六年級(jí)語(yǔ)文《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)語(yǔ)文《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解時(shí)代背景；
2、認(rèn)識(shí)“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字；
3、初讀課文，知道課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對(duì)聯(lián)”“表演節(jié)目”等四件事。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題。
1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
2、教師酌情補(bǔ)充。（渣滓洞集中營(yíng)）
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、指名讀課文前的閱讀提示，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、教師小結(jié)：這片課文節(jié)選自?xún)?yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。小說(shuō)具體而生動(dòng)的向我們描述了革命前輩所進(jìn)行的獄中斗爭(zhēng)。
3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認(rèn)為含義深刻的句子下面做上記號(hào)，再跟大家討論。）
三、默讀課文
1、認(rèn)識(shí)“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字。
2、大體了解課文講了什么事。
3、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫(xiě)的是哪幾件？
4、在你認(rèn)為含義深刻的地方做上記號(hào)。
四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
1、認(rèn)讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個(gè)字并組詞。
2、聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。
扭轉(zhuǎn)乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評(píng)論：亂評(píng)一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營(yíng)的特務(wù)頭子，因?yàn)樗侨藚s沒(méi)有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個(gè)綽號(hào)。
崩潰：完全破壞，垮臺(tái)。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小說(shuō)《紅巖》中的主人公，是作者著力刻畫(huà)的一位革命者，小說(shuō)中的全名是江雪琴。
監(jiān)獄之花：是獄中一對(duì)犧牲了的革命者遺留下的女?huà)耄赣H入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產(chǎn)去世。是難友們給她取了這個(gè)美好的名字。
極樂(lè)世界：佛經(jīng)中指阿彌陀佛所住的國(guó)土。佛教徒認(rèn)為居住在這個(gè)地方，就可以獲得光明和快樂(lè)，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫(xiě)得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容說(shuō)話有趣，引人發(fā)笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個(gè)佛教名詞，說(shuō)的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會(huì)農(nóng)村中有錢(qián)有勢(shì)的地主、惡霸。
謹(jǐn)防：小心地防備。
黑名單：這里指特務(wù)準(zhǔn)備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體了解課文講了什么事。
4、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點(diǎn)寫(xiě)的是哪幾件？
敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點(diǎn)寫(xiě)了“貼春聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認(rèn)為含義深刻的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理解。
五、指導(dǎo)學(xué)生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、組織學(xué)生討論一些較難理解的問(wèn)題，正確理解含義深刻的句子；
2、從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀主義精神，體會(huì)作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、小組學(xué)習(xí)
在組內(nèi)將自己認(rèn)為含義深刻的句子讀給大家聽(tīng)，一起討論理解
二、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)“唱歌”部分
�。�1）讀完這一段，你有什么感受？從哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出來(lái)？
�。ǹ偟母惺苁仟z中的革命者有著高漲的革命熱情。）
�。ㄍㄟ^(guò)“期待”說(shuō)明大家都做好了準(zhǔn)備，等待著這一天的來(lái)臨。）
�。ㄅ乙粠ь^，每間牢房同時(shí)響應(yīng)，說(shuō)明大家事先都約定好了。）
�。ā疤爝�未亮”說(shuō)明時(shí)間早，心情急迫。）
�。ā跋褚魂囬W電”、“爆發(fā)”說(shuō)明熱情高，聲勢(shì)大�！翱v情高歌”、“唱完一支又一支”說(shuō)明熱情不可遏制。）
�。�2）小結(jié)：元旦早晨，天還沒(méi)亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開(kāi)了聯(lián)歡的序幕。
2．學(xué)習(xí)“交換禮品”部分
（1）默讀思考：你認(rèn)為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來(lái)？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來(lái)的。這些紀(jì)念品極其簡(jiǎn)陋，說(shuō)明獄中條件的艱苦令人難以想象。）
�。�2）為什么要交換禮品，你從中體會(huì)到了什么？
�。榱斯餐瑧c賀即將到來(lái)的革命勝利，互相鼓勵(lì)與敵人斗爭(zhēng)到底，堅(jiān)持到革命勝利的那一天，表現(xiàn)了革命者的心靈手巧和情深志堅(jiān)。）
3．學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分
�。�1）默讀思考：仔細(xì)體會(huì)課文中春聯(lián)的含義，它們有什么特點(diǎn)？劃出直接評(píng)價(jià)春聯(lián)的兩句話。
�。ㄅ蔚膶�(duì)聯(lián)意思是說(shuō)，幾千年的封建王朝，特別是蔣介石的黑暗統(tǒng)治即將徹底崩潰，人民當(dāng)家作主的時(shí)代就要來(lái)了。）
