故事背景：

　　老師帶小朋友去超市買玩具，給每個(gè)人買了一個(gè)數(shù)字拼版。上面有“1、2、3、4、

　　5、6、7、8、9、0”這十個(gè)數(shù)字。回到幼兒園，老師拿出“1、2、3”這三個(gè)數(shù)字，對(duì)小朋友們說：“你們能用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出多個(gè)不同的三位數(shù)嗎？”皮皮擺了一個(gè)321，可可擺了一個(gè)123，圓圓擺了一個(gè)231。小朋友們，你們還有新的擺法嗎？

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒有序的觀察。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉抽象思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　故事掛圖《數(shù)字拼版》；數(shù)字卡片；星星卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、游戲：排排隊(duì)游戲玩法：

　　教師準(zhǔn)備好“1、2、3”3個(gè)數(shù)字，請(qǐng)三個(gè)小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出1張數(shù)字卡片，站到前面來，下面的小朋友邊拍手邊說兒歌：小兔子，真淘氣，跳到東來跳到西，集合！站隊(duì)！要求每次3只小兔子站的`位置不一樣小兔子站好隊(duì)后，下面的小朋友大聲讀出他們手里的數(shù)字卡片。

　　2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：故事中的小朋友用123這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢？

　　小朋友用123，還能擺出哪些三位數(shù)呢？

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、教師拿出數(shù)字卡片1、2、3，引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片，并記錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個(gè)數(shù)字來排列一下吧！

　　我們先讓數(shù)字1站在第一位，有幾種擺法呢？

　　我們先讓數(shù)字2站在第一位，有幾種擺法呢？

　　我們先讓數(shù)字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式！

　　2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片，組成新的組合。

　　教師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢？

　　我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。

　　我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來數(shù)一數(shù)，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。三、操作活動(dòng)：

　　教師引導(dǎo)幼兒用5、6、7數(shù)字卡片排列三位數(shù)，并記錄。看能排列出多少個(gè)不同的三位數(shù)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、園內(nèi)延伸：

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用三種不同形狀的積木，進(jìn)行排列，看看有多少種不同的排列方法，并記錄不同的排列結(jié)果。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個(gè)數(shù)字，編寫電話號(hào)碼，讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。

　　（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第43/44頁。

　　2、家庭延伸：

　�。�1）家長(zhǎng)可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進(jìn)行不通順序的排列，看看有多少種排列。

　　（2）家庭完成《親自冊(cè)》第43/44頁。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒感受故事語言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt：上幼兒園幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話：今天誰送你來幼兒園的？你是高高興興來幼兒園的嗎？

　　2、你喜歡來幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？請(qǐng)幼兒互相說一說，為編故事做鋪墊。

　　二、展開

　　1、出示圖片1

　　引導(dǎo)幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？

　　2、老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。

　�。�1）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧

　　幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）

　　媽媽送紅紅來到幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么？

　�。▼寢屧僖姡�

　�。�2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？

　　3、逐一出示圖片：

　　紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？

　　準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？

　　紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？

　　紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰？

　　紅紅上課時(shí)怎樣聽講的？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　4、根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹立自信。

　　6、教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過程中的`積極表現(xiàn)，給予贊賞。

　　7、老師就圖片創(chuàng)編故事。

　　三、延伸

　　將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。

　　幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、 請(qǐng)幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

　�。�1）請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。

　　（2）請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

　�。�3）出示醬油、醋、橙汁等，請(qǐng)幼兒觀察品嘗，說出什么顏色？什么味道？提問：空氣有沒有味道？有沒有顏色？教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

　　3、了解空氣 的作用

　�。�1）請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？

　�。�2）點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什么作用？

　　（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　4、教師講解小火箭的.制作方法（師幼共同制作）。

　　5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。

　　6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。

　　7 、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6

母雞下蛋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫圓。

　　2． 感受繪畫游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 粉筆一盒。

　　2． 母雞頭飾若干。

　　3． 歡快的.律動(dòng)音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1． 在活動(dòng)室內(nèi)，教師戴著母雞頭飾，隨著律動(dòng)音樂邊學(xué)母雞走路，邊叫“咯咯噠！咯咯噠”。

　　2． 給幼兒戴上頭飾，跟著老師一邊學(xué)母雞走路。

　　3． 帶領(lǐng)幼兒到適合作畫的場(chǎng)地上，以愉快的情緒感染幼兒：“咯咯噠！咯咯噠！母雞下蛋了！”

