讀領(lǐng)悟火車的發(fā)展變化
b、蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力機(jī)車——磁懸浮火車
c、多媒體展示圖文并茂的火車圖片，通過(guò)直觀的影像了解我國(guó)火車的飛速發(fā)展（詳細(xì)介紹磁懸浮火車）
d、用“越……越……”造句
生3、火車在提速（北京到上海夕發(fā)朝至）
生4、火車可以開(kāi)到“世界屋脊”——青藏
多媒體展示青藏高原的海拔高度；青藏鐵路的路線，讓孩子們進(jìn)一步感受我國(guó)科技的發(fā)達(dá)。
3、總結(jié)這些知識(shí)獲取的途徑，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀書(shū)籍的好處
三、探究感悟 內(nèi)省升華 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、找關(guān)于反映“小明”品德的語(yǔ)段學(xué)習(xí)并對(duì)照自己，
讀第二自然段你認(rèn)為小明是個(gè)什么樣的孩子？（善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦，不懂就問(wèn)）小明是怎樣解決問(wèn)題？（問(wèn)人，查找資料）；你平時(shí)遇到問(wèn)題是怎樣對(duì)待的？
2、看書(shū)、查找資料是我們學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，解決問(wèn)題的主要途徑，我們要向“小明”學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、創(chuàng)造設(shè)計(jì) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
“智慧需要啟迪，火花需要碰撞”，我利用“小明駕著高速火車在祖國(guó)的大地上飛馳”這句話為引導(dǎo)，讓孩子們當(dāng)一回火車工程師，為小明設(shè)計(jì)一列先進(jìn)的火車。孩子們各抒己見(jiàn)：有的給火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造；有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn)；有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以像神奇的潛水艇那樣前進(jìn)；有的設(shè)計(jì)的火車能像飛機(jī)一樣飛向藍(lán)天……瞧！一列列新奇的火車出自孩子們的想象，孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量��！
教學(xué)分析：
我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的一句話，一課一得，我倒認(rèn)為語(yǔ)文課堂是一課多得。除了文本知識(shí)外，還可以拓展，更重要的是借助文本陶冶孩子們的情操；培養(yǎng)各種能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓他們終生受益。
教學(xué)中創(chuàng)造設(shè)計(jì)，這一環(huán)節(jié)，讓我感受到孩子們的靈氣，孩子們的潛力是不可估量，他們的發(fā)展的確需要我們這些教育者精心設(shè)計(jì)，耐心引導(dǎo)。
孩子們?cè)谡n堂中能力的培養(yǎng)是要我們花時(shí)間去引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)。沒(méi)有足夠的時(shí)間孩子學(xué)習(xí)知識(shí)在表面，根本談不上探究、釋疑，更需要教師的個(gè)別知道和引領(lǐng)，這方面我還缺乏足夠的耐心，尤其是對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，今后我要加強(qiáng)“開(kāi)放性教學(xué)”的研究、探討，提升自己，讓自己逐漸走向成熟。
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