（樓一室的對(duì)聯(lián)是說(shuō)，敵人的迫害并沒(méi)有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領(lǐng)悟到了更多的革命道理，深刻地領(lǐng)會(huì)到馬列主義的真諦。）
�。嵌⑷业膶�(duì)聯(lián)生動(dòng)地表現(xiàn)了革命的大好形勢(shì)，表達(dá)了革命者迎接光明，充滿(mǎn)革命樂(lè)觀主義精神。）
（樓七室對(duì)聯(lián)中幽默的語(yǔ)言反映了革命者對(duì)惡劣的監(jiān)獄環(huán)境的輕視�！皹�(lè)”字表現(xiàn)了對(duì)敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。
（抓住“樂(lè)觀”、“詼諧”引導(dǎo)學(xué)生理解每幅對(duì)聯(lián)的含義�！皹�(lè)觀”是說(shuō)對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出難友們并沒(méi)有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對(duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)了必勝的信心；“詼諧”是說(shuō)每幅對(duì)聯(lián)幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）
�。ㄗプ√貏�(wù)頭子“猩猩”的丑行，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)聯(lián)的`含義和戰(zhàn)斗作用。）
（“猩猩”或是“妄加評(píng)論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態(tài)從另一個(gè)方面表明，這些對(duì)聯(lián)既精辟中肯、一針見(jiàn)血、發(fā)人深省，又適當(dāng)含蓄，使同志一看就懂，而特務(wù)則不會(huì)懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認(rèn)，可見(jiàn)革命者巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。）
�。�2）小結(jié)；這一幅幅對(duì)聯(lián)都用了雙關(guān)語(yǔ)。雙關(guān)語(yǔ)表面上是一個(gè)意思，暗中隱藏著另一個(gè)意思。把對(duì)聯(lián)的兩種解釋都注在旁邊。
4．學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分
�。�1）指名讀課文，思考：同志們?cè)诼?lián)歡時(shí)表演了哪些歌舞節(jié)目？特務(wù)們是怎樣對(duì)待聯(lián)歡的？你有什么感受？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱游擊隊(duì)員愛(ài)唱的革命歌曲。）
�。ɡ斫狻翱窗�，還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞？”這句話采用反問(wèn)的形式表示意思。頑強(qiáng)而鮮明是因?yàn)楦锩邽榱藨c祝元旦的到來(lái)、迎接新春的到來(lái)、勝利的到來(lái)，戴著沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以說(shuō)是古今中外所少見(jiàn)的，這個(gè)別致的舞蹈表現(xiàn)了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信心，充滿(mǎn)了對(duì)黑暗勢(shì)力的輕蔑。）
�。ā隘B羅漢”表現(xiàn)了革命者不畏強(qiáng)暴，不怕折磨，堅(jiān)持宣傳革命，表現(xiàn)了大無(wú)畏的精神和革命必勝的堅(jiān)強(qiáng)信念。）
�。ɡ斫狻罢嬗幸馑�，這里可以唱歌，又可以跳舞，開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，還有人架上機(jī)槍?zhuān)Ｐl(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語(yǔ)嘲諷了國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)能，也表現(xiàn)出革命者大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神。）
三、指導(dǎo)有感情朗讀，深化理解
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“貼對(duì)聯(lián)”這部分，要表達(dá)出作者對(duì)革命者無(wú)限敬仰、對(duì)反動(dòng)派無(wú)比蔑視的感情。如，“這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪”，在加點(diǎn)處前稍頓，把加點(diǎn)的字稍強(qiáng)調(diào)一些，便有助于揭示對(duì)聯(lián)的真實(shí)含義。“猩猩也許看不懂，也許看懂了又不敢承認(rèn)，居然妄加評(píng)論道：‘這對(duì)聯(lián)倒有些修仙煉道的味了�！卑鸭狱c(diǎn)的字適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，再把猩猩說(shuō)的話稍夸張一些，有一點(diǎn)陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣，便有利于表達(dá)蔑視敵人的感情。
四、總結(jié)全文
這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來(lái)之際，在渣滓洞監(jiān)獄里通過(guò)各種形式的聯(lián)歡活動(dòng)巧妙地同反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出革命者堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂(lè)觀主義精神。
六年級(jí)語(yǔ)文《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中受到思想教育。
二、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字并積累詞語(yǔ)。
三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
四、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程。
2.仔細(xì)體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)的巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
3.聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、放錄音，聽(tīng)朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字、詞。
1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問(wèn)題。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個(gè)生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。
3.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
4.指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過(guò)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
(1)監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的.是哪一年的元旦?