　　4． 示范畫圓，鼓勵(lì)幼兒大膽畫雞蛋。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》

　　師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作）

　　二、小樂器來唱歌

　　師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來了什么？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。

　　我來請(qǐng)個(gè)小指揮（聽音樂小指揮開始進(jìn)行）（結(jié)束后教師彈1531）

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

　　師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏）

　　師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）

　　●幼兒演唱。

　　四、欣賞感受音樂

　　1、初步感受音樂

　　師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）

　　2、再次感受音樂

　　師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）

　　3、在游戲中理解樂句

　　師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

　　●教師開始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍）

　　問：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開始來變動(dòng)作的，是一句話來變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變）

　　師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯��?dòng)物來試試看，我來做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來伴奏啊？我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

　　4、進(jìn)一步感受樂句

　�。�1）看拍球來感受音樂的節(jié)奏

　　師：哦，這是什么？我來拍拍看。

　�。� 第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看）

　　師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。

　　2、敲鼓來感受節(jié)奏

　　師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來看看這是什么？（鼓）

　　你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的'聲音高，細(xì)）

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　　你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？

　　好，那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。

　　五、幼兒演奏

　　（出示PPT、小動(dòng)物全部出示）

　　師：我們看看馬路上都有什么？都有誰來了？這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢？你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣，（出示樂器圖譜）哦，真的是這樣啊。

　　師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎？那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來試試看。（幼兒操作）

　　這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎？（幼兒操作）

　　六、活動(dòng)延伸：

　　剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。（活動(dòng)結(jié)束）

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本學(xué)期，我們采納了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛好，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千姿百態(tài)、五彩繽紛的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍舊感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一愛好，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有有用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受勝利的歡樂，還可以到處體驗(yàn)制造美的存在。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

　　2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

　　2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、展現(xiàn)照片：

　　各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、外形的布以及布條、繩子，引出主題。

　　1、老師整理房間的時(shí)候發(fā)覺好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢？

　　2、幼兒爭(zhēng)論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

　　二、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。

　　1、我們平常見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？

　�。ㄆ靠凇⑵款i、瓶腹）

　　2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得美麗呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

　　三、老師總結(jié)幼兒探究的方法，賜予鼓舞和確定。

　　依據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中的`難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。

　　四、幼兒動(dòng)手裝飾，老師指導(dǎo)。

　　1、鼓舞幼兒相互之間進(jìn)行合作。

　　2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

　　五、介紹評(píng)比自己的作品。

　　1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。

　　2、以插花的形式相互評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

　　六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

　　1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

　　2、提示幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。

　　2.理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

　　3.能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件準(zhǔn)備：故事圖片《小熊送禮物》；故事音頻《小熊送禮物》；重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物、花、服裝等圖片。

　　2.材料準(zhǔn)備：能散發(fā)香味的物品（香薰、香水、有香氣的花：如桂花等）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論節(jié)日話題，引起幼兒興趣。

　　——重陽節(jié)是誰的節(jié)日？

　　——在這一天可以做些什么事?

　　二、講述故事，了解故事主要內(nèi)容。

　　1.結(jié)合故事圖片播放音頻，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　——媽媽準(zhǔn)備了什么禮物讓小熊送給奶奶呢？

　　——在路上小熊遇到了誰？

　　——小熊到奶奶家為什么只剩一塊糕了？

　　2.師幼共同小結(jié)：我們要關(guān)愛老人、尊敬老人，不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。

　　三、播放故事視頻，幼兒完整傾聽故事。

　　四、播放禮物圖片，引導(dǎo)幼兒理解詞匯意思。

　　——這故事中的禮物“重陽糕和菊花酒”的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們？

　　五、出示圖片，幫助幼兒理解“五顏六色”的.意思，請(qǐng)幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的。

　　六、教師出示能散發(fā)香味的物品（香薰、香水、有香氣的花：如 桂花等）讓幼兒聞聞看，幫助幼兒理解“芳香撲鼻”的意思，請(qǐng)幼兒說說生活中哪些東西是“芳香撲鼻”的。

　　七、組織幼兒情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

　　1.教師提出表演要求。

　　——重陽節(jié)到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色”和“芳香撲鼻”的禮物，你們準(zhǔn)備選擇什么禮物？要怎么送給爺爺奶奶呢?

　　2.請(qǐng)幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。

　　3.請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　一、說教材：

　　1、教材價(jià)值：

　　“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影，聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥，花鳥市場(chǎng)，公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

　　2、目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，我從情感態(tài)度，能力，認(rèn)知等方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融和的一面。具體的目標(biāo)為：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

　　2，依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

　　3，萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。難點(diǎn)為依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主，“我看了，聽了，都會(huì)忘的;只有我操作了，才會(huì)記住�！币虼松砼R其境的學(xué)習(xí)定能給幼兒留下深刻的印象。

　　為此，我們做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶，錄音機(jī)等。

　　二、說教法：

　　根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用的教法主要有：

　　1、觀察法：觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念。

　　2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，為幼兒提供的不同環(huán)境，不同的動(dòng)物的圖片，讓幼兒自己與圖片的互動(dòng)中，來獲得不同的鳥類生活的環(huán)境也不同，并能依據(jù)生活環(huán)境的不如進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。通過材料的自我糾錯(cuò)功能使幼兒的能力得到提高。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運(yùn)用適當(dāng)語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題。并靈活運(yùn)用集體活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的'組織形式，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)得到發(fā)展。

　　三、說學(xué)法：

　　本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有：

　　1、討論談話法：新《綱要》指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解鳥類的共同特征。

　　2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。因此為了加深幼兒對(duì)不同鳥類生活的環(huán)境也不同的了解，我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類，讓幼兒在操作，糾錯(cuò)的過程中加深體驗(yàn)。

　　四、說教學(xué)程序：

　　我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序，具體流程為：

　　激發(fā)興趣——參觀比較——操作體驗(yàn)——反饋延伸。

　　激發(fā)興趣：

　　俗話說，“好的開始是成功的一半”，在活動(dòng)的一開始我便向幼兒提出“百鳥園”的要求，激起幼兒的興趣;并在激發(fā)興趣的過程中向幼兒提出更進(jìn)一步的要求：要仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)哪些鳥，它們有什么共同的地方

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)我集中幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自己探索說出鳥類的共同特征，同時(shí)讓幼兒討論企鵝是不是鳥類，企鵝生活在什么地方目標(biāo)(1)在這里自然完成。

　　操作體驗(yàn)：

　　下面進(jìn)行的是小組式的游戲教學(xué)。指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎(幼兒自由回答)老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。

　　幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒通過自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方，判斷，感受鳥類的生活環(huán)境的不同，同時(shí)，操作材料背后的答案相關(guān)會(huì)提醒他們重新思考，修正經(jīng)驗(yàn)。自我糾錯(cuò)的能力得到提高。目標(biāo)(2)在這里完成。

　　集體交流：幼兒作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，然后教師鼓勵(lì)幼兒一起把“百鳥園”里的鳥都送回自己的家，再次鞏固幼兒的新經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心;樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享�！痹谶@次的操作中，教師可以鼓勵(lì)幼兒不知道的可以問同伴，可以尋找剛才的操作材料來解決問題，讓幼兒有多種途徑來解決問題。

　　反饋延伸：

　　這次的活動(dòng)后，肯定還有一些幼兒不能完成活動(dòng)目標(biāo)，教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　揚(yáng)州"鳥家族"增加到243種揚(yáng)州鳥友首次記錄金斑鸻

　　暑氣未過，揚(yáng)州已有不少“天上來客”。近日來，揚(yáng)州鳥友們記錄了鶴鷸、金眶鸻等10多種鸻鷸科鳥類，其中，有一種名叫金斑鸻的鳥兒，是首次在揚(yáng)州記錄到;揚(yáng)州鳥類種類增加到243種。

　　鸻鷸類候鳥揚(yáng)州大聚會(huì)

　　揚(yáng)州境內(nèi)湖泊棋布，河網(wǎng)交織，在動(dòng)物地理分區(qū)中處于古北界和東洋界的交界處，為東部候鳥遷徙通道，特別是高寶邵伯湖—七河八島—廖家溝一線，是候鳥遷徙的重要路徑。

　　在廖家溝濕地，鳥友們近來發(fā)現(xiàn)了上千只鳥兒在這里“大聚會(huì)”，有50多種，其中鸻鷸類鳥兒就有10多種，鸻有金眶鸻、環(huán)頸鸻、金斑鸻等;鷸有鶴鷸、扇尾沙錐、白腰草鷸、長(zhǎng)趾濱鷸、黑翅長(zhǎng)腳鷸、林鷸、青腳鷸、磯鷸、彩鷸、尖尾濱鷸等。這么多鳥兒聚集在一起，也吸引了省內(nèi)外很多鳥友的關(guān)注。