(2)他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催�那么歡樂(lè)?
(3)課文在描寫(xiě)革命前輩在獄中聯(lián)歡的過(guò)程時(shí)是按照怎樣的順序?qū)懙?
(學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動(dòng)手填寫(xiě)課后練習(xí)第2題。)
五、給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
七、作業(yè)。
1.寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第1段。
1.教師簡(jiǎn)介課文開(kāi)頭的背景。
2.學(xué)生齊讀第1段課文。
3.齊讀后，教師可以提問(wèn)：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時(shí)響應(yīng)，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲。”這表達(dá)了革命先輩怎樣的心情?
4.教師小結(jié)第1段。
二、學(xué)習(xí)第2段課文。
1.指名讀第2段課文。
2.學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
(1)第2段開(kāi)頭是什么句子?在文中起什么作用?
(2)在新年聯(lián)歡會(huì)上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物?
(禮物有賀年片、五角星、錦旗等。)
(3)他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的?
(4)在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物?
3.齊讀課文。
4.教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第3段。
1.指名讀課文第3段。
2.學(xué)生自讀課文、思考、討論。
(1)說(shuō)說(shuō)“蒼勁”和“洋溢”兩個(gè)詞的意思。
(2)女牢的對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是什么?然后請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)一名同學(xué)背給大家聽(tīng)。
說(shuō)說(shuō)“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對(duì)聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思?
(3)為什么說(shuō)樓一室的對(duì)聯(lián)寫(xiě)得更妙?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)這幅對(duì)聯(lián)的理解?
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)，然后請(qǐng)一名同學(xué)背誦。
(4)樓二室的對(duì)聯(lián)，寫(xiě)得十分優(yōu)美，讀出對(duì)聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)它的含義。背誦這幅對(duì)聯(lián)。
(5)樓三室的對(duì)聯(lián)，借用了古人的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)的意思。
3.這些對(duì)聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對(duì)聯(lián)后有什么表現(xiàn)?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種表現(xiàn)?
4.學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對(duì)聯(lián)，邊讀邊體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義。
5.教師小結(jié)。
四、作業(yè)。
1.讀課文。
2.背誦文中的對(duì)聯(lián)。
第三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第4段。
1.學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2.指名讀課文，然后討論：
(1)第4段課文中描寫(xiě)了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫(xiě)了同志們表演的哪幾種節(jié)目?
(2)讀出文中描寫(xiě)戴鐵鐐扭秧歌的語(yǔ)句。
(3)課文是怎樣描寫(xiě)同志們表演疊羅漢節(jié)目的?
(4)課文中怎樣描寫(xiě)女同志表演秧歌舞的?
(用上邊的方法來(lái)學(xué)習(xí)這段課文，體會(huì)革命者面對(duì)隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對(duì)人民的事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。)
3.指名學(xué)生讀第4段課文。
4.小結(jié)第4段。
二、再一次聽(tīng)課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲?