　　鸻鷸大都喜歡濕地環(huán)境，它們之間的關(guān)系基本上是“焦不離孟，孟不離焦”，有鷸的地方常見到鸻，有鸻的地方常見到鷸。

　　揚(yáng)州首次記錄金斑鸻

　　鳥友觀測(cè)記錄的10多種鸻鷸鳥類中，金斑鸻是首次現(xiàn)身揚(yáng)州，它的出現(xiàn)，把揚(yáng)州鳥類種類增加到了243種。

　　從外形上看，金斑鸻也是“高顏值”鳥兒，它(雄鳥)體上布滿金黃色斑點(diǎn)，體下一色的黑，體上與體下之間有一條明顯的白色帶，仿佛系著一條白色哈達(dá)。

　　金斑鸻在揚(yáng)州是“過客”(過境鳥)，揚(yáng)州是它們途中“加油”(補(bǔ)充食物和水分)的“驛站”。它們最終的目的地是東南亞甚至澳大利亞。作為過境鳥，它們有可能在揚(yáng)州呆上2個(gè)星期，但也有可能只有幾個(gè)小時(shí)。但無論多長(zhǎng)時(shí)間，它們已在揚(yáng)州留下了痕跡。

　　金斑鸻是我國(guó)旅鳥中遷徙路線最長(zhǎng)的鳥類，也是聞名世界的長(zhǎng)途“旅行家”。金斑鸻的繁殖地在北美阿拉斯加西部和亞洲西伯利亞東北部;冬季南遷時(shí)，或沿我國(guó)海岸到華南、越南、馬來群島及澳大利亞和其附近諸島嶼，或者是路經(jīng)堪察加半島到日本，再往東南，越海經(jīng)馬紹爾半島，而到南太平洋群島。另一路線是從繁殖地區(qū)一直向南飛越無垠的洋面，經(jīng)4000千米，直到夏威夷群島，在此休整后再往南飛抵越冬地區(qū)。

　　當(dāng)然，不止金斑鸻從揚(yáng)州過境，其他鸻鷸類也是過境鳥。不過，留在揚(yáng)州過冬的鸻鷸類鳥兒也不少，如常見的金眶鸻、鶴鷸、扇尾沙錐、青腳鷸、磯鷸、白腰草鷸等。

　　燕子聚會(huì)是南遷信號(hào)

　　不少鸻鷸類候鳥已從北方飛臨揚(yáng)州，此時(shí)此刻，揚(yáng)州的夏候鳥“大家族”似乎還“不緊不慢”，它們還需要在揚(yáng)州養(yǎng)育兒女。不過，遷徙季節(jié)依然不遠(yuǎn)了，從9月中下旬就會(huì)攜家?guī)Э谀巷w了。當(dāng)你在田野常見燕子“大聚會(huì)”，或集體停歇在電線上，這就是它們即將南遷的“信號(hào)”了。

　　今年新增18種鳥類

　　很多候鳥南遷時(shí)，都喜歡“集體活動(dòng)”，人們熟悉的也最典型的就是“大雁南飛”。其實(shí)，南遷的候鳥也有“獨(dú)行俠”，如不少種類的猛禽就是。

　　近年來，不少珍稀鳥類現(xiàn)身揚(yáng)州，如黑鸛、東方白鸛、黑臉琵鷺等，其中，東方白鸛甚至連續(xù)多年在揚(yáng)州地區(qū)繁殖。今年6月，本報(bào)記者與鳥友在高郵界首就一次性發(fā)現(xiàn)4只東方白鸛。

　　20xx年以來，鳥友們已記錄到18種新鳥類，分別是羅紋鴨、黃鹡鸰、鵲鷂、紅喉鷚、水鷚、冕柳鶯、小灰山椒鳥、日本鵪鶉、黑鵯、紅翅鳳頭鵑、紅尾鶇、黃眉姬鹟、黑眉葦鶯、鷗嘴噪鷗、橙頭地鶇、紅尾水鴝、尖尾濱鷸和金斑鸻。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　1、教師做自我介紹

　　同學(xué)們，你們好！這學(xué)期我們又見面了，是不是很開心？老師也很開心！那你們有沒有人知道老師的`名字？（）那你們喜歡王老師嗎？（喜歡）那本學(xué)期由老師擔(dān)任你們的班主任兼語文老師，好不好？（好）開心不開心？（開心）老師也很開心哦！

　　2、破冰小游戲（下雨啦）

　　游戲規(guī)則：下雨啦，下雨啦，什么雨（小雨）拍一下

　　下雨啦，下雨啦，什么雨（中雨）拍兩下

　　下雨啦，下雨啦，什么雨（大雨）跺腳

　　下雨啦，下雨啦，什么雨（暴雨）拍桌子

　　3、立規(guī)矩：

　�。�1）課前：準(zhǔn)備上課用具：課本、文具、作業(yè)本、練習(xí)本、字典；預(yù)習(xí)

　�。�2）課中：上課不能遲到，要注意聽講，不能搗亂，不能吃東西，不能喝水，不能隨便走動(dòng)，不能說悄悄話，不能上廁所，上課回答問題要舉手，聲音洪亮

　　（3）課后：按時(shí)完成作業(yè)

　　4、走心小禮物：

　　棒棒糖（身體棒：管住嘴，邁開腿，睡好覺，少吃零食多吃飯；）學(xué)習(xí)棒（養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽課做好作業(yè)；）

　　人品棒（心地善良，主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，不能和其他同學(xué)吵架，如果遇到矛盾和問題要文明交流，及時(shí)報(bào)告老師）大家能做到嗎？（能）

　　訓(xùn)練課堂口令：

　　暗號(hào)：1、調(diào)控口令：

　　師：一、二、三?生：坐端正；

　　師：小眼睛 生：看黑板；

　　師：誰坐好 生：我坐好；

　　師：誰最棒 生：我最棒；

　　師：小手 生：放好；

　　師：小腰?生：挺直；

　　師：小眼睛 生：看黑板

　　2、上課口令：老師舉手握拳---所有學(xué)生不要說話

　　老師舉起大拇指---所有學(xué)生安靜坐好

　　紀(jì)律(師：請(qǐng)你像我這樣做生：我就像你這樣做 )

　　（師：不舉手 生：不說話）

　�。◣煟合抡n三件事 生：拉桌子、撿垃圾、不奔跑）

　�。◣煟悍艑W(xué)站路隊(duì)生：快、靜、齊）

　　檢查朗讀（師：別人讀書 生：我當(dāng)評(píng)委）

　　讀生字（師:火車火車哪里開?生：火車火車這里開--坐姿端正）

　　行為習(xí)慣（師：鉛筆橡皮 生:送回家）

　　鼓勵(lì)語：棒，棒，你真棒，你是我們的好榜樣！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　第一節(jié)概述

　　第二節(jié)目標(biāo)和內(nèi)容

　　第三節(jié)組織與指導(dǎo)

　　學(xué)前兒童體育活動(dòng)的概述

　　一、體育的相關(guān)概念

　�。ㄒ唬�體質(zhì)及其指標(biāo)

　　體質(zhì)：指人體的質(zhì)量，是指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素的綜合且相對(duì)穩(wěn)定的特征。

　　包括：體格、體能、人體的適應(yīng)能力和心理狀態(tài)。

　　1·體格：指人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能的發(fā)展?fàn)顩r。包括生長(zhǎng)發(fā)育水平、體型和身體姿勢(shì)。

　　2·體能：指人體在從事身體運(yùn)動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力。（體格強(qiáng)壯）

　　3·適應(yīng)能力：

　　指人體在適應(yīng)內(nèi)、外界環(huán)境中所表現(xiàn)出來的機(jī)能能力。（入園）

　　4·心理狀態(tài)：

　　指人在情緒、意志、個(gè)性等方面的心理特征。

　�。ǘ�）具體的生理指標(biāo)

　　1·脈搏

　　正常成人：72次/分

　　老年人：55—60次/分

　　嬰兒：120—140次/分

　　學(xué)前兒童90—100次/分

　　學(xué)齡期80—90次/分

　　2·心率——心臟每分鐘調(diào)動(dòng)的次數(shù)。

　　正常成年人平均，75次/分，女性稍快。

　　3歲以下幼兒常在100次/分。

　　老年人偏慢。

　　3·肺活量：一次最大程度吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量。

　　男子為3500ml·女子為2500ml

　�。ㄈ�）與心理相關(guān)的概念

　　1·感覺統(tǒng)合

　　2·感覺統(tǒng)合失調(diào)

　　3·兒童多動(dòng)癥

　　1、明確疾病性質(zhì)�？朔�對(duì)患兒粗暴、冷淡、歧視的態(tài)度，做到相互協(xié)作，耐心而有計(jì)劃地進(jìn)行教育。

　　2、要求適當(dāng)。一開始對(duì)患兒的要求不能與一般孩子一樣，只能要求將他們的行動(dòng)控制在一定范圍內(nèi)，隨后再慢慢提高要求。

　　3、滿足患兒的活動(dòng)需要，對(duì)他們過多的精力要給予渲泄的機(jī)會(huì)。

　　4、做到生活規(guī)律化。家長(zhǎng)、教師督促患兒遵守作息制度。在兒童吃飯、做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要控制環(huán)境，不要主動(dòng)去分散他們的注意，以培養(yǎng)患兒一心不二用的好習(xí)慣。