(教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。)
四、結(jié)合板書(shū)總結(jié)課文。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
獄中聯(lián)歡
大合唱→ 互贈(zèng)禮物→ 貼對(duì)聯(lián)→ 表演節(jié)目
教學(xué)后記：
教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紀(jì)念品是極簡(jiǎn)陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈(zèng)禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對(duì)革命勝利充滿(mǎn)了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。
六年級(jí)語(yǔ)文《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當(dāng)時(shí)反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩“停戰(zhàn)”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者作出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡會(huì)，對(duì)于中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。
教學(xué)要求：
通過(guò)閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。積累自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。
教學(xué)構(gòu)想：
課前可鼓勵(lì)學(xué)生讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，也可利用課外活動(dòng)時(shí)間，由教師和學(xué)生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。本課是略讀課文，課文又較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在感情朗讀中要求學(xué)生體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義，以及表演節(jié)目中的雙關(guān)語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字生詞卡片、錄像帶、投影片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
�。薄⒑�(jiǎn)介背景。首都北京將舉行開(kāi)國(guó)大典，山城重慶仍然被反動(dòng)派盤(pán)踞。在那里的中美技術(shù)合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時(shí)都可能被敵人殺害，后來(lái)敵人的確對(duì)他們下毒手。從全國(guó)的形勢(shì)看，反動(dòng)派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機(jī)進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機(jī)會(huì)舉行一次別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。
�。�、板書(shū)課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、同學(xué)們都回家預(yù)習(xí)課文了吧，現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下生字學(xué)習(xí)的情況。
（1）出示生字生詞卡片。
�。�2）學(xué)生自由朗讀后，同位檢查朗讀情況。
�。�3）指名朗讀，教師注意正音。
xing hui xie liao jiang
猩 詼 諧 鐐 蔣
2、請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，出示投影：
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
思考：你能根據(jù)課文的敘述順序用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分的內(nèi)容嗎？
3、指名完成填空內(nèi)容。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說(shuō)明什么？然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當(dāng)顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線是從襪子上拆下來(lái)的'。
2、他們連起碼的材料也沒(méi)有，趕制這樣的禮品，說(shuō)明了什么？（既表達(dá)了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。）
3、請(qǐng)帶著這樣的感情來(lái)朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進(jìn)行討論后，在每一副對(duì)聯(lián)旁注上或在書(shū)上畫(huà)出含著的意思。
3、討論交流：
�。�1）“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動(dòng)統(tǒng)治之意。
�。�2）“歌樂(lè)山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅(jiān)持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理�！案铇�(lè)山”指渣滓洞的地點(diǎn)。橫額“極樂(lè)世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂(lè)觀心境。
�。�3）“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動(dòng)派的統(tǒng)治�！靶麓骸敝父锩磳⒃谌珖�(guó)勝利的前景。同 “苦盡甘來(lái)”一起，表達(dá)了革命者堅(jiān)信革命即將勝利的信念和對(duì)革命前途的憧憬。
�。�4）“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”借用古人詩(shī)句，既表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達(dá)了對(duì)勝利（紅杏出墻）的企盼。橫額“大地回春”，生動(dòng)地概括了當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)。
�。�5）“兩個(gè)天窗——出氣，一扇風(fēng)門(mén)——伸頭” “兩個(gè)天窗”“一扇風(fēng)門(mén)”概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂(lè)在其中”，表達(dá)了革命者視苦為樂(lè)的革命情懷，也是對(duì)反動(dòng)派迫害革命者的巧妙接露。
4、教師小結(jié)：總之，獄中的革命者運(yùn)用對(duì)聯(lián)這一形式，抒發(fā)了革命情懷，同敵人進(jìn)行了既巧妙又堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
五、學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。
1、學(xué)生自讀課文，思考：監(jiān)獄里的革命前輩都表演了哪些節(jié)目？他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催@么快樂(lè)？
2、出示投影（本段重點(diǎn)句），討論、交流句義。
�。�1）是針對(duì)幾個(gè)戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆。“高歌曼舞”放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的蔑視，是對(duì)革命勝利的企盼。這個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)革命者鮮明立場(chǎng)、頑強(qiáng)斗志、樂(lè)觀精神的贊頌。
�。�2）是對(duì)獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對(duì)革命前輩堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風(fēng)趣，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了革命者蔑視敵人，將個(gè)人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
六、感情朗讀整篇課文，選擇你認(rèn)為意義深刻的對(duì)聯(lián)或句子背下來(lái)。
1、指名朗讀，全班評(píng)議。
2、各自練讀。
3、再指名讀。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
�。薄⒎e累自己喜歡的詞語(yǔ)。
�。病⒊瓕�(xiě)課文中的對(duì)聯(lián)。
３、感情朗讀課文，并把這個(gè)故事講給自己的父母聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5*、獄中聯(lián)歡
唱歌 交換禮品 貼對(duì)聯(lián) 表演節(jié)目
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