　　二、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的價(jià)值

　　1·促進(jìn)學(xué)前兒童身體的發(fā)展

　　2·促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展

　　3·促進(jìn)學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展

　　活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)

　　4·提高學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)能力

　　第二節(jié)學(xué)前兒童體育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容

　　一、體育活動(dòng)的目標(biāo)

　�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)：

　　1·培養(yǎng)學(xué)前兒童參加體育活動(dòng)的興趣，是其成為積極鍛煉身體的良好習(xí)慣。

　　2·通過活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)身體素質(zhì)和基本的活動(dòng)能力，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，提高技能適應(yīng)能力，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

　　3·通過身體運(yùn)動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展

　　智力，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展，激發(fā)愉快的情緒體驗(yàn)，

　　培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和個(gè)性，增進(jìn)幼兒的心理健康。

　　（二）學(xué)前兒童體育活動(dòng)年齡階段目標(biāo)p63—65

　　1·小班體育活動(dòng)目標(biāo)

　　走、跑、跳、拋、平衡木、繞障礙、聽口令、體育活動(dòng)的意愿

　　2·中班體育活動(dòng)目標(biāo)

　　+一定的抵抗疾病的能力

　　3·大班體育活動(dòng)目標(biāo)

　　+較強(qiáng)的抵抗疾病的能力

　　思考：

　　你知道哪些口令和隊(duì)列隊(duì)形？

　　1·口令的種類很多，有隊(duì)列、隊(duì)形、體操節(jié)拍呼數(shù)、專用口令和軍訓(xùn)口令。

　　2·幼兒園最基本的`是體操口令（隊(duì)列、隊(duì)形、節(jié)拍呼數(shù)）。

　　3·按照結(jié)構(gòu)上可以分為四種類型：

　　（1）短促口令：只有動(dòng)令，發(fā)音短促有力，不論幾個(gè)字，中間不拖音，不停頓，通常按音節(jié)（字?jǐn)?shù)）

　　平均分配時(shí)間，有時(shí)最后一個(gè)字稍長(zhǎng)，如“立正

　　“稍息”等。

　�。�2）連續(xù)口令：預(yù)令拖音的長(zhǎng)短，通常是根據(jù)人數(shù)多少而定，動(dòng)令短促有力，如“向前看——齊！”，“立——定”等。

　　（3）斷續(xù)口令：預(yù)令和動(dòng)令之間有稍停，如“第*名，坐下！”

　　（4）復(fù)合口令：兼有斷續(xù)和連續(xù)口令的特點(diǎn)，如“第*排，齊步——走！”

　　幼兒園隊(duì)形隊(duì)列

　　原地隊(duì)列動(dòng)作：

　　（1）常用動(dòng)作：立正，稍息，整齊，集合，解散，蹲下，坐下，起立。

　�。�2）轉(zhuǎn)法：向左（右）轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)。

　　（3）隊(duì)列變換：一列橫隊(duì)變二/三列橫隊(duì)及還原，一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)及還原。

　　行進(jìn)間隊(duì)列動(dòng)作：

　�。�1）步法及其互換：齊步，正步，跑步，便步，踏步，立定。

　　（2）轉(zhuǎn)彎：橫/縱隊(duì)左（右）轉(zhuǎn)彎走

　　圖形行進(jìn)：

　�。�1）直線：繞場(chǎng)進(jìn)行，錯(cuò)肩進(jìn)行。

　�。�2）斜線：對(duì)角線行進(jìn)，交叉行進(jìn)，三角

　　行進(jìn)。

　�。�3）曲線：蛇形行進(jìn)，圓形行進(jìn)，“8”

　　字行進(jìn)，螺旋形行進(jìn)，開花形行進(jìn)。

　　散開與靠攏：

　�。�1）間距：要求間隔、距離的各種散開與靠攏。

　�。�2）梯形：梯形散開與靠攏。

　�。�3）弧形：弧形散開與靠攏。

　�。ㄈ�）學(xué)前兒童體育活動(dòng)的分類目標(biāo)

　　1·學(xué)前兒童基本動(dòng)作練習(xí)的目標(biāo)

　　2·學(xué)前兒童基本體操練習(xí)的目標(biāo)

　　3·學(xué)前兒童體育器械練習(xí)的目標(biāo)

　　4·學(xué)前兒童體育游戲的目標(biāo)

　　二、確定學(xué)前兒童體育活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)

　�。ㄒ唬┥眢w基本動(dòng)作練習(xí)

　　1·走步

　　2·跑步

　　3·跳躍

　　4·投擲（擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)）

　　5·攀登（雙手雙腳共同攀登）

　　6·鉆、爬

　�。ǘ�）基本身體素質(zhì)練習(xí)

　　身體素質(zhì)包括：力量、耐力、速度、靈敏度、柔韌性和平衡能力等方面。

　　小班：不安排專門的素質(zhì)練習(xí)（游戲、徒手操、模仿操）；

　　中班：基本體操綜合練習(xí)和以游戲形式進(jìn)行的身體練習(xí)；

　　大班：全面發(fā)展，徒手操、輕器械操、素質(zhì)練習(xí)和各類體育游戲。

　�。ㄈ�）基本體操練習(xí)

　　分類：

　　1·一般性學(xué)前兒童基本體操

　　徒手體操、器械體操、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、舞蹈中的基本動(dòng)作

　　2·表演性學(xué)前兒童基本體操

　　2·學(xué)前兒童體操的創(chuàng)編

　　動(dòng)作要素

　　方向路線要素

　　隊(duì)形和移動(dòng)的要素

　　音樂要素

　　注意事項(xiàng)：符合幼兒身體特點(diǎn)

　　可適當(dāng)加入舞蹈動(dòng)作

　　體操音樂類型趨于個(gè)性化、多樣化

　　加入多種體操動(dòng)作

　�。ㄋ模�體育游戲

　　1·特點(diǎn)

　　體育游戲源于生活；（你能想到的生活中的傳統(tǒng)體育游戲）

　　體育游戲內(nèi)容廣泛；

　　體育游戲形式多種多樣；

　　2·組織與指導(dǎo)

　　游戲前

　　游戲中

　　游戲結(jié)束

　　3·注意的問題

　�。�1）通過講解和示范，使學(xué)前兒童明白游戲規(guī)則；

　　（2）根據(jù)學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)，分配游戲活動(dòng)角色；

　�。�3）強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)前兒童的組織性、紀(jì)律性；

　�。�4）合理調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，適當(dāng)關(guān)注個(gè)別學(xué)前兒童。

　　4·學(xué)前兒童體育游戲的創(chuàng)編

　　目的性原則

　　科學(xué)性原則

　　安全性原則

　　循序漸進(jìn)原則

　　適宜性原則

　　教育性原則

　　（五）學(xué)前兒童器械運(yùn)動(dòng)練習(xí)

　　1·固定性運(yùn)動(dòng)器械

　　滑行類、擺動(dòng)類、旋轉(zhuǎn)類、顛簸類、攀登類、鉆爬類、彈跳類

　　2·中小型移動(dòng)性運(yùn)動(dòng)器械

　　第三節(jié)學(xué)前兒童體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)

　　一、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的組織形式

　�。ㄒ唬┰绮�

　�。ǘ�）體育教學(xué)活動(dòng)

　　（三）戶外體育活動(dòng)

　�。ㄋ模┻\(yùn)動(dòng)會(huì)

　　（五）遠(yuǎn)足活動(dòng)

　�。�六）其他活動(dòng)形式

　　二、學(xué)前兒童體育活動(dòng)常用的方法

　�。ㄒ唬┦痉斗ǎㄍ暾�、分解、個(gè)人、集體）

　�。ǘ�）講解法

　�。ㄈ�）練習(xí)法

　�。ㄋ模┯螒蚍ㄅc比賽法

　�。ㄎ澹┛陬^指示和具體幫助法

　　三、學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

　　1·全面發(fā)展性原則

　　2·動(dòng)靜交替原則

　　3·日常性原則

　　4·適量性原則

　　5·多樣性原則

　　6·差異性原則

　　四、學(xué)前兒童體育活動(dòng)過程階段劃分及時(shí)間分配

　　（一）開始部分10%—20%

　　排隊(duì)和隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)、說要求、模仿操。

　�。ǘ�）基本部分

　　開展體能、動(dòng)作發(fā)展的游戲或體操等。

　　（三）結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)、整理（合理結(jié)束、收拾器械、整隊(duì)回班、盥洗）

　　五、學(xué)前兒童體育活動(dòng)組織過程中應(yīng)注意的問題

　　1·關(guān)注學(xué)前兒童在不同體育活動(dòng)量時(shí)的身體表現(xiàn)

　　2·科學(xué)安排體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與密度

　�。�1）合理調(diào)節(jié)負(fù)荷節(jié)奏

　　（2）周密計(jì)劃和科學(xué)安排各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間和比例

　�。�3）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法開展兒童喜歡的活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。

　　2、愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進(jìn)行大膽想象，并說出自己的想法。

　　3、體會(huì)到自己牛奶的神秘之處，自己動(dòng)手的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個(gè)操作盆。

　　2、音樂《牛奶歌》。

　　3、繪本《彩色牛奶》。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師扮演奶牛場(chǎng)阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進(jìn)入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

　　2、欣賞故事，遐想色彩味道。

　　(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

　　(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。

　　(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。運(yùn)用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的動(dòng)態(tài)美。

　　3、表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動(dòng)態(tài)形象。

　　(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動(dòng)。

　　(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運(yùn)動(dòng)的'變化，觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。 (如各種動(dòng)物或者花草)

　　活動(dòng)結(jié)束

　　以牛奶歌進(jìn)行幼兒的小律動(dòng)，讓幼兒在愉快的舞蹈中結(jié)束本次的活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　坐上老師的小火車到科學(xué)區(qū)里探索更多的關(guān)于牛奶的秘密。

　　活動(dòng)反思

　　神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們?cè)谂Ｄ瘫砻鏀U(kuò)散。這一過程的不斷推進(jìn)，使牛奶動(dòng)了起來，帶著顏料到處跑。對(duì)于本階段的幼兒來說，這是一個(gè)充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動(dòng)操作盤，這樣效果才會(huì)好。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作電腦課件"魔術(shù)師"。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

　　出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的注意力。

　　今天我請(qǐng)來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!

　　這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?

　　小結(jié)：水彩筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

　　魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))

　　1、認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具，顏色寶寶。

　　今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的.!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)

　　2、觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術(shù)師會(huì)用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術(shù)師用哪個(gè)顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會(huì)變出什么呢?(黃色變小雞)魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了?又會(huì)變出什么呢?

　　(黑色變老鼠)(藍(lán)色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會(huì)變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?

　　魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來聽聽。

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

　　1、觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》

　　2、學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了，有趣嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來念一念呢?(3-4個(gè)幼兒)

　　3、仿編兒歌魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?

　　(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。

　　1、小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的好朋友討論一下，待會(huì)給大家說一說。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。

　　誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯(cuò)!老師也來編了一個(gè)，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語言的最佳方法之一。對(duì)于小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學(xué)習(xí)方法最易接受。

　　小班早期閱讀教案：一朵小花

　　在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“一朵小花”的時(shí)候，會(huì)因?yàn)榛▋浩�亮而去摘花，本次活�?dòng)試圖通過《一朵小花》這個(gè)生動(dòng)的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護(hù)才會(huì)更美麗。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會(huì)中產(chǎn)生愛護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對(duì)話；

　　2、在說說演演中體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、頭飾、一朵小花

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的.主要內(nèi)容

　　1、圖一： 這是什么地方？有什么？

　　2、圖二： 誰看到了小花？它說了什么？你會(huì)像它這樣說嗎？我們也來說一說？

　　3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么？

　　（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你�。�

　　4、圖四： 它們一起對(duì)小花說了什么？

　　5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？

　　6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？

　�。ā拔宋宋�！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）

　　7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會(huì)怎樣做呢？說了些什么？

　�。ā斑@兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。” 大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了。）

　　8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？

　�。ㄐ』ㄟ�是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）

　�。ǘ�）、完整傾聽故事學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　1、這個(gè)故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）

　　2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學(xué)說故事中的對(duì)話

　　3、故事表演（活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放立體花一朵）

　　個(gè)別幼兒扮演角色，教師念旁白

　�。ㄈ�）、豐富情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛護(hù)之情

　　1、還有哪些小動(dòng)物會(huì)看見小花呢？你知道它們會(huì)怎么說，它們會(huì)怎么做呢？

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾表演）

　　2、如果你看見了會(huì)怎么做呢？怎么說？請(qǐng)你來試試（幼兒討論）

　　（四）、活動(dòng)延伸：

　　師：給小花找一個(gè)最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個(gè)又有陽光又安全的家吧！

　　小班語言童話故事：

　　一朵小花的介紹：

　　草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會(huì)愛護(hù)她？

　　哦，小小的蜜蜂看見了。

　　小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”

　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。

　　“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。

　　“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。

　　“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她�！�

　　大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。